小學美術人美四年級上冊9猜猜我是誰猜猜我是誰教學設計

1、課課題 題9課：猜猜我是誰課時安排：1教 學 目 標知識目標：1 通過教師引導，學生能初步觀察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現(xiàn)人物頭部的方法。 2 學校運用線描技法，表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。過程與方法：在學習中認真觀察自己選定的人物頭部背面，并進行細致的描繪，創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)頭部背面的線描寫生作品。情感、態(tài)度和價值觀：通過學習發(fā)現(xiàn)人物不同角度都有美的地方，體驗使用線描技法描繪人物的方法，寫生創(chuàng)作出表現(xiàn)人物頭部背面的作品，感受線條造型之美。教學重難點重點：學習觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。難點：使用線描技法表現(xiàn)人物頭部背面的特征。教具準備圖片、課件

2、教師活動學生活動組織教學，游戲導入。 教師請四位學生拿著一張紙遮住面部，請學生猜一猜，都是誰。板書課題：猜猜我是誰 新課課件出示同學背面照片請學生猜猜是誰。師問：從哪些地方看出來的？師小結：我們雖然沒有猜對最后一名同學是誰，但同學們經(jīng)過觀察分析，認識到了可以三個方面觀察人物的背面，即：觀察人物背面可從發(fā)型、頭飾和服裝著手。觀察同學，啟發(fā)創(chuàng)作。請同學們觀察周圍的同學，說一說哪個同學的頭部背影有什么特點？找到發(fā)型、頭飾和服裝的特點。師出示一張頭部背影圖片，請同學觀察。師引導全班同學用5分鐘時間試著畫一畫這位同學的頭部背影。教師巡視觀察，收集有代表性的畫。（發(fā)現(xiàn)學生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題）然后視頻展

3、臺師生共評這些畫出現(xiàn)的問題。教師示范用線描的方法繪畫女生。展示男生的線描畫，引導學生觀察總結發(fā)型特點。實踐要求根據(jù)你觀察的同學頭部外形、發(fā)型、頭飾及服飾特征，用單色線描的方法進行繪畫。藝術實踐師進行作業(yè)輔導：（1）師巡視輔導，指導學生將人物頭部畫大，表現(xiàn)出頭部背面的主要特征。（2）使用線描技法表現(xiàn)作品，尤其是對頭發(fā)的表現(xiàn)。（3）表現(xiàn)出頭飾、服裝的特征。創(chuàng)作集體作品及時表揚優(yōu)秀作品，并向學生展示。請學生猜一猜，已經(jīng)完成作品畫的是誰。教師出示幾幅有地方特色的展板，請學生將自己畫好的作品剪下來，選擇自己喜歡的展板，粘在展板上。創(chuàng)作一幅集體作品。教師指導學生小組合作完成總結評價師總結：今天我們共同學習了人物頭部背面的畫法，利用小組合作的方法共同完成了作品。提出評價要點：你能從背面準確的捕捉人物頭部特征嗎？看看誰的作品線條運用得好頭飾、發(fā)型表現(xiàn)有特點。請學生注意自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生。學生進行猜想學生交流討論猜想畫面中的人物分析回答學生觀察，舉手回答。學生試畫學生看教師示范，學習表現(xiàn)技法。學生回答學生根據(jù)實踐要求思考作業(yè)方法。學生創(chuàng)作，遇到問題及時向教師問詢。觀看同學的作品找出畫面中人物的特征，猜一猜畫的是誰。學習集體