人教版八年級生物下冊25《生物的變異》課件共30張

1、第五節(jié)：生物的變異第五節(jié)：生物的變異【知識鏈接】問題1：“種瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生 鳳，老鼠生的兒子會打洞?！闭f明了自然界中普遍存在著什么現(xiàn)象？問題2：“一母生九子，九子各不同，連母十個樣” 說明了自然界中普遍存在著什么現(xiàn)象？【知識鏈接】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象。2、區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說明變異對生物進(jìn)化的意義。3、舉例說出遺傳育種在選育抗倒伏、抗銹病小麥等方面的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點】1、變異的概念、類型及其特點。2、可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別及變異對生 物進(jìn)化的意義。3、遺傳育種的幾種方法以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

2、?！緦W(xué)習(xí)難點】遺傳育種的幾種方法以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點】1、變異的概念、類型及其特點?！緦W(xué)習(xí)難點】遺傳育【學(xué)習(xí)內(nèi)容】任務(wù)一：常見的生物變異現(xiàn)象【自學(xué)指導(dǎo)】： 認(rèn)真觀察圖片資料,并結(jié)合以前所學(xué)知識，獨立思考，解決以下問題：【學(xué)習(xí)內(nèi)容】任務(wù)一：常見的生物變異現(xiàn)象【自學(xué)指導(dǎo)】： 不同形態(tài)的菊花不同形態(tài)的菊花不同品種的玉米果穗不同品種的玉米果穗形態(tài)各異的南瓜形態(tài)各異的南瓜羽毛顏色不同的鸚鵡羽毛顏色不同的鸚鵡一胎所生的兩只貓一胎所生的兩只貓同卵雙生的雙胞胎同卵雙生的雙胞胎【自學(xué)問題】：1、什么是變異？生物的變異具有什么特點？2、這些圖片資料均說明了什么？【觀察思考】：【自學(xué)問題】：1、什么是

3、變異？生物的變異具有什么特點？【觀【知識梳理】：一、常見的生物變異現(xiàn)象 生物體親代與子代之間以及子代的不同個體 之間存在差異的現(xiàn)象，稱為生物的變異。 生物的變異具有普遍性。1、變異的概念：2、變異的特點：【知識梳理】：一、常見的生物變異現(xiàn)象 【課堂調(diào)查】：【目的】：人體性狀的變異列舉人體性狀的變異?！疽蟆浚?、推舉一位同學(xué)擔(dān)任調(diào)查員。2、調(diào)查員走到講臺前，報告自己有無耳垂，同 學(xué)中和調(diào)查員這一性狀相同的站起來。3、調(diào)查員再報告自己能不能卷舌，站立的同學(xué)中和調(diào)查員這一性狀不同的坐下。4、調(diào)查員再報告自己是單眼皮還是雙眼皮，仍然站立的同學(xué)中和調(diào)查員這一性狀不同的坐下。5、數(shù)一數(shù)，還有多少同學(xué)和調(diào)

4、查員一樣站著？【討論】：調(diào)查結(jié)果說明了什么？【課堂調(diào)查】：【目的】：人體性狀的變異列舉人體性狀的變異?！救蝿?wù)二：變異對生物生存和發(fā)展的意義【自學(xué)指導(dǎo)】：仔細(xì)觀察圖片資料，然后以小組為單位，思考討論、分析交流，解決以下問題：【自學(xué)問題】：1、生物的變異哪些可以遺傳？哪些不可以遺傳？2、生物的變異哪些對生物體自身的生存和發(fā)展 是有利的？哪些是不利的？為什么？3、變異對生物的生存和發(fā)展有什么生物學(xué)意義？任務(wù)二：變異對生物生存和發(fā)展的意義【自學(xué)指導(dǎo)】：仔細(xì)觀察圖片【觀察思考一】：正常紅細(xì)胞鐮刀狀紅細(xì)胞【觀察思考一】：正常紅細(xì)胞鐮刀狀紅細(xì)胞健康正常的寶貝先天愚型的寶貝健康正常的寶貝先天愚型的寶貝進(jìn)藏前后

5、對比照曬黑了的小鮮肉蘿卜的地下與地上部分韭菜與韭黃進(jìn)藏前后對比照曬黑了的小鮮肉蘿卜的地下與地上部分韭菜與韭黃【觀察思考二】：低產(chǎn)倒伏小麥與高產(chǎn)抗倒伏小麥樺尺蠖體色的變異【觀察思考二】：低產(chǎn)倒伏小麥與樺尺蠖體色的變異變異的白化海狗變異的孔雀變異的白化海狗變異的孔雀【知識梳理】：二、變異對生物生存和發(fā)展的意義1、變異的類型：（1）根據(jù)變異是否能夠遺傳可分為：可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異。不可遺傳變異：僅由環(huán)境因素影響引起的變異。注意：可遺傳變異有基因重組、基因突變和染色體變異三種 來源。（2）根據(jù)變異是否對生物體自身的生存和發(fā)展有利可分為：有利變異微小的有利變異不斷積累形成顯著的有利變

6、異生物體得以進(jìn)化不利變異生物體被淘汰注意：變異對生物的生存和發(fā)展是否有利是相對的，而不是 絕對的?！局R梳理】：二、變異對生物生存和發(fā)展的意義1、變異的類型：任務(wù)三：變異在實踐中的應(yīng)用【自學(xué)指導(dǎo)】： 認(rèn)真閱讀教材P46-48的知識內(nèi)容，并仔細(xì)觀察圖片資料，然后以小組為單位，思考討論、分析交流，解決以下問題：【自學(xué)問題】：1、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的方法有 哪些？2、各種方法分別依據(jù)了什么原理？2、變異的生物學(xué)意義：變異能使生物體更好的適應(yīng)環(huán)境，并產(chǎn)生新的物種。任務(wù)三：變異在實踐中的應(yīng)用【自學(xué)指導(dǎo)】： 認(rèn)真閱讀教【觀察思考】：嫁接紅富士蘋果選擇繁育高產(chǎn)奶牛人工選擇育種【觀察思考】：嫁接紅

7、富士蘋果選擇繁育高產(chǎn)奶牛人工選擇育種雜交育種雜交育種無籽西瓜太空椒誘變育種無籽西瓜太空椒誘變育種2004年09月神州五號太空育種 巨人南瓜亮相哈爾濱 2004年09月神州五號太空育種 巨人南瓜亮相哈爾濱 【知識梳理】：三、變異在實踐中的應(yīng)用1、人工選擇育種選擇繁育（多次）2、雜交育種基因重組3、誘變育種基因突變【學(xué)習(xí)小結(jié)】自主總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點知識內(nèi)容?！局R梳理】：三、變異在實踐中的應(yīng)用1、人工選擇育種選擇繁育【達(dá)標(biāo)檢測】1、由生物體內(nèi) 的改變引起的，能夠遺傳給下一代，這種變異稱為 ；由 的影響引起的，不能遺傳給下一代，這 種變異稱為 。2、生物體性狀的變異受 控制，也受 影響。3、下列現(xiàn)象中，屬于不可遺傳的變異的是（ ） A.非洲人的黑皮膚 B.人的血型 C.曬黑的皮膚 D.人的發(fā)質(zhì)4、可遺傳變異通常是由：環(huán)境改變 基因改變 染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)改變 DNA改變中的哪些引起的（ ） A. B. C. D. 遺傳物質(zhì)可遺傳變異環(huán)境因素不可遺傳變異遺傳物質(zhì)環(huán)境因素CB【達(dá)標(biāo)檢測】1、由生物體內(nèi) 的改變引起 5、下列各項關(guān)于變異的敘述中不正確的是（ ） A.變異會產(chǎn)生新的生物類型。 B.由遺傳物質(zhì)變化引起的變異一般可遺傳給后代。 C.所有的變異對生物體都是有利的。 D.人類