淺談對提高夜大學教學質量的思考

1、淺談對進步夜大學教學質量的考慮論文關鍵詞：夜大學教學方案教學質量論文摘要：普通高校夜大學應結合夜大學學生特點從專業(yè)設置、培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、教學環(huán)節(jié)等方面進展改革，并通過選聘有理論才能的專業(yè)課老師、選訂合適夜大學生的優(yōu)秀教材、改良傳統(tǒng)考試方法等措施，實在保證其施行。依托普通高校全日制教育是普通高校夜大學教育的優(yōu)勢，但假如不能對全日制教育資源妥善加以選擇利用，那么會成為阻礙其開展的不利因素。特別是教學方案，普通高校夜大學的教學方案就應擺脫全日制教學方案形式的束縛，表達成人高等學歷教育的特色，否那么會影響教學效果，不利于進步夜大學教育質量進步夜大學教學質量，應抓住以下方面。一、專業(yè)設置以

2、適應地方需求為主普通高等學校的夜大學專業(yè)設置一般依托日校，與日校一樣或類似。這樣可以利用日校長期的辦學經(jīng)歷，學科、專業(yè)、師資、教材、設備等方面的優(yōu)勢上馬快，教學質量也有一定的保證。但這樣容易造成“普教化的現(xiàn)象，學習內容、方法、課程設置、教學方法、教材等與成人工作崗位脫離，與社會經(jīng)濟開展的需求間隔 拉大使學員覺得學不到知識和技能，從而產(chǎn)生消極情緒.助長了混文憑的學習風氣，教育質量難以真正得到保障和進步。因此夜大學專業(yè)的設置應同日校有所區(qū)別，加強與行業(yè)或企業(yè)等學員單位及用人單位的聯(lián)絡，聽取他們的意見對專業(yè)的設置和專業(yè)所需理論知識、理論才能作出明確詳細的規(guī)定，選定專業(yè)主干課程。積極設置主要是而向地方

3、支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)、效勞業(yè)的應用型學科專業(yè)。二、培養(yǎng)目的以效勞于從業(yè)人員為出發(fā)點教學方案的制定應具有針對性、科學性、時代性夜大學教育的培養(yǎng)對象來源廣泛，主要是具有豐富社會生活和工作經(jīng)歷的在職從業(yè)人員，年齡跨度較大，家庭、社會及工作背景千差萬別，根底程度參差不齊。學習的目的不是漫無邊際的知識儲存，而是希望學以致用、學有所用，把所學理論知識、技能、增強的才能用于社會理論，進步分析問題、解決問題的才能。所以應針對學員這種學習的現(xiàn)實性、定向性，夜大學教育的培養(yǎng)目的要以效勞于從業(yè)人員為出發(fā)點.以傳授專業(yè)技術為開展目的，將理論知識融于應用技術中，培養(yǎng)社會急需的、既懂專業(yè)理論知識、又有專業(yè)技術和動手才能

4、的、具有強烈的責任心和良好的職業(yè)道德且具有一定創(chuàng)新意識的應用型人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格突出才能、素質使學生具有本專業(yè)必須、夠用的理論知識，注意理論聯(lián)絡實際、知識傳授與才能培養(yǎng)相結合培養(yǎng)學生學會學習、獨立考慮的才能和創(chuàng)新精神，加強職業(yè)道德與公民素質教育。四、課程設置做到少而精課程改革是教育改革的中心，根據(jù)夜大學學生和教學特點，成人教育的課程體系和課程構造應徹底打破普通高校根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課三層樓的構造和課時比例，更改為根底課應用性專業(yè)課、專業(yè)技術理論課，課時比例根據(jù)各專業(yè)的性質和特點及生源詳細情況的不同而定，不搞一刀切、主要是突出專業(yè)特色，表達實用性原那么。但也要克制片而的短視行為和實用主

5、義。夜大學教育對于根底課的設置，要堅持以“必需和“夠用為度和夯實根底的原那么不能照搬普通高校的教學方法。根底課要適當教學中要努力貫徹“少而精的原那么，教學內容上不能面面俱到，而應以后續(xù)課程夠用為度。但我們也必須重視根底課在整個教學中的地位和作用比方像英語、高等數(shù)學、計算機應用等根底課程，不但在課時上應占有一定的比重，而且在教學中還要通過行之有效的途徑和手段，進步教學質量，以保證畢業(yè)生的可持續(xù)開展。五、教學環(huán)節(jié)理論與理論相結合，理論與學生工作實際相結合教學環(huán)節(jié)主要為根底課、應用性專業(yè)課、專業(yè)技術理論課。授課時間的安排主要為，根底課及職業(yè)道德課第12學期，應用性專業(yè)課第34學期，專業(yè)技術理論課第5

6、6學期，與畢業(yè)設計(畢業(yè)論文)相銜接，構成一個連續(xù)的理論訓練環(huán)節(jié)。在理論環(huán)節(jié)上，將學生的集中實習轉為分散實習，主要結合原工作崗位進展實習，產(chǎn)、學、研結合.充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進步學生的綜合素質，縮短知識到才能的轉化環(huán)節(jié)。轉貼于論文聯(lián)盟.ll.理論教學應采用教學和消費理論相結合的方法。在課時的分配上，要有一定的討論、分析課時，使上課更注重分析、討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出間題供大家討論、解決，激發(fā)學員的學習、科研興趣、積極性和創(chuàng)新憊識，逐步把學員培養(yǎng)成為具有理論知識更具有理論才能的應用型人才。六、充分利用教學方案執(zhí)行環(huán)節(jié)，保證培養(yǎng)目的的實現(xiàn)(一)聘請“雙師型老師，改革教學方法這里所指的“雙師型

7、，老師，是指具有一定的理論經(jīng)歷，且具有相當?shù)慕虒W才能的老師夜大學因其教育對象的復雜性和特殊性，要完成好教學仟務，進步教學質量，在教學中就要注重因材施教。針對夜大學生都是在職的從業(yè)人員，程度參差不齊，學習目的主要為學以致用的特殊性，老師也應有其特殊性。老師在施行夜大學教育的教學活動之前，應深人細致地理解和把握夜大學教育對象的特點與根本素質，對夜大學生特點有一定的理解，最好是具有理論經(jīng)歷的講師以上職稱的老師，不能只安排一些剛走上講臺的助教給夜大學生上課，將夜大學教學作為全日制教學的練兵場，這樣，很難保證夜大學的教學質量同時，可聘請企業(yè)具有豐富理論經(jīng)歷和相當教學程度的專業(yè)技術人員進展授課。教學中也需

8、要改革教學方法提倡啟發(fā)式、討論式教學，突出學生的主體作用，調動學生的積極性，鼓勵學生獨立考慮，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，理論教學要以應用為目的，專業(yè)課教學要強化針對性和實用性融傳授知識、培養(yǎng)才能和進步家質為一體。(二)選擇適應夜大學生學習特點的優(yōu)秀教材高質量的教材是施行好教學方案的前提條件。目前，成教教材普教化的問題還很嚴重，其理論聯(lián)絡實際不夠。成教教材除應具有一般教材所具有的思想性、科學性、先進性和適應性外，還應突出成人教育特色，強調針對性、實用性、職業(yè)性和再教育性。成教教材應以表達現(xiàn)代科學的新理論、新思想、新技術和新方法為重點，把才能培養(yǎng)和家質教育有機地浸透到教材中。結合夜大學生一般缺

9、少理論知識，但具有豐富的實際操作經(jīng)歷和才能的特點，選用的教材應盡可能深人淺出將深奧的理論與理論結合起來，便于學生自學，充分開發(fā)夜大學生的思維潛力。選用的教材要表達成人高等教育的培養(yǎng)目的和學科的教學要求要適應社會的需求方向和學生的承受才能，要及時更新教材，教材內容、知識點要具有前瞻性，能反映成人教育改革的新思想、新目的，學科的新理論、新技術、新成果。要選擇含有最新的科研成果和管理經(jīng)歷的內容新穎、程度適中、質量上乘的教材如教育部編寫的適用于?？频摹岸皇兰o成人規(guī)劃教材就比擬好。(三)改良考試方法或試題題型對夜大學生的考核，應注重實際技能和才能的考核，加大分析理解題型的份量，以分析問題和解決間題為主，重在對學生分析問題、理解問題、判斷問題、解決問題、實際操作等方面才能的培養(yǎng).將單一的卷面考試變?yōu)槎鄻踊荚囆问?，用平時的口試、操作考試、論文考試、課程認定等多種方式考核相關內容?？?/p>