關于高中物理教學工作計劃范文5篇

1、第 第 頁關于高中物理教學工作計劃范文5篇 高中物理教學工作計劃范文1 本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作： 1、扎扎實實備好每一節(jié)課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性討論”，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切預備。 2、結(jié)合本學科的教學實際，做實“學案導學”，細心設計學案中的每一環(huán)節(jié)，援助高一同學樹立良好的學習立場，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結(jié)合同學知識基礎和思維技能的實際狀況，增設自我拓展欄目，鼓舞同學自己發(fā)覺問題，解決問題。培育同學自主發(fā)覺問題、自我分析問題、自我解決問題的技能。 3、探討適合

2、本學科教學的教學模式，包括新授課、復習課以及試卷講評課，提高每位老師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規(guī)管理，親密師生關系，做同學可以信任的知心伙伴。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)，克服所教班級較多、同學較多等不利因素，加強教學效果的反饋調(diào)查，實時調(diào)整和彌補教學中的不足，使同學獲得更大的收獲。 4、強化教學常規(guī)管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現(xiàn)象涌現(xiàn);課堂提問切中主題，講求參加度，提高提問的思維含量，課堂小結(jié)做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，表達課堂

3、教學內(nèi)容有層次性，加強每一個同學學習的愛好、信心，提高教學效率。充分調(diào)動同學學習的主動性、積極性、制造性，爭取不讓一個同學掉隊。規(guī)范教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求，全面提升教學質(zhì)量。 5、加強集體備課。根據(jù)學校的要求每周二次集體備課，不讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組老師的聰慧，深入細致地學習課程標準和教學評價標準挖掘教材，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務，在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人著重討論教學方法，突出重點、突破難點，并做好記錄。特別表達出集體備課的相互促進的作用和有利于教學實際，有利于形成教學

4、風格性格，有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年老師成長的的隱形作用。 6、加強學科競賽指導，爭取使同學的競賽成果有所提高。 高中物理教學工作計劃范文2 一、狀況分析 (一)教材分析： 高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三班級將進入全面的總復習階段，為了協(xié)作高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的三維設計作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20_年一般高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。 (二)學情分析： 1、課堂狀況：由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學對基礎知識的求知

5、欲望比較劇烈。所以課堂紀律比較好，都比較仔細地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。 2、對基礎知識的掌控：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來說物理基礎較差，但學習技能有著較大的差異，依據(jù)前段時間的觀測和摸底，大多數(shù)的同學對基本知識的掌控不夠堅固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌控有待地提高。 3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的技能很差，同學解決問題的技能還有待提高。 二、教學目標與任務 加強和利用知識點的復習，盡快援助同學把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌控物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提

6、高解決問題的技能。詳細地說： 1、知識方面，應達到嫻熟掌控每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清晰， 2、技能方面，主要是進一步培育同學分析問題和解決問題的技能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求同學嫻熟掌控基本的解題方法，從而提高同學的解題速度。 3、情感與價值觀方面，引導同學形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使同學在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。 三、方法與措施 1、面對全體，分類指導。從同學的全面素養(yǎng)提高，對每一位同學負責的基本點出發(fā)，依據(jù)各層次同學詳細狀況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿

7、腔熱忱地使每一位同學在高三階段都能得到進展和進步。 2、抓好基礎，培育技能。仔細學習新的課程標準與高考大綱，討論高考理綜技能測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調(diào)理解。掌控好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要留意培育同學獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的技能。 3、討論教法、改進教學、教學相長。仔細討論同學學習過程，掌控不同同學的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別留意調(diào)動學習的積極性、盡可能把同學應當自己完成的學習任務交給同學自己獨立完成。細心設計教學提高課堂教學效率，減輕同學負擔。 四、教學時間安排

8、 12周：物理必修(一)第一章運動的描述勻變速直線運動的討論 34周：物理必修(一)第二章相互作用 56周：物理必修(一)第三章牛頓運動定律 78周：物理必修(二)第四章曲線運動萬有引力與航天 910周：物理必修(二)第五章機械能及其守恒定律 1112周：選修3-1第六章靜電場 1314周：選修3-1第七章恒定電流 1516周：選修3-1第八章磁場 1718周：選修3-2第九章電磁感應 1920周：選修3-2第十章交變電流傳感器 2122周：選修3-5第十一章動量 五、階段教學要求： 1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的沖突 (1)優(yōu)化教學過程 (2)優(yōu)化教學方法 (3)合理安排時間，計劃安排時間

9、(4)不減進度，把握難度 (5)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化 (6)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、簡單混淆的概念進行正確區(qū)分 (7)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題 2、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的進展趨勢，應采用的措施 (1)加強基礎，提高技能 基礎基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。 技能(理科綜合考試目標)理解技能，推理技能，設計完成試驗的技能，獵取知識的技能，分析綜合技能。 命題指導思想以技能測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌控程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的技能。 (2)加

10、強聯(lián)系實際，擴高校生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原那么;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。 (3)加強試驗教學。物理試驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習愛好;突破重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)同學思維，加強探究精神;培育觀測技能，掌控試驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法。 (4)適當做一些信息題(提高審題技能和建模技能) (5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內(nèi)綜合為主) 高中物理教學工作計劃范文3 一、學科要求背景分析 高中物理是一般高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理課程相連接，旨在進一步提高同學的科學素養(yǎng)。 高中

11、物理課程有助于同學繼續(xù)學習基本的物理知識與技能;體驗科學探究過程，了解科學討論方法;加強創(chuàng)新意識和實踐技能，進展探究自然、理解自然的愛好與熱忱;認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會進展的影響;為終身進展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。 二、教學目標分析 (一)課程總目標 1.在認知領域方面規(guī)定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。 2.在操作領域方面提出“培育同學觀測、試驗技能、思維技能、自學技能。初步學會科學地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學方法教育規(guī)定詳細要求。 3.

12、在情意領域方面規(guī)定“培育同學學習科學的志趣，實事求是的科學立場，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探究、積極進取的精神”?！敖Y(jié)合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。 (二)課程詳細目標 1.知識與技能 學習物理學的基礎知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。 認識試驗在物理學中的地位和作用，掌控物理試驗的一些基本技能，會運用基本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。 初步了解物理學的進展歷程，關注科學技術的主要成就和進展趨勢以及對經(jīng)濟、社會進展的影響。 關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能說明一

13、些自然現(xiàn)象和生活中的問題。 2.過程與方法 經(jīng)受科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律。 通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的討論方法，認識物理試驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學進展中的作用。 能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學習技能。 參與一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和討論方法解決一些生活中的實際問題。 具有肯定的質(zhì)疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問題技能和溝通、合作技能。 3.情感立場與價值觀 能體味自然界的奇異與和諧，進展對科學的新奇心與求知欲，樂

14、于探究自然界的神秘，能體驗探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。 有參加科技活動的熱忱，有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。 具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學立場和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。 高中物理教學工作計劃范文4 一、精講精練 為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能。 1、精講：首先，概念的引入和講解務須要清。為此應當對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應

15、用要多舉例，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應留意： 明確概念引入的須要性和事實依據(jù)。 只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。 了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學。假設這種概念屬首次學習，就需要著重使同學明確抽象概括的方法。 理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)分。 定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應當相同。 留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不任意增加難度。2.精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討

16、的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓同學仔細認真的完成，決不盲目圖多。 二、實時的反饋 本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的同學要與之溝通，從中了解問題所在，以便實時改進。對于學習有困難的同學要常常溝通。 三、對于學習最困難同學的詳細措施 肯定要讓這些同學都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導，清除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌控隨著認識技能的提高螺旋式上升。 四、師生關系： 良好的師生關系可以援助我上好每一堂課;維

17、持同學積極的學習立場;使同學保持對物理學科的學習愛好。但是余要吸取過去一年的教訓，與同學搞好關系決不是與一部分同學親切無間，而是要去關懷每一個同學特別是學習有困難的同學。 五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合 1.課堂教學改革與創(chuàng)新“同學主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，同學聽講的單一過程，而是同學主動獲得學習經(jīng)受的過程，老師以一個溝通者(甚至不是指導者)的身份涌現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與同學一起爭論，讓同學主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名同學在講臺前探討，也可以讓同學自己來講。但是問題是如何指導同學的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時

18、間有限，會糜費掉大量的時間。 2.與信息技術的應用與整合 信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡約的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。 新的開始，新的面貌，期盼新的成果。 高中物理教學工作計劃范文5 一、同學基本狀況： 經(jīng)

19、過上學期的努力，同學對物理學習的認識和重視程度漸漸加深，能夠掌控學習物理的基本方法。依據(jù)期終考試狀況來看，平均成果基本達到要求，優(yōu)良率較好，平行班成果差距不大，但提高班優(yōu)勢不是很足，及格率有待提高，極差同學需要減削。 目前主要解決的問題： 1、有些基本概念和知識掌控還不夠堅固，某些知識的運用還不夠敏捷，不能理論聯(lián)系實際，物理思想還不夠。 2、 同學對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。 3、需要培育同學掌控更好的物理學習方法，書寫規(guī)范性需要加強。 針對此種狀況，制定如下相應方針： 1、加強備課，多進行物理教法的討論，增加和優(yōu)化物理試驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加同學學習物理的愛好。 2、抓

20、好雙基落實，留意培育同學良好的學習習慣，勤思索、多動手，理論聯(lián)系實際，重視基本概念的理解和運用，強調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性 3、做好平常的測驗，掌控同學對知識的掌控和理解狀況，實時調(diào)整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強同學對物理的重視。 4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個同學，提高同學的優(yōu)秀率，適當增加平常題目的難度，不至于使同學見到少難的題目，便失去信心。 詳細到整學期的教研教學： (一)花大力氣落實常規(guī)教學，提高課堂教學質(zhì)量，使每一位同學物理學習都有進步。 1、抓好老師備課關。通過教研活動，在每次教研活動時間，規(guī)定一部分時間作為各班級備課組集體備課爭論時間。形式上各班級備課由本班級

21、備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同爭論，做到集思廣益，取長補短，發(fā)揮全組老師的集體聰慧和能量。達到備教材、備教法、備試驗、備同學、備反饋環(huán)節(jié)，原那么上做到細備課、精備課，做到課堂事項無遺漏，能著重同學特點，從同學實際和學校實際出發(fā)。 2、在教研活動期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)老師樹立為同學服務的思想，啟發(fā)同學思維，進展同學技能，精講多練，狠抓基礎知識與基本技能，爭取大面積豐收，不放棄每一名學困生，并進一步培育尖子生。 3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與溝通工作，討論作業(yè)與練習反映出來同學的問題的對策。作業(yè)針對同學學習中涌現(xiàn)的問題，有助于同學學習效果的鞏固，有助于同學

22、思維技能的進展，有助于同學分析問題速度和質(zhì)量的提高。 4、在教研活動期間探討同學輔導方式與成效。以備課組為單位，實現(xiàn)各層次同學有針對性地輔導。但輔導應以同學需求為主，不占用同學有限的課外自習時間。 5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好同學學習環(huán)境與條件的創(chuàng)設，不給同學留過多的作業(yè)，由老師進行不定期集中輔導。 (二)研討教育教學規(guī)律，使教育教學秩序與教學環(huán)節(jié)更趨于合理化 1、協(xié)作學校安排，搞好組內(nèi)聽課，開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結(jié)束后，在教研活動期間，由主講老師對課堂設計和預期的教學效果做出評價，以此來提高組內(nèi)老師對教學各環(huán)節(jié)對教學效果的影響。 2、在教研活動期間，安排各種課

23、型的教學講評活動。發(fā)揮本學年第一學期的閱歷，進一步探討除常規(guī)新授課之外的試驗操作課、試驗溝通課、習題課、章單元小結(jié)課、期中期末復習課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點。 3、本學期將有目的地進行教研組內(nèi)說課活動。通過每次教研活動時間說課活動，進一步使老師明確教育教學理論，對教育規(guī)律的把握，提高業(yè)務技能。 4、在教研活動期間，研討與教育教學相關的發(fā)生在當前階段的現(xiàn)象。 (三)為老師專業(yè)化進展提供條件，為專業(yè)化老師提供援助 1、加強老師的業(yè)務學習與崗位培訓。參與各種機會的外出聽課，外出學習，校本培訓等。 2、著重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的溝通，取長補短，加強合作，多學習，多探討，多提

24、高。不斷總結(jié)閱歷教訓，盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內(nèi)有較大的進展。 附：相應教學章節(jié)教學要求 第六章 力與運動 1、理解合力、分力和力的合成的概念。 2、學會同一貫線上二力合成試驗的探究方法。 3、了解同一貫線上二力合成的試驗結(jié)論。 4、會用同一貫線上二力合成的試驗結(jié)論進行簡約計算。 5、理解并掌控二力平衡的條件。 6、理解伽利略抱負試驗原理，學會牛頓第肯定律試驗的探究方法。 7、理解并掌控牛頓第肯定律的內(nèi)容。 8、理解并掌控慣性的定義，會用慣性說明有關問題。 9、通過觀測，了解物體在力的作用下運動的改變。 10、通過試驗探究，理解力是如何轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài)的。 11、知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)將發(fā)生怎樣的改變。 第七章 壓強 1、知道影響壓力作用效果的有關因素。 2、通過試驗理解壓