初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案

1、初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教案 老師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面是給大家整理的初中美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 初中美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)教案1 小泥人 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。 2、培育動(dòng)手能力與合作精神。 3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥 教學(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)教室看一看 1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。 老師提問(wèn)：你

2、看到了什么? 2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”) 老師小結(jié)并揭示課題。 二、做個(gè)泥人試一試 1、 師生一起隨意捏個(gè)外形。 老師在視頻展示臺(tái)示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)) 2、指名展示，師主共同調(diào)整。 三、捏捏泥人動(dòng)一動(dòng) 1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。 2、師主同做“小泥人的體操”。 3、老師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢? 老師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。 四、美化泥人樂(lè)一樂(lè) 1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。 提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的? 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。 2、師

3、主共同美化自己的小泥人。 3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。 五、合做泥人玩一玩 1、課件展示一組小泥人的圖片。 老師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。 2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。 3、小組合作表現(xiàn)。 六、展示泥人評(píng)一評(píng) 初中美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)教案2 設(shè)計(jì)吉祥物(教案) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：吉祥物設(shè)計(jì)課,是一門(mén)綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)(體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等)都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)：

4、知識(shí)目標(biāo)：知道部分吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。 制造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的吉祥物 情感目標(biāo)：培育集體創(chuàng)作的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)：制造吉祥物的構(gòu)思 難點(diǎn)：吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì) 教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法 教學(xué)過(guò)程 一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課 1、出示課件(與學(xué)生一起欣賞) 2、提出問(wèn)題(什么是吉祥物) 師：通過(guò)剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉祥物的理解? 生：自由回答 師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的?呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。 (生看課本) 師：看完了嗎?哪一位同

5、學(xué)愿意給大家說(shuō)一下? (生總結(jié)完畢) 師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。 二、研討吉祥物的造型特點(diǎn) 師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢?現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開(kāi)始。 (生討論) 師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言! 師總結(jié)：(課件顯示)形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對(duì)比：對(duì)比鮮

6、明、色彩亮麗 三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路 師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。 師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路 師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢? (生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有) 師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些的吉祥物的設(shè)計(jì)。 (師舉例，課件顯示) 師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們

7、的才藝吧。 課件顯示作業(yè)要求 1、用繪畫(huà)的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)，注意線(xiàn)條的清晰、色彩的鮮明 2、干后用剪刀剪下所畫(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上 3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放 四、學(xué)生討論確定主題，分組制作 師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采納分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫(xiě)一段臺(tái)詞，用第一人稱(chēng)的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。 (生討論確定出主題，開(kāi)始制作。師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作) 五、成果展示，評(píng)比作業(yè) 師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完

8、成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開(kāi)始。 (1、每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱(chēng)的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺(tái)下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對(duì)本課的印象。) 師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。現(xiàn)在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫(xiě)在黑板上。 (2、生討論，各小組把結(jié)果寫(xiě)在黑板上，師匯總給出每組成績(jī)，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的樂(lè)觀性。) 六、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，20 xx年對(duì)我們?nèi)珖?guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北

9、京舉辦奧運(yùn)會(huì)，是我們的無(wú)上榮耀。那么，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否給我們的20 xx年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，也許到時(shí)會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)的作品參加競(jìng)選，也許我們的作品只是滄海一粟，但至少，這是我們的心愿，是為奧運(yùn)獻(xiàn)上的一份心。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們，準(zhǔn)備吧，為奧運(yùn)獻(xiàn)上我們獨(dú)特的創(chuàng)意! 七、師生再見(jiàn)，下課! 教后體會(huì)與反思 這一節(jié)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，通過(guò)這堂課，我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的老師的。當(dāng)然，創(chuàng)意無(wú)窮，并非作品就十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥

10、物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂(lè)趣。我想這才是最重要的。 初中美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解面具的由來(lái)和演變進(jìn)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。 2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。 3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。 課前準(zhǔn)備 (1)多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。 (2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。 (3)學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。 (4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng) 第一課時(shí)激發(fā)愛(ài)好與合作探究第二課

11、時(shí)學(xué)習(xí)與制作第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、溝通。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料(圖片、實(shí)物、文字資料等)與同學(xué)溝通自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià) 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) (一)第一課時(shí)激發(fā)愛(ài)好與合作探索 1、影片欣賞：播放童話(huà)劇馬蘭花錄像資料 2、老師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)

12、歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。 3、老師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考：a、你和誰(shuí)一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰(shuí)?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具? 4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。 5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。(通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等) (二)第二課時(shí)：面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作 1、面具知識(shí)的介紹 引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。溝通對(duì)面具文化的了解。 溝通內(nèi)容應(yīng)包括：(1)古代面具的由來(lái)、意義、功能。 (2)不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。 (3)面具的材料及色

13、彩特點(diǎn)。 (4)現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的進(jìn)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。 提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面? 學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、溝通情感不可缺少的裝飾。 老師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。 2、老師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。 3、學(xué)生制作面具 在老師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。 學(xué)生思考：(1)設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象) (2)運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈) (3)采納什么樣的制作方法?(平面或立體

14、) 要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。 (三)第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、溝通 根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、溝通。 1、分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。 2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。 3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。老師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。(從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)) 老師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么? 你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么? 4、學(xué)生溝通體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。 5、老師總結(jié)評(píng)價(jià) 附： 評(píng)價(jià)表 第一組第二組第三組第四組第五組第六組

15、 面具造型30分 色彩30分 節(jié)目創(chuàng)意20分 表演20分 五、教學(xué)反思 本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，由于學(xué)生知識(shí)、能力不同，在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上，老師要尊重學(xué)生自主愛(ài)好，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。 初中美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo) 了解如何策劃校園活動(dòng)。 了解怎樣結(jié)合校園活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查討論。 通過(guò)調(diào)查了解活動(dòng)所涉及的部門(mén)與學(xué)科。 跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃。 教學(xué)重點(diǎn) 如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計(jì)的方方面面表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動(dòng)策劃的結(jié)合點(diǎn)培育綜合解決問(wèn)題和整

16、體藝術(shù)策劃的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫(huà)棒等。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 每一年，我們學(xué)校都會(huì)組織很多活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)展、科技周等等。它們是一次歡樂(lè)的盛會(huì)，展示自己的舞臺(tái)。如果讓我們班來(lái)策劃一次活動(dòng)，我們有這個(gè)信心和能力嗎?板書(shū)課題：策劃一次校園活動(dòng)。 二、新授 在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識(shí)，你是通過(guò)哪種途徑了解的?生答：專(zhuān)業(yè)書(shū)、網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談?，F(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問(wèn)題，比比誰(shuí)的方案秀： (一)藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)?請(qǐng)各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想

17、 到的詳細(xì)：(活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動(dòng)進(jìn)程、部門(mén)分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等) (二)藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些?開(kāi)幕式、集體表演、歌舞晚會(huì)、朗誦會(huì)、猜謎大賽、繪畫(huà)比賽、演講天地、游戲比賽、圖書(shū)大餐、頒獎(jiǎng)晚會(huì) (三)這么多的活動(dòng)，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備?同學(xué)們出示：場(chǎng)地的租用、人員的安排、 舞臺(tái)的設(shè)計(jì)、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎(jiǎng)品等等。 (四)要與哪些部門(mén)進(jìn)行溝通?學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動(dòng)的確是一個(gè)即復(fù)雜又綜合的過(guò)程。 (五)哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)?學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺(tái)布置、宣傳品：如

18、海報(bào)、吉祥物、會(huì)標(biāo)、紀(jì)念冊(cè)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、面具、簽到冊(cè)、標(biāo)語(yǔ)等等。老師總結(jié)：看來(lái)，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計(jì)將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。 (六)以上我們把校園活動(dòng)涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論討論，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容? 用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線(xiàn)圖、鳥(niǎo)瞰圖、卡通圖、圖表加說(shuō)明的幾種方法，并加以解釋說(shuō)明各自的特點(diǎn)。 如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動(dòng)流程;路線(xiàn)圖主要顯示各地點(diǎn)的順序;鳥(niǎo)瞰圖是俯視的直觀效果;圖表加說(shuō)明更使策劃圖文并茂，清楚明了。 值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個(gè)明度相近的色塊作背景或用線(xiàn)條、文字或圖

19、標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。 三、作業(yè) 以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)方案，可用手繪或電腦等方法。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題;設(shè)計(jì)整體、新穎、多樣;色彩和諧;圖文并茂。 四、總結(jié) 各組展示作品，集體評(píng)價(jià)，按標(biāo)準(zhǔn)選出秀的方案。 老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動(dòng)及策劃的環(huán)節(jié)，通過(guò)集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對(duì)美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)思想，制造生活。 五、評(píng)價(jià) 這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動(dòng)把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實(shí)踐的過(guò)程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，進(jìn)展綜合實(shí)

20、踐的能力。 初中美術(shù)七班級(jí)上冊(cè)教案5 課題：在美術(shù)世界中遨游 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)點(diǎn)：什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同。 能力點(diǎn)：培育學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí) 。 情感目標(biāo)：不斷更新審美觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料 教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。 解決方法：針對(duì)重點(diǎn),難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不同種類(lèi)的美術(shù)作品。 教學(xué)用具;資料、課本、光盤(pán)、圖片 教學(xué)方法：探究式、自主學(xué)習(xí)等 板書(shū)設(shè)計(jì)： 在美術(shù)世界中遨游 一.美術(shù)的分類(lèi) 1. 繪畫(huà)2.雕塑3工藝4.建筑5.現(xiàn)代藝術(shù) 二.分類(lèi)的原因原材料的不同 教學(xué)過(guò)程 老師活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 批注老師

21、放映幻燈 老師引導(dǎo) 聽(tīng)取學(xué)生討論意見(jiàn) 一：課前準(zhǔn)備：把圖片、資料準(zhǔn)備好 二：上課過(guò)程 1.問(wèn)題：同學(xué)們以前都看到過(guò)那些種類(lèi)的 美術(shù)作品? 向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛圍引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 學(xué)生觀察作品的細(xì)部： (1)不同畫(huà)種的效果看出不同的材質(zhì)具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不同。將父親和秋瑾對(duì)比，同是人物畫(huà)，他們有何不同? (可從光線(xiàn)、色彩、立體感等方面對(duì)比) 2.自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類(lèi)原因是什么? 美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。 繪畫(huà)按材質(zhì)分為： 油畫(huà)?油畫(huà)顏料、油畫(huà)布， 中國(guó)畫(huà)?紙、墨、筆、硯， 學(xué)生思考回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論，發(fā)言。 學(xué)生結(jié)合手中的資料和老師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。 通過(guò)討論加深對(duì)作品分類(lèi)的理解。 在自學(xué)的過(guò)程中，使其明白美術(shù)作品屬于那一類(lèi)別 聽(tīng)取學(xué)生討論意見(jiàn) 老師展示一些繪畫(huà)實(shí)物。 老師展示作品 評(píng)價(jià)總評(píng) 版畫(huà)?石版畫(huà)、木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)等，水彩、素描等。 雕塑分為：浮雕和圓雕 固體材料 工藝：傳統(tǒng)工藝?銅、木、石、