小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊六測量教學(xué)設(shè)計：教室有多長

1、執(zhí)筆教師張華容教研組低段時間與地點10月 參與教師金堂縣趙鎮(zhèn)第三小學(xué)校 張華容 備課內(nèi)容： 教室有多長教師意見學(xué)情分析：學(xué)生沒有測量的經(jīng)驗，不懂測量的方法，不知測量有哪些注意事項，但對操作課向來就感興趣，有利于數(shù)學(xué)經(jīng)驗的積累。教學(xué)目標： 經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性。積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會用實物測量，體會測量過程中出現(xiàn)的不同情況。教學(xué)難點：初步掌握正確的測量方法教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：談話引入，激發(fā)興趣 同學(xué)們好！我們天天生活在這個美麗的教室里，你們知道教室有多長嗎？出示班級教室照片。怎

2、樣測量我們教室的長度。今天就讓我們一起來測量吧。自主探究，獲取新知師：怎么測量教室的長度？組織學(xué)生思考并討論。小組合作，選擇一種測量工具，量一量、填一填。出示小組活動要求：小組成員分好工，確定測量工具，實際測量。小組開展測量活動。教室巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生測量中出現(xiàn)的問題。在學(xué)生活動過程中選點拍攝照片小組展示匯報交流，同伴評價。師：出示活動照片，要求學(xué)生對圖片中自認為有疑問的地方提出質(zhì)疑，并說說理由。師總結(jié)：測量的過程中要注意什么？-同桌互相討論。測量中若有學(xué)生提出教室有24本數(shù)學(xué)書長，哪一體書有多長，教室就有24個那么長，一本數(shù)學(xué)書的長度又如何測量呢？此時不回避測量一本數(shù)學(xué)書長度的方法。并及時幫

3、學(xué)生掌握測量物體長度的方法及測量中的注意事項，可以為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊，也可以再次理解加數(shù)相同的加法算式可用乘法算式表示的優(yōu)越性。教師大比武教案教學(xué)過程：備課組參研教師意見指名回答，集體交流。師小結(jié)：測量物體的時候，從被測物體的一端開始，放平擺直，把測量工具一個緊挨一個擺放，做好標記，記著一共量了多少次。師：如果測量時如果不從測量工具的“0”開始呢，又如何測量呢？請同學(xué)們認真思考。-出示圖片鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展完成P50第1題。讓學(xué)生實際做一做，直觀感受：單位累加得越多，量就越大。完成P50第2題。引導(dǎo)學(xué)生討論，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。完成P50第3題。獨立完成，代表板演，集體訂正。完成P50第4題。學(xué)生在圖上畫一畫，再說一說。四、全課總結(jié), 激勵評價 今天我們開展了什么數(shù)學(xué)活動，在活動中，你有什么收獲？作業(yè)：1、練習(xí)冊38-39頁 2、回家后測量客廳有多長？板書設(shè)計 教室有多長學(xué)生測量結(jié)果學(xué)生測量結(jié)果測量工