(極佳版)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教課計(jì)劃一、學(xué)情剖析本班學(xué)生39人，經(jīng)過上學(xué)期的期末測(cè)試及學(xué)習(xí)后,學(xué)生對(duì)基本知識(shí).技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.特別是一些著手的操作,需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣.但山區(qū)的教課資源及教課設(shè)施缺點(diǎn)，致使部分課程學(xué)生的理解不到位?？墒潜景嗟男⊥瑢W(xué)都特別的聰慧而且學(xué)習(xí)很仔細(xì)，所以，本學(xué)期增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的踴躍性，是學(xué)生靈巧掌握學(xué)習(xí)的基本方法和技巧。二、教材剖析本冊(cè)共安排8個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材對(duì)比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊(cè)教課的20之內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元，把原二年級(jí)上冊(cè)教課的兩位數(shù)的加、

2、減筆算提到本冊(cè)，把原一年級(jí)下冊(cè)教課的乘法的初步認(rèn)識(shí)和16的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)。此次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行仔細(xì)調(diào)查、寬泛聽取實(shí)驗(yàn)教師建議并作深入剖析的基礎(chǔ)長進(jìn)行的。調(diào)整的原由主要有三點(diǎn)。一是20之內(nèi)的退位減法與20之內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不一樣，加、減交錯(cuò)安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不嫻熟的狀況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思慮。所以把本來一年級(jí)上冊(cè)安排的20之內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到很多學(xué)前教課單薄的地域在一年級(jí)上學(xué)期教課任務(wù)太重，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講堂慣例、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培育，所以把20之內(nèi)的退位減法推

3、延教課。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著親密的聯(lián)系，口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟能夠順利地遷徙到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的相關(guān)隘算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種適合的整合。三是固然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推延教課?？臻g與圖形領(lǐng)域安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。依照少兒察看物體由整體到部分，由大略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球以后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是適合的?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，即第七單元統(tǒng)

4、計(jì)，教課用作記錄的方法采集和整理數(shù)據(jù)，持續(xù)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，要點(diǎn)仍放在數(shù)據(jù)的采集和整理上。在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)過用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法采集整理數(shù)據(jù)以后，本冊(cè)這樣安排也是符合邏輯的。最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商鋪”“假日小隊(duì)”。主假如讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，進(jìn)而培育應(yīng)意圖識(shí)、合作意識(shí)，獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的踴躍感情三.教課目的(一)知識(shí)和技術(shù)方面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠嫻熟掌握100之內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100之內(nèi)數(shù).掌握100之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成,次序和大小,會(huì)用100之內(nèi)的數(shù)表示平時(shí)生活中的事物,并會(huì)

5、進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)計(jì)和溝通.會(huì)計(jì)算100之內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問題.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分.會(huì)認(rèn)讀整時(shí),幾時(shí)半,會(huì)寫時(shí)間,知道珍惜時(shí)間.(二)數(shù)學(xué)思慮方面能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解說,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象.能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,大小,地點(diǎn)關(guān)系進(jìn)行適合的描述,發(fā)展空間觀點(diǎn).在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇實(shí)用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和類比.(三)解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系,感覺數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用.認(rèn)識(shí)同一問題能夠有不一樣的解決方法.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn).

6、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果.(四)感情與態(tài)度方面在他人的鼓舞和幫助下,對(duì)身旁與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心,能踴躍參加生動(dòng),直觀的教課活動(dòng).在他人的鼓舞和幫助下,能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難,獲取成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.經(jīng)歷察看,操作,概括等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并實(shí)時(shí)更正.領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè),書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣.教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn):100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),100之內(nèi)的加減法口算.教課難點(diǎn):100之內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練.本學(xué)期提升教課質(zhì)量的詳細(xì)舉措從學(xué)

7、生的年紀(jì)特色出發(fā),多采納游戲式的教課,指引學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).在講堂教課中,注意多一些有益于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)質(zhì)的思想水平,多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生.部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè),比方著手的作業(yè),少一些古板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì).增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適合教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.六、浸透法制教育（一）充分利用教材中潛伏的法制教育的元素要想在數(shù)學(xué)講堂中浸透法制教育，教師就要仔細(xì)研究教材，充分發(fā)掘教材中潛伏的法制教育元素，找尋法律知識(shí)的切入點(diǎn)和浸透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教課之中。教師在數(shù)學(xué)教課中浸透法制教育，要注意研究法制教育的浸透方法

8、，使法制教育與數(shù)學(xué)教課自然交融，切不行喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)講堂中，仍是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的教授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確兩者之間的關(guān)系，已達(dá)到德育、智育的兩重教育目的。（二）借助情境教課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育法制教育是目前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開拓第二講堂在數(shù)學(xué)游戲教課時(shí)，借助情境教課，聯(lián)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守紀(jì)教育。比如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起往返答，成心答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就沒法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一機(jī)遇對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好似我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不恪守規(guī)則，游戲就

9、沒法進(jìn)行。（三）解說學(xué)生身旁的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在授課過程中聯(lián)系學(xué)生身旁的數(shù)學(xué)知識(shí):市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中交易、天氣預(yù)告等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。（四）抓住機(jī)遇進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈在豐富多彩的數(shù)學(xué)教課活動(dòng)中，假如教師能把進(jìn)行法制教育的方法、機(jī)遇掌握適合，運(yùn)用靈巧，對(duì)提升學(xué)生的思想覺醒，抵制心靈污染，定會(huì)收到事半功倍的成效。（五）經(jīng)過顯現(xiàn)數(shù)學(xué)的美來陶冶學(xué)生愛美的情操在教課中，存心識(shí)地培育學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺，指引他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，進(jìn)而陶冶學(xué)生愛美的思想情操。比如在解說對(duì)稱和平移時(shí)，經(jīng)過介紹中心對(duì)稱圖形在建筑物與工藝品上的的應(yīng)用來揭露數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美。（六）采納多種教課方法浸透法制教育教師在教

10、課過程中，經(jīng)過采納多種教課方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。比如合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等等。在教課中，經(jīng)過采納小組合作的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的團(tuán)聯(lián)合作的能力。經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生理解大家在一同議論、思慮，既要為他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，是利己利人的學(xué)習(xí)，在這類情境下，學(xué)生就會(huì)理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。七、教課進(jìn)度周課時(shí)間教課內(nèi)容及課時(shí)備注次時(shí)1十幾減9（第1-2頁）123月1日練習(xí)一（第3-4頁）1正式上課十幾減8、7（第5-6頁）12練習(xí)二（第7-8頁）24十幾減6、5、4、3、2（第9-10頁）13練習(xí)三（第11-12頁）24復(fù)習(xí)（13-15頁）2認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓（第16-18頁）14認(rèn)識(shí)三角

11、形和平行四邊形（第19-21頁）14練習(xí)四（22-23頁）23月31日認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)（第24-25頁）1（禮拜5練習(xí)（第25-26頁）14六）、4月整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第27-28頁）11日（禮拜認(rèn)識(shí)100之內(nèi)的數(shù)幾十幾（第29-31頁）1日）上班。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法（第32-33頁）14月2日至6練習(xí)五數(shù)的次序（34-36頁）134日放假調(diào)第一次月考及講評(píng)1休，共3天7比較數(shù)的大?。?7-40頁）24練習(xí)六、復(fù)習(xí)、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)（第41-45頁）38兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（第46-48頁）2求被減數(shù)的實(shí)質(zhì)問題（第49-50頁）24練習(xí)七（第51頁）14月28日兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（第52-54）294（禮拜六）求減數(shù)的實(shí)質(zhì)問題（第55-56頁）1上班練習(xí)八（第57-58頁）1兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（第59-60頁）14月29日10求兩數(shù)相差多少的實(shí)質(zhì)問題（第61-62頁）14至5月1日練習(xí)九（第63-64頁）1放假調(diào)休，第二次月考及講評(píng)共3天。11復(fù)習(xí)（第65-68頁）44認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣（第68-70）212認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣（第71-73頁）14實(shí)踐活動(dòng)：小小商鋪（第74-75頁）2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）（第76-77頁）113練習(xí)十（第78-79頁）24兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（第80-81頁）1練習(xí)十一（第