小班主題瓜皮魔術(shù)教案反思

1、Word - 15 -小班主題瓜皮魔術(shù)教案反思 1、小班主題瓜皮魔術(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1.能運用多種感官感受花兒的美。 2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉常見花卉。 材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂 活動過程： 一、感受花兒的美 自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。 師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伴侶說說你覺得哪朵花很美。 師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你

2、喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。 師：小伴侶們，花兒美不美呀? 師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。 二、體驗花兒的美 幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。 師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。 重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。 三、表現(xiàn)花兒的美 1、出示材料，講解用法。 師：你們跳的可真好! 師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。 師：我這有很多顏料和它的材料伴侶，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花

3、。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伴侶，用完了把它送回家。請誰來試試? 師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來關(guān)心他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。 2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。 師：這里的材料有許多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。 3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”

4、，老師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。 老師巡察指導(dǎo)，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賜予詳細(xì)的關(guān)心與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。 師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。 四、共享創(chuàng)作，自然結(jié)束 師：你們的花真美呀，和你的伴侶說一說你的花在哪里。你是用什么印的? 師：我們和花兒一起跳舞吧。 活動反思： 這是一節(jié)在指南背景下的藝術(shù)活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識的幼兒園的一角花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動特別感愛好，他們奇怪的是原來平常這些看似

5、不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_頭，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀看、觀賞，他們時不時會相互爭論：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀看花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！标P(guān)心幼理解把握印畫技能，簡潔明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。 在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告

6、知他們花是開在花莖上的事實。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它伴侶的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。 最終在活動中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最終再來感受花時，孩子的熱忱就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達(dá)到目標(biāo)。 2、小班主題活動魔術(shù)師教案反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能朗誦。

7、2、引導(dǎo)幼兒熟悉紅 黃 藍(lán) 紫 黑 綠等顏色，并能大膽說出各種顏色的運用。 3、通過活動激發(fā)幼兒對顏色的愛好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動預(yù)備： 各種顏色的蠟筆若干(紅 黃 藍(lán) 紫 黑 綠) 掛圖等 活動過程： 一 、孫悟空會七十二變,會變出小鳥 大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,老師示范 二 、出示各種顏色的蠟筆寶寶： 1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊跟小伴侶打招呼,我穿著什么顏色的衣服? 2、蠟筆寶寶是個特別特別奇妙的魔術(shù)師,它會畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢?(先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)

8、揮幼兒的想象力 三、出示掛圖： 1、今日蠟筆寶寶在家里變了很多小禮物,帶到我們小二班送給小伴侶,你們想不想要?請小伴侶閉上眼睛,1,2,3,變_太陽,請小伴侶猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么?太陽,我們把他連起來說:紅色變出了太陽,)(單個出示.用抽的形式)。 2、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌) 3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，老師指掛圖，天黑了他們要回家了，(蠟筆從黑板上下來，跳進(jìn)蠟筆盒再見，關(guān)門!)隨機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起! 4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽的兒歌 魔

9、術(shù)師送給爸爸媽媽吧! Lets go.快去快去,把這首兒歌說給爸爸,媽媽聽 活動反思： 利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的留意力。整個活動中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動幼兒的樂觀性。 3、小班主題小丑變魔術(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1、 對分類活動有愛好，能堅持。 2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。 3、 愿意用語言表達(dá)自己的操作過程。 4、 能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。 5、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 材料供應(yīng)： 1、 自制小丑三個，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。 2、 魔術(shù)棒若干。 操作層次： 第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不

10、同形的圖形。 其次層次：學(xué)習(xí)按外形進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。 第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和外形進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。 指導(dǎo)建議： 1、 老師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作嬉戲。 2、 第三層次可讓力量較強(qiáng)的幼兒先完成。 活動反思： 本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開頭，學(xué)習(xí)二等分的時候，我剛說完讓幼兒關(guān)心小熊來分蛋糕(圓形的)，大家的愛好一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想方法來關(guān)心小熊，充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在

11、中間把它撕開”(另外一個小伴侶立即就問：你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經(jīng)被小伴侶們發(fā)覺了。 帶著他們自己的問題，孩子們又一次的綻開了爭論和嘗試?！爸灰堰@個圓形對折一下就知道了?！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭辯也此起彼伏。 4、小班主題河馬先生的魔術(shù)教案反思 一.活動目標(biāo)： 1.觀賞故事，能用一般話大膽表達(dá)自己的想法和感受。 2.樂觀動腦，合抱負(fù)象故事以外的情節(jié)。 3.了解多與少的相對性。 4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 二.活動預(yù)備; 1.幻燈片 2.魔術(shù)道具 3動物卡片 三.活動過程：

12、1.請幼兒觀賞魔術(shù)。(導(dǎo)入) 爭論：老師變出了什么? 2.老師有感情地敘述故事，幼兒傾聽。 提問：故事中消失了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片) 3. 幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。 爭論：1. 河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請誰來摸的? 2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么? 4. 請幼兒完整的觀賞故事。 5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和老師敘述故事。 6.請幼兒綻開想象：河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢? 7.請幼兒有感情的和老師一起敘述故事。 教學(xué)反思： 課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用一般話大膽的描述自己的想法和觀點，樂觀性較好。肢體語言較為缺乏，重難點不明確，活

13、動過程中藥留意個體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)開展分組活動，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象。 5、小班主題瓜皮魔術(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1.能運用多種感官感受花兒的美。 2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉常見花卉。 材料預(yù)備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂 活動過程： 一、感受花兒的美 自由欣賞，運用多種感官感知花圃的景色。 師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和伴侶說說你覺得哪朵花很美。 師：

14、比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。 師：小伴侶們，花兒美不美呀? 師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。 二、體驗花兒的美 幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。 師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。 重點：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。 三、表現(xiàn)花兒的美 1、出示材料，講解用法。 師：你們跳的可真好! 師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。 師：我這有很多顏料和它的材料伴侶，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶

15、子，你覺得哪一面美麗，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成漂亮的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料伴侶，用完了把它送回家。請誰來試試? 師：請選一個你喜愛的材料，我們一起來關(guān)心他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。 2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。 師：這里的材料有許多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家

16、。 3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，老師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。 老師巡察指導(dǎo)，重點觀看幼兒印的狀況，并適時賜予詳細(xì)的關(guān)心與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。 師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。 四、共享創(chuàng)作，自然結(jié)束 師：你們的花真美呀，和你的伴侶說一說你的花在哪里。你是用什么印的? 師：我們和花兒一起跳舞吧。 活動反思： 這是一節(jié)在指南背景下的藝術(shù)活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識的幼兒園的一角花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動

17、特別感愛好，他們奇怪的是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒右婚_頭，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀看、觀賞，他們時不時會相互爭論：這朵花很美麗。我適時的拋出問題，讓孩子依據(jù)我的問題去觀看花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子肯定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采納了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了?！标P(guān)心幼理解把握印畫技能，簡潔明白，幼兒在操作時口里也會輕輕念著。 在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo)：第一，在

18、印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告知他們花是開在花莖上的事實。其次，在示范時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什么顏色，把它放回它伴侶的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。 最終在活動中，我提示幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能把握印畫的技巧，孩子們也都很滿意于印的這個過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯。創(chuàng)作后的孩子，特別興奮，很熱忱的拉著我找他們的花，最終再來感受花時，孩子的熱忱就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，全部的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動，從而達(dá)到目標(biāo)。 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲