小學美術人美四年級上冊1生活日用品的聯(lián)想生活日用品的聯(lián)想222

1、生活日用品的 聯(lián)想內容與目標：（一）顯性內容與目標：1、應知：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣；2、應會：能根據生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。（二）隱性內容與目標：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學生更加關注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學難點:引導學生對生活用品產生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。課前準備：教師：課件、創(chuàng)意作品、工具材

2、料；學生：觀察家里的日用品，有關日用品材料及各種制作工具。教學過程設計：一、組織教學。二、由圖片導入：“同學們，大家都喜歡看童話，今天老師帶同學們來看幾個童話里的人物，大家覺得它們有趣嗎？能不能看出圖片里的這些人物主角都是用什么扮演的？”這些都是我們生活中經?？吹降奈锲?，平時老師要大家在生活中學會觀察，今天我就要考考同學們的眼力如何？三、新課講授： 1、認一認，猜一猜看圖片，猜猜是些什么東西？板書課題：生活日用品的聯(lián)想。你還知道哪些生活日用品呢？今天我們來做個游戲，把熟悉的生活用品搖身一變，變成有趣的事物。2、課件演示，啟發(fā)思考提問:圖片一 畫的是什么？ 畫面里藏有你熟悉的生活用品嗎？ 圖片二

3、、三、四中的生活用品分別像什么？作者是根據什么把他們聯(lián)想成嘴唇和米老鼠的？（對物體產生聯(lián)想，可以從外形+色彩進行想象，也可以根據局部特征產生不同的想法，可利用添加或刪減的方法進行聯(lián)想。） 3、試一試，變一變。 老師展示勺子、盤子等生活用品，抽同學說說自己的想法，并鼓勵他在黑板上大膽的表現(xiàn)出來。思考中點出:（人的觀察角度不同，產生的聯(lián)想的不同，因此創(chuàng)造出的形象也不見得相同。） 老師從家里帶來了一些創(chuàng)意作品，大家共同欣賞一下。仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。四、學生作業(yè)，老師巡視指導。（形式：創(chuàng)意生活館招聘設計師）作業(yè)要求：1、盡情發(fā)揮想象力，把生活中的用品變成有趣的東西。 2、利用手中材料，可以繪畫，也可以用制作的方式進行表現(xiàn)。 3、想象要大膽，形象要生動。（注意：作業(yè)過程中使用工具要注意安全，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。）五、交流互評 自評：介紹作品，簡述設計思路。 學生發(fā)表自己的意見，相互交流。六、課