四年級(jí)上英語教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)上英語教案 Lesson 6 Can You Play Baseball?(Part I) 一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 本課的內(nèi)容是小學(xué)英語EEC教材第四冊第六課.本節(jié)課是圍圍著“棒球（baseball）這個(gè)題材展開多種教學(xué)活動(dòng)的一節(jié)課。本節(jié)課的重點(diǎn)句型是,“Can you play baseball? Yes, I can. 。在以前的課程中我們學(xué)過這一句型的運(yùn)用，但這一課，進(jìn)一步地加深這一句型的運(yùn)用和理解。通過對(duì)“Can you 這一句型的伸展，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、交際等綜合素質(zhì)能力。 （二）學(xué)情分析： 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是開設(shè)英語課程一

2、年多的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，愛好并擅長模仿，對(duì)英語有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道一些相關(guān)詞匯，把握單詞gloves, baseball, bat, 及Can you? Yes, I can. No, I cant 句式的用法。 2能力目標(biāo)：本節(jié)課通過小組合作，師生互動(dòng)，情景描述等形式，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞及句式。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,并提高學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力。 3情感目標(biāo)：在教學(xué)過程中,重視學(xué)生的心理變化,努力營造輕松、高興的學(xué)習(xí)氣氛.幫助學(xué)生戰(zhàn)勝緊張心理,并及時(shí)給予學(xué)生

3、確定與激勵(lì),讓其樹立自信心。通過小組合作,培養(yǎng)其合作精神,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展,達(dá)到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的. 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、交際的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段小學(xué)外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等三方面。由此，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（或根據(jù)英語課標(biāo)的要求和本節(jié)課在教學(xué)中的地位，作用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我確立目標(biāo)如下：） 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用“Whats that? T

4、hats“What are they? They are. 難點(diǎn):“Can you ? Yes , I can./ No, I cant.在實(shí)際生活中的應(yīng)用. 四教學(xué)策略 （一）教學(xué)方法 通過精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。 （二）教學(xué)手段 為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)直觀性，加大課容量，拓寬知識(shí)內(nèi)容，我使用了身體演示、卡片、及錄音機(jī)為輔助教學(xué)手段。 （三）板書設(shè)計(jì) Lesson 6 Can You Play Baseball? bat baseball Can you play baseball? glove

5、sglove Yes, I can. 五、教學(xué)流程： Can you play baseball?教學(xué)實(shí)錄 一、熱身（Warm-up）/Gretting 1 / 4 T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, coco! T: How are you today? Ss: Fine, thanks. And you? T: Im fine, too. What day is it today ? Ss: Its Tuesday. 評(píng)：教師通過日常生活用語的問答，自然地創(chuàng)造了英語語言氣氛，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語語言學(xué)習(xí)的情境中來。 二、導(dǎo)入 T: (

6、Taking some word-cards) Now, look at me. Whats this? S1: Library. T: Very good. Together, whats this? Ss: Library. T: Well done. But how to spell? Ss: Library. (Then, review the words “ride bike violin piano read in the same wa y. ) T: What do you do after school ? S1: I play the piano. S2: I read a

7、n English book. What do you do after school? S3: I ride my bike. (Then, Ss ask and answer by each other. ) T: OK, class, please ask me . Ss: What do you do after school? T: I read an English book. 評(píng)：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)教師從詞匯復(fù)習(xí)入手，并適合地將詞匯復(fù)習(xí)擴(kuò)展到常用句型的復(fù)習(xí)中來，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，真正做到了英語語言學(xué)習(xí)的詞不離句的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的積極參與，表達(dá)了教師駕馭課堂的能力。 三、新授 T: Sh

8、h Look there, (point to the screen of a computer) I play Ss: play table-tennis T: Great! Do you want to know what kind of the ball Ken plays ? Ss: Sure/Yes. T: Lets study a new lessonLesson6(1). (Blackboard Writing) (Ss look at the computer about the content of L6(1) T: (T puts some kinds of balls o

9、n the wall and points to them) Look there, whats that ? Ss: Its a volleyball. Girls: Its a basketball. Boys: Its a football.(table-tennis) ( Girls ask and boys answer .) T: (T puts 3 cards on the blackboard and points to one of them, asks) Now, look, whats that ? 2 / 4 S: Bat. T: Good. (Blackboard w

10、ritingBat.) Read after me, “bat. ( Read it one by one.) Together, please spell it . Ss: B-A-T, bat. (Learn another 2 words “baseball glove in the same way. ) T: (T takes two gloves) OK. Look at me, “one glove “two gloves Girls: Gloves. Boys: Gloves. T: What are these? ( Waving two gloves ) Theyre gl

11、oves. ( Blackboard writing ) 評(píng)：新知傳授環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生一個(gè)整體的感知的教學(xué)思路，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過程及學(xué)習(xí)的知識(shí)，使其能靈活地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而充分表達(dá)了素質(zhì)教育的宗旨。 四、操練 T: (T takes two books or pens of Ss) What are they ? Ss: Theyre books. S1: What are they ? S2: Theyre pens. Boys: What are they ? Girls: Theyre desks. ( Ss practice the sentences in pairs) 評(píng)

12、：教師使用學(xué)生日常學(xué)習(xí)用品對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行操練，以舊帶新，以新溫舊，一舉兩得。 五、復(fù)習(xí)穩(wěn)定 T: (T puts a card on S1s head and let him/ her guess.) Ss: What are they ? S1: Theyre Ss: Yes.Yes.Yes. / No.No.No T: (T takes some things) Whats this? Ss: Its a bat Its a baseball T: What are they ? Ss: Theyre gloves. T: Can you play baseball ? ( Blackb

13、oard writing.) S1: Yes, I can. S2: Yes, I can. T: Wonderful! Please show us how to play baseball? ( S1 and S2 do the action) T: Please look at the computer screen, lets guess “whats that? S1: (S1points to a corner of a kind of balls in the computer 3 / 4 and ask. Whats that ? S2: Its a (baseball/foo

14、tball/volleyball/basketball). Ss: Can you play ? S2: Yes, I can . ( And then do the action ) T: Can you play _ball ? 六、聽音跟讀 T: Now, open your book to P74 “Listen and Speak 七、終止 T: Weve learned so many kinds of balls, so shall we play after class? Ss: OK! 評(píng)：終止語不但奇妙的復(fù)習(xí)了所授新知識(shí)，同時(shí)也表達(dá)了師生平等民主的地位，和諧的師生關(guān)系。 教學(xué)反思： “讓孩子們自主的學(xué)英語、開心的說英語是我整課的設(shè)計(jì)理念。通過多種游戲的方式來進(jìn)行對(duì)句子的加強(qiáng)練習(xí)，在情景中還原于生活，再真實(shí)的環(huán)境中讓學(xué)生有思考性的進(jìn)行口語實(shí)踐應(yīng)用。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了好多不足。 首先，在學(xué)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)中，因該讓學(xué)生在感知上有一定的理解與認(rèn)識(shí)，可以通過觀測教材，說一說故事的形式來引出要學(xué)習(xí)的單詞，讓學(xué)生從視覺上了解他們的含義。 其次，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說在課上要進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹皩懙木毩?xí)，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中缺少了這一環(huán)節(jié)。 再者，在結(jié)果的環(huán)節(jié)中是否要參與“學(xué)生自行編對(duì)話的環(huán)節(jié)，利