《富饒的西沙群島》說課稿

1、富饒的西沙群島說課稿富饒的西沙群島說課稿 1教材分析富饒的西沙群島是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，經(jīng)過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是關于學生進行愛國主義教育的好教材。設計觀念1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者，導致者和參與成果最優(yōu)化。2、架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設情境，導致和調(diào)動學生的情感體驗，關切學生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“進程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素質(zhì)。3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主

2、地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發(fā)學生的愛國熱情。教學目標1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。2、透過重點句段的品位，感受西沙群島的富饒美麗，加深關于祖國的熱愛之情。3、富有感情的朗讀課文4、學習摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語言積淀。教學進程一、復習導入同學們，昨天我們學習了課文富饒的西沙群島，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）現(xiàn)在，讓我?guī)ьI你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！ 二、 自主、合作、探究、感悟1所，并且聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交

3、給的研究任 務，組內(nèi)合作學習。2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。3、 研究完了，現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來匯報。4、水文研究所（海水）匯報：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！同學們關于海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共通討論。5、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員訣別有感情讀喜歡的句子，并且邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。）課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有

4、的有的有的有的”說句話？西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）因為：西沙群島里的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！6、海灘游樂場（海灘）匯報：向大家講解有關貝殼和海龜?shù)闹R。7、海島觀察站（海島）匯報：鳥是人類的朋友，關于我們有什么作用？為保護鳥類發(fā)出倡議。三、總結激情西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分， 我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段，以表達自己的愛國熱情。四、作業(yè)設計1、努力把課文讀

5、得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。2、背熟 2、3、4 自然段。富饒的西沙群島說課稿 2（一）、說教材1、教材的分析：富饒的西沙群島是人教版九年義務教育六年制小學語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西ft群島的風光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門西沙群島。本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要導致學生 會作者的思想感情；使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。7生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。二、教學目標1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學生觀賞有關展

6、覽或有關圖片、標本。預習時要讓學生理解有關詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準確，寫得生動形象，可導致學生在讀中想象，體會意思。3、學會本課 15 個生字，掌握好生字構成的詞語。4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。三、教學重點和難點根據(jù)大綱要求，我把文中有關的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。經(jīng)過學習我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情為教學難點。（二）說學情這篇精讀的介紹課文，我教學的關于象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。關于于西沙群島的風光和海水的顏色大有略知，所以讓學生自己說說關于西沙群島的了解。感受西沙海島風

7、光的美麗；學習課文的優(yōu)美語言，積淀好詞佳句。學生可從三部分來領悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學生感受瑰麗風光。（三）說教法富饒的西沙群島一文，我主要是接合中年級學生的心里特征以及本班學生的實際情況來教學。一層深一層的理解激發(fā)學生的情感和文中的美麗風光景色來啟發(fā)學生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設情境、提問等幾種教學方法。1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學精神，讓學生從讀中理解文中所講內(nèi)容。2、接合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色？（高低不平、有ft崖、有峽

8、谷、海水有深淺來關于比）3、加強朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學生自讀自語。劃出有關的詞句，這樣的教學思路既合理，又契合學生現(xiàn)實學習興趣。（四）說學法 是學習的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學生的思維能力。經(jīng)過教材內(nèi)容，讓他們懂得當時作者描寫西沙群島的思想感情。（五）說教學程序根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況；下面是我說富饒的西沙群島一課的教學程序。一、創(chuàng)設情境，初步感知同學們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風光吧！1、我先整體入手，先讓學生自由朗讀全文，指名分

9、段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。設想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。（種類多、品種奇異） 2有關的句子：魚多，鳥的天下，如何理解；這一部分為朗讀重點。第二段關于海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學程序既能說明作者描寫合理，師生教學也輕松。3、細讀表情學生關于文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。（六）說板書設計22 富饒的西沙群島一、西沙群島（南大門） 水：五光十色、瑰麗無

10、比一半是水，一半是魚（品種多，奇異多樣）。鳥的天下樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。富饒的西沙群島說課稿 3首先說教材：海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者關于西沙群島的熱愛之 情。全文圍繞富饒一詞展開，條理清晰，結構嚴謹，遣詞用語精確具體，經(jīng)過學習要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時要激發(fā)學生熱愛祖國的大好河ft的思想感情。因此，我設計了如下的教學目標和教學重難點：教學目標：1、讀懂課文中的重點詞，有感情地朗讀課文。2、了解和感受西沙群島的美麗風光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河ft的情感。教學重點：教學難點：感受西沙群島的瑰麗風光和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國河f

11、t的情感。第二，說教法：本課時我主要采用以讀為主的教學方法。這篇課文的語言具體準確，形象生 的方式進行朗讀，反復熟讀，引領學生在讀中學，在讀中悟。小學三年級的學生直觀形象思維占主導地位，關于直觀具體的物體比較感興趣， 因此在教學中一多媒體為扶助，播放西沙群島的風光物產(chǎn)的圖片，使學生在觀賞中感受和體會西沙群島的美麗和富饒，從而激發(fā)學生的情感。第三、說學法：教師是學生的導致者，在教學進程中應該導致學生在讀課文中去體味，去感 教學中主要是導致學生經(jīng)過讀、想、議等方式學習課文。第四、說教學進程： 一、溫故導入上課開始，教師一復習上節(jié)課的內(nèi)容導入：同學們，上節(jié)課我們初讀了課文， 西沙群島給你的總的印象是怎樣的？（導致學生回憶，激起學習興趣）然后這樣導入：是的，西沙群島是個美麗富饒的地方，今天我們繼續(xù)學習課文，具體了解它優(yōu)美的風景和富饒的物產(chǎn)。二、朗讀 26 自然段，整體感知26風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？（構，整體感知課文內(nèi)容。）三、精讀課文，體驗情感個自然段的內(nèi)容學習。122先讓我們一起盡享美麗