大班社會(huì)名字的秘密教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班社會(huì)名字的秘密教案 大班社會(huì)名字的機(jī)要教案 作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要打定好教案，教案是保證教學(xué)取得告成、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的大班社會(huì)名字的機(jī)要教案，希望對(duì)大家有所扶助。 大班社會(huì)名字的機(jī)要教案1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 經(jīng)常聽到本班幼兒彼此探討自己的名字，說(shuō)自己的名字是誰(shuí)起的，是什么意思。有時(shí)還由于名字小摯友之間展現(xiàn)不高興的事，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道名字的作用。 2.了解姓名的組成。 3.體會(huì)自己名字的含義。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 5.容許與同伴、老師互動(dòng)，熱愛表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

2、 重點(diǎn)：知道名字的作用。 難點(diǎn)：體會(huì)名字的含義。 活動(dòng)打定 1.了解百家姓中的姓氏。 2 .向家長(zhǎng)請(qǐng)教自己名字的含義。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師一一點(diǎn)名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。 2.講解名字的作用。姓名是一種，用來(lái)代表一個(gè)人，是識(shí)別于他人的一種標(biāo)記。 3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。 4.找?guī)酌變赫f(shuō)一說(shuō)自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義 5 .嬉戲 “請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)教師說(shuō)出某個(gè)小摯友的名字的含義，請(qǐng)幼兒猜出姓名。 6.讓幼兒大膽的用語(yǔ)言繪畫等多種方式表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)告成的喜悅。 教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計(jì)主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中

3、才不至于彼此拿名字開玩笑取樂(lè)，以至于發(fā)生一些不高興。通過(guò)教學(xué)達(dá)成了這個(gè)目的，片面幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動(dòng)中片面幼兒不積極，我想可能是嬉戲活動(dòng)沒(méi)引起孩子的興趣，在今后備課時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。 大班社會(huì)名字的機(jī)要教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，察覺姓名中暗藏的機(jī)要，能與他人大膽交流。 2,察覺自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。 3,培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4,容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5,探索、察覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打定： 將寫有幼兒姓名的小卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒自我介紹 二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上 三、找一找

4、姓名中的機(jī)要，讓幼兒查看察覺： 1 、找一樣姓的。 2、找一致的。 3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。 教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 四、姓名代表的意義 教師提問(wèn)：讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的姓名的.機(jī)要。 五、教師小結(jié) 教師：每個(gè)小摯友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未來(lái)的希望和愿望。 六、活動(dòng)延遲： 讓幼兒來(lái)問(wèn)觀眾自己名字中的機(jī)要。 活動(dòng)反思： 孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的學(xué)識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都務(wù)必要寫上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神秘的東西

5、，他代表了這個(gè)人。 大班社會(huì)名字的機(jī)要教案3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日常生活中，幼兒經(jīng)常由于一些小事情鬧心緒，不開心。為了讓孩子了解每個(gè)人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會(huì)自己調(diào)理心緒，要有一個(gè)良好的心態(tài)，由于開心喜悅有助于身體健康。 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)保持積極心緒的方法。 2.知道每個(gè)人都有不欣喜的時(shí)候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。 3.學(xué)習(xí)自我調(diào)理各種心緒的方法。 4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 5.學(xué)會(huì)保持高興的心情，培養(yǎng)幼兒喜歡生活，喜悅生活的良好情感。 活動(dòng)打定 1.糖果。 2.自制圖畫，喜悅統(tǒng)計(jì)圖 3.滑稽短片(倒霉熊)音樂(lè)?喜悅小豬? 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲(猜猜看) 兩只手里，其中一個(gè)手里握住一個(gè)東西

6、，讓幼兒猜猜在哪個(gè)手里，給猜對(duì)的幼兒賞賜一顆糖果。 詢問(wèn)幼兒得到糖果和沒(méi)得到糖果時(shí)的心情表現(xiàn)。(如：開心，喜悅，憂傷，消沉) 當(dāng)你猜對(duì)的時(shí)候心里怎么樣?猜不對(duì)的時(shí)候心里怎么樣? 二、出示自制圖畫(圖中內(nèi)容：做嬉戲，玩玩具，小摯友鬧沖突，搶玩具，) 查看圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時(shí)心情是怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?為什么? 小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有不同的心情，譬如開心，喜悅。譬如悲傷，憂傷。甚至有時(shí)憤怒，生氣。報(bào)告小摯友一個(gè)機(jī)要，開心和喜悅會(huì)傳染，當(dāng)你開心的時(shí)候會(huì)傳染給身邊的每個(gè)人，他們會(huì)跟你一起開心，不開心的時(shí)候也會(huì)把心情傳染給別人，希望小摯友能保持喜悅，把喜悅傳染給每一個(gè)人。 三、喜悅統(tǒng)計(jì) 你們有

7、沒(méi)有更加欣喜的事，你在什么時(shí)候開心?(如：看動(dòng)畫片，做嬉戲，扶助別人，等等) 你們有沒(méi)有憂傷的時(shí)候，你在什么時(shí)候憂傷?(如：受批評(píng)，小摯友鬧沖突，心愛的東西被弄壞，等等) 陳述故事：有一個(gè)愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會(huì)變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生報(bào)告它：由于你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時(shí)生的氣，這是氣病。你要想手段讓自己開心喜悅，那樣肚子就不會(huì)變大了! 小摯友當(dāng)你們不開心的時(shí)候你能用什么方法解決來(lái)讓自己開心起來(lái)呢? 出示喜悅統(tǒng)計(jì)圖，記錄幼兒喜悅的手段! 小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)開心和不開心的時(shí)候，當(dāng)你們不開心的時(shí)候確定要想手段讓自己開心起來(lái)，由于開心有利于身體健康，讓我們每個(gè)人

8、都成為一個(gè)開心喜悅的寶寶! 四、賞識(shí)滑稽短片，記錄喜悅瞬間 觀看短片， 看了短片，你們開心嗎?來(lái)把你們的喜悅表現(xiàn)出來(lái)吧(照相機(jī)記錄孩子的開心瞬間) 五、終止舞蹈(喜悅小豬)，傳遞喜悅 小摯友，我們不僅要自己開心喜悅，我們還要把我們的開心喜悅傳遞給身邊的每個(gè)人，那現(xiàn)在你們開心嗎?那我們喜悅了也要把我們的喜悅傳染給大家。 邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽，一起來(lái)跳我們最愛的?喜悅小豬?吧! 教學(xué)反思 本節(jié)課程屬于心理健康活動(dòng)，需要幼兒掌管的難點(diǎn)重點(diǎn)沒(méi)有，希望通過(guò)本活動(dòng)建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較告成，幼兒根本上人人參與，分外開心，起到了我這節(jié)課要達(dá)成的效果。 大班社會(huì)名字的機(jī)要教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這次活動(dòng)設(shè)計(jì)

9、是源于一次講完故事?猴子吃西瓜?后，一幼兒對(duì)其中西瓜的吃法提出異議，他說(shuō)“用西瓜皮做出的菜也很好吃，其他的幼兒流露出將信將疑的神色。因此，我在?好吃的東西?這一主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)這一節(jié)綜合活動(dòng)，試圖通過(guò)看一看，做一做，嘗一嘗，為幼兒供給探索西瓜的機(jī)要機(jī)遇。 活動(dòng)目標(biāo) 1.運(yùn)用多種感官，熟悉西瓜的特征，了解西瓜的作用。 2.嘗試使用多種工具舉行制作活動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)手才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3.共享西瓜大餐，體驗(yàn)告成的喜悅。 4.容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多學(xué)識(shí)，體驗(yàn)制作大餐的樂(lè)趣。 難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手制作大餐。

10、活動(dòng)打定 不通明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一開頭片面：設(shè)置懸念，引出課題。 在活動(dòng)區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜。 師：咦，這兒有幾只箱子，請(qǐng)我們把他拿進(jìn)來(lái)吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么? 二根本片面 (一)幼兒自由感知西瓜的形狀特點(diǎn)。 師：小摯友開動(dòng)腦筋，用不同的方法去探索西瓜的機(jī)要然后把你的察覺說(shuō)給大家聽聽。 (幼兒探索，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推 提問(wèn)：你是怎麼做的?察覺了什么? 教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的機(jī)要。 (二)引導(dǎo)查看西瓜的內(nèi)部布局 師：誰(shuí)知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個(gè)后是不是全體的西瓜都是這樣

11、的呢?你察覺了什么嗎?西瓜里面有什么?小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒(méi)有。 (三)探討西瓜的新吃法 師：讓幼兒用打定的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組舉行。 教師供給扶助，并播放背景音樂(lè)。 三終止片面：共享品嘗，體驗(yàn)告成 師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐厚而別出心裁的西瓜大餐，欣喜嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧! 教學(xué)反思 這節(jié)活動(dòng)主題課內(nèi)容貼近生活幼兒既熟諳又感興趣，教學(xué)效果較為突出，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景化，過(guò)程化，活動(dòng)化，閱歷化的環(huán)境為幼兒主動(dòng)探索供給了一個(gè)很好的平臺(tái)，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點(diǎn)方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活

12、動(dòng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 從幼兒進(jìn)展方面看，活動(dòng)為幼兒供給了充分表現(xiàn)，交流，共享的機(jī)遇。為幼兒供給了更加開放的進(jìn)展空間。 大班社會(huì)名字的機(jī)要教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，察覺姓名中暗藏的機(jī)要，能與他人大膽交流。 2,察覺自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。 3,培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。 4,容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5,探索、察覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)打定： 將寫有幼兒姓名的小卡片 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒自我介紹 二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上 三、找一找姓名中的機(jī)要，讓幼兒查看察覺： 1 、找一樣姓的。 2、找一致的。 3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)把自己的姓用磁鐵貼出來(lái)。 教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回復(fù)) 四、