小學美術(shù)人美四年級上冊1生活日用品的聯(lián)想生活日用品的聯(lián)想教學設(shè)計

1、課題：生活日用品的聯(lián)想 教學目標1、了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。2、通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學重點重點：通過對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和熱情。教學難點難點：引導學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教具資料準備教師準備：課件、各種材料。學生準備：有關(guān)生活用品、各種

2、工具和材料。教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容課后反思一、導（師導入）老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看同學們能不能把它找出來！ 播放視頻片段，學生欣賞。 1、影片中你看到了什么？2、你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？3、今天我們就來學習出示課題：（生活日用品的聯(lián)想） 二、學（生自學）1、提出問題 “聯(lián)想”這個詞怎么解釋？ 學生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。）2、你還知道哪些生活日用品呢？（見課件）生：.如何進行聯(lián)想呢？ A、讓我們看看下面的圖片：（課件）展示手套的基本形狀。學生猜猜具體 是什么？ 生：“”為什么

3、一只手套。會讓我們想到那么多的物品呢？你們是根據(jù)手套的什么聯(lián)想出來的呢？“形狀！”（教師板書形狀）教師總結(jié)：“我們在聯(lián)想的時候可以根據(jù)物品的形狀進行聯(lián)想！還可以從哪些方面來進行聯(lián)想？生：.（師用課件總結(jié)）三、議（生互學）1、現(xiàn)在請大家仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？小組討論，講給大家聽。生：水瓶傾斜著可以聯(lián)想成蝴蝶；橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。生 ：不同的生活用品，學生說出不同的聯(lián)想效果。 課件出示日用品的聯(lián)想作品，學生總結(jié)用到的制作方法。（粘貼、繪畫）還可以用到哪些方法呢？生：“剪貼、彩紙裝飾”四、檢（生練習、師巡回輔導）同學們了解了這么多關(guān)于物品聯(lián)想方面的知識，下面的時間就請同學們把自己的聯(lián)想做出來吧！ 師：想對你手中的日用品進行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）小組合作要明確分工；強調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形特征進行聯(lián)想。五、展、評（生展示、師解疑。）學生展示作品。（伴隨音樂）（2）學生自評（創(chuàng)意說明）（3）學生互評，教師隨機點評六、總結(jié)師：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么