初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇

1、第 第 頁初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 九班級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級很相像，同學(xué)英語水平

2、普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 三、詳細(xì)目標(biāo)和措施 針對以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施： 1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能： 聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡約語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡約的問題。說即口語表達(dá)方面：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫

3、表達(dá)。 閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和立場；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。 寫作：能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。 2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌控描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌控

4、基本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的技能。 對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。 3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于涌現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。 讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語運(yùn)用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他

5、們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2 新學(xué)期開始了，這是中學(xué)階最末一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)援助同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成同學(xué)自己的知識。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性

6、對策措施，想方設(shè)法縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最正確的成長抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。 在詳細(xì)的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會議精神。仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對聽力和閱讀技能的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的技能有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。 大部分同學(xué)都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情基本穩(wěn)定，也能鍥而不舍，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，間或會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠?qū)崟r(shí)與老師進(jìn)行溝通，援助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)

7、步型，此類同學(xué)平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，他們盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。 中學(xué)英語共六冊，利用每周的12課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識融會貫穿并在檢測同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，實(shí)時(shí)向同學(xué)反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施： 1首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和立場，

8、培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的立場改變多變極不穩(wěn)定，要動員好同學(xué)做好思想工作。 2依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí) 3每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)須要求同學(xué)掌控需要掌控的基本的東西留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己任意抽查實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，隨時(shí)采用措施補(bǔ)救。 4教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指

9、導(dǎo)同學(xué)主動地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語學(xué)習(xí)技能。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要予以批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)峻的，如有須要，老師要單獨(dú)做做思想工作。 6利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把同學(xué)分成兩類，中上提高括充知識點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。 7要想學(xué)好英語就要用英語，同學(xué)大部

10、分不好意思開口說話，這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，中學(xué)階段的英語越來越著重交際性，好多同學(xué)學(xué)了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓舞他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)

11、他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ); 3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異; 4、采納活動途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 5、著重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價(jià)體系。 二、提高集體備課效率 1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給同學(xué)，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那

12、么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺。由于老師集體備課是聰慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。 2、詳細(xì)做法 先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。 在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容： (1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，

13、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能掌控教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的 (2)突破措施，也就是教法。“教學(xué)有法而無定法”表達(dá)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮同學(xué)的接受技能和簡單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到著重過程教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)潛能。 (3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要

14、設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要著重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4 面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為九班級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了援助同學(xué)們在中考取得良好成果，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論各種教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)同學(xué)英語的進(jìn)步。 從本次期末的檢測的成果來看，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 針對以

15、上實(shí)際狀況，我們預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施： 1、大約用2周時(shí)間結(jié)束新課，接下開就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)狀態(tài). 2、針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原那么，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 在這一階段我們計(jì)劃按教材順次歸納語言知識點(diǎn)，講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查。 在教材整體上開始總復(fù)習(xí)，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。

16、在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對同學(xué)的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以訓(xùn)練。并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)徑直關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，堅(jiān)固掌控。遵循精講多練的原那么，做到講-練-評結(jié)合。 在本輪復(fù)習(xí)中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求需要會寫。 針對同學(xué)對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌控的語法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌控上，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。 3、在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目，由易到難，對各個(gè)語法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)

17、語法過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測。找出同學(xué)仍存在的共性問題，再加以補(bǔ)缺。 在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題技能。對聽力、單項(xiàng)填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。 對所復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底清除同學(xué)的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓同學(xué)開展?fàn)幷?，不懂的或不清晰的問題再由老師最末定奪，加深印象。 模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式及答題卡等，對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技

18、巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場發(fā)揮技能和應(yīng)變技能。 除了掌控基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很須要的。 總之，通過上述二輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)從不同角度得到提升，讓她們的英語技能不斷加強(qiáng)，堅(jiān)持聽力、口語、詞匯等方面的練習(xí)，熟識考試的套路，相信在20*年的中考肯定會獲得勝利。 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三14班和19班的英語教學(xué)。初三下學(xué)期是整個(gè)中學(xué)三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而同學(xué)的英語成果參差不齊，雖然是b班的同學(xué)，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要仔細(xì)鉆研教材，努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間預(yù)備。

19、特制訂如下計(jì)劃： 一、搞好集體備課，仔細(xì)鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。 二、加強(qiáng)教育的思想性，依據(jù)對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對同學(xué)進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。 三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性 1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地安排上課順次。 2、 有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。 3、 在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語言。 4、 以最大限度激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。 四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種技能

20、是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的技能很大程度上依靠于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行： 1、課堂用語； 2、留意新語言的發(fā)音； 3、利用好錄音帶； 4、作好聽力練習(xí)； 5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。 五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。 六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓同學(xué)常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給同學(xué)布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試；摸清同學(xué)掌控知識的程度，查漏補(bǔ)缺，并對差生實(shí)時(shí)補(bǔ)救。 八、統(tǒng)一進(jìn)度 第

21、一周第四周： 9b uint1unit2 第五周第八周9b uint3unit4 第九周第十周 英語口語考試復(fù)習(xí)迎考 第十一周 期中考試 第十二周至十七周 階段復(fù)習(xí)迎考 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6 一、教材分析結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容主要以名 師伴你行這本教學(xué)用書為主，老師應(yīng)依據(jù)各班同學(xué)的狀況穿插須要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，在肯定時(shí)間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。 二、同學(xué)分析雙基智能水平、學(xué)習(xí)立場、方法、紀(jì)律 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí)，但狀況仍不樂觀，文理科仍有肯定距離，表達(dá)在基礎(chǔ)欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合技能堪憂，同學(xué)花在英語學(xué)科上的時(shí)

22、間還是甚少，尤其是理科班同學(xué)。所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目的要求 依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中涌現(xiàn)的問題，我們備課組的老師將集思廣益，不斷查找新途徑，去解決備考過程中涌現(xiàn)的問題，從而提高高三班級復(fù)習(xí)課的效率和同學(xué)英語語言的綜合運(yùn)用技能。 四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要同學(xué)多記背，并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。 2.夯實(shí)語法基? 重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要著重語言形式，

23、也要著重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點(diǎn)放在情態(tài)動詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項(xiàng)指導(dǎo)，提高單項(xiàng)選擇的解題技巧。計(jì)劃在授課時(shí)結(jié)合名 師伴你行進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。 3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀 中考非常著重考查同學(xué)的閱讀技能，完型填空和閱讀理解比分較大。培育同學(xué)的閱讀技能，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、判斷上下工夫。每天要求同學(xué)在非常鐘內(nèi)完成一篇閱讀并實(shí)時(shí)評講。 4.重視書面表達(dá) 書面表達(dá)要加強(qiáng)對同學(xué)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。如認(rèn)真審題，要點(diǎn)齊全，語言恰當(dāng)，卷面清晰，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平常指導(dǎo)同學(xué)多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作技能。

24、5.加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷，加強(qiáng)同學(xué)的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7 為貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)技能，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃： 一九班級下學(xué)期是非常關(guān)鍵的一學(xué)期。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱難。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)九班級6班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成果來看，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不太多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了不感愛好了。針對這種狀況，我決斷本期教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語

25、學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，著重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。 二 仔細(xì)抓好后期的復(fù)習(xí)工作。 本學(xué)期，我決斷在8周內(nèi)完成新課教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。詳細(xì)分為三個(gè)階段開展： 第一階段：新課教授8周和專題復(fù)習(xí)4周。 九下課本主要是進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。將結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)引，以同學(xué)訓(xùn)練和講解結(jié)合，分為詞、句、語法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。 這樣便于同學(xué)能夠理解，比死記硬背好的多。 第二階段:聽力口語強(qiáng)化練習(xí)3周 聽力口語：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡約語段中的觀點(diǎn)；回答比較簡約的問題。讓同學(xué)在電腦機(jī)房進(jìn)行練習(xí)。 第三階段:中考題型訓(xùn)練。3周 單項(xiàng)選擇:依據(jù)中

26、考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。 完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和立場；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。 作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)行。能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。 第四階段：真題模擬訓(xùn)練。3周 在考前進(jìn)行大量的演練，以加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試技巧和技能。 三中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。 針對同學(xué)英語基

27、礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌控描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌控基本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的技能。 總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，對于同學(xué)不要求他們做到最好，只求能突破自我，盡可能取得最大的進(jìn)步。我相信，只要我仔細(xì)的付出，中考肯定會有收獲。 附：教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)間安排 第一至八周：教學(xué)九班級下冊內(nèi)容及第一階段復(fù)習(xí) 第九至十一周：第二階段復(fù)習(xí) 第十二至十四周：第

28、三階段復(fù)習(xí) 第十五至十七周：第四階段復(fù)習(xí) 在教學(xué)的實(shí)施過程中，本計(jì)劃將會結(jié)合同學(xué)學(xué)情，心理狀態(tài)，月度考試等詳細(xì)狀況進(jìn)行微調(diào)和改進(jìn)，力求取得最優(yōu)效果。 初三英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇8 這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了初三9、10兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。從一開始接觸這幫同學(xué)，我就感到了無形的壓力。通過這些日子和同事的溝通以及對同學(xué)的了解，我做了以下簡約的英語教學(xué)計(jì)劃： 一、班級同學(xué)基本狀況分析及對策： 這些同學(xué)和以往同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個(gè)班一個(gè)不對的達(dá)到20人之多，還不算對十個(gè)八個(gè)的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的同學(xué)假如基礎(chǔ)差到連一個(gè)單詞都不會拼寫，要想補(bǔ)救應(yīng)當(dāng)是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將近40%的同學(xué)甚至在書寫音標(biāo)和字母的拼讀上都相當(dāng)困難。 所以這學(xué)期需要：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)立場；同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語