小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊(cè)六測(cè)量課桌有多長(zhǎng)6

1、課桌有多長(zhǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)問題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)測(cè)量課桌同學(xué)們，課前老師跟大家一起做了一個(gè)有趣的小活動(dòng)，請(qǐng)你用身邊的物體量一量課桌有多長(zhǎng)，你們測(cè)量過了嗎？誰來分享一下你測(cè)量的結(jié)果？你是用什么測(cè)量的？測(cè)量結(jié)果是什么呢？（讓學(xué)生演示用什么量的，測(cè)量結(jié)果是什么）這些小朋友都分享了自己測(cè)量的結(jié)果，每個(gè)人都有不一樣的想法，淘氣和笑笑也加入了大家的測(cè)量，我們一起去看一看吧。笑笑的測(cè)量結(jié)果是？淘氣的測(cè)量結(jié)果是？那老師現(xiàn)在就有一個(gè)疑問了，你來幫老師解答一下，為什么同樣的課桌，測(cè)量的結(jié)果卻這么不一樣呢？這是怎么回事？對(duì)了，測(cè)量的工具不一樣，標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果就會(huì)不同，所以，在我們的生活中，為了便于應(yīng)

2、用和交流，在測(cè)量時(shí)必須有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。那我們常用到的測(cè)量工具是什么呢？認(rèn)識(shí)尺子今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下尺子。尺子我們都很熟悉了，昨天，老師讓你提前觀察了尺子，那現(xiàn)在請(qǐng)你跟大家分享一下，你觀察到了直尺上有什么？你都了解了直尺上的哪些知識(shí)？（cm，線，數(shù)字）大家看，你們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了這些信息，那你們知道他們表示什么意思嗎？有什么作用呢？這個(gè)字母cm表示什么意思?。窟@就是我們的長(zhǎng)度單位厘米，也可以用字母cm表示厘米。那這些線又表示什么意思啊？尺子上有很多線，這些線就是刻度線。這些線之間有什么區(qū)別？有長(zhǎng)有短。長(zhǎng)線之間就是大格，短線之間就是小格。尺子上的數(shù)字有什么作用呢？數(shù)字就可以表示長(zhǎng)度，其實(shí)直尺上

3、的這些數(shù)字就是幫我們認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)度。那這個(gè)數(shù)字0又有什么用??？我們又沒有0厘米。0可以用來表示物體的長(zhǎng)度嗎？0對(duì)著的這根長(zhǎng)刻度線就表示起點(diǎn)，我們把它叫做0刻度，當(dāng)我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般要把物體的一端對(duì)齊0刻度。表示從這里開始測(cè)量。既然我們已經(jīng)了解了這么多關(guān)于直尺的知識(shí)，那么你知道1厘米有多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你在這把直尺上找一找從幾刻度到幾刻度之間的長(zhǎng)度是1厘米？他們說的這些1厘米對(duì)不對(duì)呢？你贊成嗎？你是怎么找出1厘米的？你怎么知道它是1厘米？為什么這些是1厘米？這些1厘米都有什么特征？這樣一直寫，寫得完嗎？那你能用一句話把它說完嗎？怎么樣就是1厘米？你這么厲害找到這么多1厘米，那你來說一說，你是怎么

4、找到的？真厲害，直尺的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，我們一起來把這個(gè)秘密讀一讀。（一大格就是一厘米）0-1是1厘米，那1-0也是一厘米嗎？我們知道了1大格就是1厘米，還知道了相鄰兩個(gè)刻度之間的距離就是1厘米。那你知道1厘米到底有多長(zhǎng)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你從剛才找到的1厘米中選一段用手在你的直尺上比一比，感受一下1厘米有多長(zhǎng)。其實(shí)老師也給大家準(zhǔn)備了1厘米，這些小棒就是1厘米，把小棒卡在兩只之間，然后抽出小棒，現(xiàn)在這段距離就是1厘米，趕快感受一下吧。其實(shí)在生活中有很多東西的長(zhǎng)度大約是1厘米，你能找出來嗎？跟大家分享一下你找到哪些物品大約是1厘米。高高得舉起來給全班小朋友看一看，哪部分大約是1厘米，用手比一比。你們看

5、，他找到的這個(gè)物品大約是1厘米嗎？太好了，你找到了身邊的1厘米，感謝你的分享。還有小朋友想要分享的嗎？我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1厘米，也找到了1厘米有多長(zhǎng)，那么就下來老師就要給大家一個(gè)小小的挑戰(zhàn)了，準(zhǔn)備好了嗎？老師的挑戰(zhàn)是，你能在尺子上找出2厘米嗎？誰來說一說，你找到的2厘米是從哪兒到哪兒？你是怎么找2厘米的？你怎么找到這個(gè)2厘米的？你的2厘米是怎么找到的？你怎么知道他就是2厘米？把你找的2厘米展示給全班看。他說得真好，我們?nèi)嘁黄饋韺W(xué)一學(xué)好不好？我找的是0-2，一大格就是一厘米，兩大格就是兩厘米。你們看，我們學(xué)會(huì)了好的方法，就能在尺子上找出不同的長(zhǎng)度。1厘米就是1大格，2厘米就是2大格，幾厘米就是幾大

6、格。量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)？你們都太厲害了，用會(huì)觀察的眼睛，會(huì)思考的腦袋發(fā)現(xiàn)了這多尺子的小秘密，那么同學(xué)們，下面，我們就要來看看這個(gè)小幫手能不能幫助你解決問題了，請(qǐng)把題單拿出來。讀題，聽老師要求，先獨(dú)立測(cè)量，測(cè)量完成后再在小組內(nèi)交流測(cè)量結(jié)果和方法。說一說你第一步怎么做的？第二步怎么做的？第三步怎么做的？1.直尺緊靠物體邊緣。2.一段對(duì)齊0刻度。2.另一端對(duì)齊幾就讀作幾厘米。你們測(cè)量的結(jié)果是多少？有這么多不同答案，你是怎么測(cè)量的？把你的方法在小組內(nèi)交流一下，看看誰的方法更好、更準(zhǔn)確。你是怎么測(cè)量的？第一步？第二步？第三步？剛才測(cè)量的時(shí)候都是這樣測(cè)量的嗎？有不同的嗎？是怎么測(cè)量的？ = 1 * GB

7、2 * MERGEFORMAT 正確示范：0刻度對(duì)齊物體一端，直尺緊靠物體邊緣，另一端對(duì)著幾，就讀作幾厘米。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 從頭開始測(cè)量：錯(cuò)在什么地方？應(yīng)該怎么改正？ = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 斜著測(cè)量：直尺緊靠物體邊緣。這兩位同學(xué)都測(cè)量正確了，那他們?cè)跍y(cè)量時(shí)有什么共同點(diǎn)呢？都是怎么做的？物體的一端對(duì)齊0刻度，另一端對(duì)著幾就是幾厘米。（通過剛才的活動(dòng)，你能說一說準(zhǔn)確測(cè)量物體時(shí)要注意什么嗎？）如果不從0刻度開始，能不能測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度？這種方法行不行，那我們就得看它能不能準(zhǔn)確測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度。同樣的，直尺緊靠物體邊緣，從任意刻度開始作為起點(diǎn)，

8、一端對(duì)齊起點(diǎn)，另一端對(duì)著幾，就用大刻度減小刻度?？吹侥銈儨y(cè)量的這么熱鬧，老師也想來試一試，但是這個(gè)時(shí)候老師的直尺出現(xiàn)了一點(diǎn)問題，它不小心被弄斷了，你能幫老師想想辦法，用這把尺子測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度嗎？那好，我們?nèi)我膺x一個(gè)刻度作為起點(diǎn)，將直尺緊靠物體邊緣，鉛筆的一端對(duì)齊10刻度，另一端對(duì)齊幾？那我怎么知道鉛筆的長(zhǎng)度呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，果然是5厘米，原來，從直尺上的任意刻度開始，作為起點(diǎn)，也能測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度。剛才大家用了數(shù)格子的方法測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度，那老師還有一個(gè)更簡(jiǎn)單的方法你們想不想聽??？你們看，我們把10刻度作為起點(diǎn)，那么鉛筆的一端對(duì)齊10刻度，另一端對(duì)齊15刻度，就可以用15-10=5來計(jì)算

9、出鉛筆的長(zhǎng)度。所以，我們現(xiàn)在有了一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法了，用后面大的刻度減前面小的刻度，等于幾就讀作幾厘米。既然從直尺上的任意刻度都可以測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度，那我們?cè)龠x一個(gè)刻度作為起點(diǎn)，量一量鉛筆的長(zhǎng)度吧。選13刻度作為起點(diǎn)，一端對(duì)齊13刻度，另一端對(duì)齊18刻度，然后用后面大的刻度數(shù)減前面小的刻度數(shù)，那就是18-13=5，看來，從直尺上的任意刻度開始作為起點(diǎn)，都能測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度，而且，我們還有一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，用后面打的刻度數(shù)減前面小的刻度數(shù)，等于幾就讀作厘米?，F(xiàn)在，我們有2種測(cè)量方法了，一種是：物體的一端對(duì)齊0刻度，另一端對(duì)著幾就是幾厘米。另一種測(cè)量方法是：從直尺上的任意刻度開始，用后面大的刻度減

10、前面小的刻度，等于幾就讀作幾厘米。這兩種測(cè)量方法都學(xué)會(huì)了嗎？還有什么疑問嗎？既然大家都沒有疑問，那小熊就要來考考你了。（小熊看到大家測(cè)量地這么熱鬧，也想?yún)⑴c進(jìn)來，我們一起來看一看它們這樣量對(duì)嗎？）從第一只小熊開始觀察，他這樣測(cè)量對(duì)嗎？錯(cuò)在什么地方？第3只小熊，他沒有對(duì)齊0刻度，對(duì)齊的是幾呢？從1到6是幾厘米？你看，雖然他沒有對(duì)齊0刻度，但是從任意刻度開始我們依然可以用之前學(xué)過的方法讀出長(zhǎng)度，所以這只小熊錯(cuò)在什么地方呢？讀錯(cuò)長(zhǎng)度了。這兩種測(cè)量方法都是正確的，但是請(qǐng)你比較一下，哪種方法更簡(jiǎn)便？一眼就能看出答案呢？所以，通常情況下，測(cè)量物體時(shí)，我們要把物體的一端對(duì)齊0刻度，另一端對(duì)著幾就是幾厘米。你們幫小熊檢查出這么多錯(cuò)誤，那大家肯定已經(jīng)掌握準(zhǔn)確測(cè)量物體的方法了，那我們一起來完成一個(gè)小挑戰(zhàn)吧，看出答案就馬上舉手，看看哪些小朋友小眼睛最亮，反應(yīng)最快。準(zhǔn)備好了嗎？第一塊石頭的長(zhǎng)度是？量一量，畫一畫看來這個(gè)小小的挑戰(zhàn)一點(diǎn)都難不倒大家，那么接下來老師帶來一個(gè)超級(jí)大挑戰(zhàn)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？我們剛剛測(cè)量的是鉛筆的長(zhǎng)度，那現(xiàn)在如果把鉛筆換成一條線你還能測(cè)量嗎？把題單請(qǐng)出來，讀題，根據(jù)剛才測(cè)量鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，你有什么注意事項(xiàng)要提醒大家的嗎？既然量一量難不倒大家，那我們來試試畫一畫吧，你能畫一條長(zhǎng)4厘米的線嗎？畫線時(shí)，要注意什么？你有什么注意事項(xiàng)要提醒大家的嗎？對(duì)了，在畫線段時(shí)，要注意從尺子的0刻度