【人教部編版】小學(xué)語文三年級上冊去年的樹課件

1、同學(xué)們讀過童話故事嗎？可以向大家介紹一則你最喜歡的嗎？新課導(dǎo)入同學(xué)們讀過童話故事嗎？可以向大家介紹一則你最喜歡的嗎？新課導(dǎo)8 去年的樹8 去年的樹1.會認(rèn)“伐、斧”等7個生字，會寫“等、?！钡?3個生字，掌握“切”一個多音字。2.流利、通順、有感情地朗讀課文，能夠體會并讀出鳥兒心情的變化。3.根據(jù)上下文理解小鳥和大樹之間深厚的友誼，能復(fù)述這個故事并說出自己的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“伐、斧”等7個生字，會寫“等、?！钡?3個生字，掌作者名片：代表作品：走進(jìn)作者新美南吉（19131943）本名渡邊正八，是日本著名兒童文學(xué)作家。狐貍阿權(quán)爺爺?shù)拿河蜔粜『傎I手套花樹村和盜賊等。作者名片：走進(jìn)作者新美南

2、吉（19131943）本名渡邊正八知識錦囊斧子 是一種用于砍削的工具。分為兩個部分斧頭和斧柄。斧頭為金屬所制（一般為堅(jiān)硬的金屬，如鋼鐵）。斧柄一般為木質(zhì)（也有金屬的）。刀口形狀一般為弧形（有時也為直線形或扁形）。知識錦囊斧子 是一種用于砍削的工具。分為兩個部分斧煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。煤油燈煤油燈為電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料。煤油燈1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀伐木鋸子點(diǎn)燃睜眼斧子煤油切開融化ffjrnzhn

3、grngqimi字詞學(xué)習(xí)伐木鋸子點(diǎn)燃睜眼斧子煤油切開融化ffjrnzhngl 結(jié)構(gòu)dngfg離等斧谷柴上下lng 結(jié)構(gòu)shngknmi左右yuszhng冷剩砍煤油訴睜接jichil 結(jié)構(gòu)dngfg離等斧谷柴上下l 本文主要講了一只小鳥遵守約定回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然后分別詢問了 、 、 后，找到用火柴點(diǎn)燃的煤油燈的故事。樹根大門小女孩整體感知 本文主要講了一只小鳥遵守約定回來發(fā)現(xiàn)朋友樹不見了，然男女生分角色朗讀第1-5自然段，思考這部分寫了什么。課文解讀鳥樹惜別 相約明年再見 男女生分角色朗讀第1-5自然段，思考這部分寫了什么。課文解讀 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。

4、樹呢，天天聽著鳥兒唱。 從這句話中，我們可以看出什么？可以看出樹和鳥兒的關(guān)系很好。 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請?jiān)倌慊貋恚€唱歌給我聽?！?鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧！” 為下文找樹做鋪墊約定 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請?jiān)倌慊貋?，還唱 自由朗讀第6-16自然段，找一找鳥兒找樹的過程中有幾次對話，每一次對話后鳥兒的心理有什么變化。 自由朗讀第6-16自然段，找一找鳥兒找樹的過程中有幾鳥兒一定會迫不及待地去找樹，它會想：我終于要見到老朋友了，我要給它唱我最拿手的那支歌。 “立在這兒的那棵樹，到什么

5、地方去了呀？”鳥兒問樹根。 樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?鳥兒接下來會怎么做？它會想些什么？鳥兒一定會迫不及待地去找樹，它會想：我終于要見到老朋友了，我 鳥兒向山谷里飛去。 山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。 鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?當(dāng)鳥兒聽到工廠里沙沙的聲音的時候，她會想什么？鳥兒一定非常為樹擔(dān)心，希望趕快找到樹。 鳥兒向山谷里飛去。 當(dāng)鳥兒聽到工廠里沙沙的聲音 鳥兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：

6、“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?當(dāng)鳥兒聽了小姑娘的話，心里會想什么？我來晚了，樹不在了，以后再也不能聽我唱歌了，我還想再為它唱一次歌。 鳥兒向村子里飛去。 當(dāng)鳥兒聽了小姑娘的話，心里有感情地朗讀第6-16自然段，說說這部分寫了什么。按約回來四處尋樹 有感情地朗讀第6-16自然段，說說這部分寫了什么。按約回來有感情地朗讀第17-19自然段，說說這部分寫了什么。兌現(xiàn)諾言 有感情地朗讀第17-19自然段，說說這部分寫了什么。兌現(xiàn)諾言 鳥兒為什么要對著燈火唱歌？為什么要唱去年唱過的歌兒？因?yàn)闃湟呀?jīng)不在了，但鳥兒相信火

7、柴點(diǎn)燃的燈火是可以聽到的，所以它兌現(xiàn)自己當(dāng)初的諾言，對的燈火唱去年唱過的歌兒。 鳥兒為什么要對著燈火唱歌？為什么要唱去年唱過的歌兒？ 文中鳥兒兩次看油燈，它會想什么？ 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。第一次：對不起，樹朋友，我來晚了，我真希望你還能聽我唱歌。 第二次：朋友，你聽到了嗎？我應(yīng)約回來唱歌給你聽了，希望你在天堂過得開心。 文中鳥兒兩次看油燈，它會想什么？ 鳥兒睜大眼睛結(jié)構(gòu)梳理去年的樹起 因結(jié) 果經(jīng) 過鳥兒和樹約定明年再見。履行諾言找樹樹根門女孩山谷村子燈火結(jié)構(gòu)梳理去年的樹起 因結(jié) 果經(jīng) 過鳥兒和樹約定明年再見。履行 大家現(xiàn)在理解這篇

8、課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！ 大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)鳥兒到南方去之前答應(yīng)樹 。春天，鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn) 。鳥兒在火柴點(diǎn)燃的煤油燈前 ，因?yàn)樗?。明年春天回來給它唱歌好朋友樹不見了唱起了去年唱過的歌要兌現(xiàn)諾言1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練習(xí)鳥兒到南方去之前答應(yīng)樹明年春天2.思考，填空。我想對鳥兒說： 。我想對樹說： 。我想對伐木人說： 。我要學(xué)習(xí)你信守承諾，珍愛友誼你和鳥兒的友誼真讓人羨慕不要隨便亂砍濫伐，我們要愛護(hù)環(huán)境2.思考，填空。我想對鳥兒說： 分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀指導(dǎo)：鳥兒和

9、樹分別的對話要讀出依依不舍，后面鳥兒找樹的部分要讀出鳥兒的著急、擔(dān)心，鳥兒找到火柴點(diǎn)燃的燈火時要讀出鳥兒的傷心難過，鳥兒兌現(xiàn)諾言唱歌給燈火聽要讀出溫暖、開心的感覺。課后習(xí)題分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。朗讀指導(dǎo)：鳥兒和樹分聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想朋友，對不起，我來晚了，很抱歉在你需要我的時候沒能留在你身邊，我多么希望能讓你再聽聽我的歌聲。你聽到了，我唱的是去年唱過的歌。希望天堂也有美麗的歌聲，再見。聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。提示：給家人講故事時，注意講清楚鳥兒找樹的過程，講出鳥兒與樹之間深切的友誼。把這個故事講給家人聽，和他們交流你的感受。提示：給家人講故事積累拓展友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。（培根）友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發(fā)展在批評里，斷送在奉承中。（列寧）友情在我過