2022年遼寧省丹東市第六中學(xué)中考二模語文卷

1、丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第2頁（共10頁）2022 學(xué)年度九年級(jí)模擬考試語文試題時(shí)間：150分鐘滿分：150分一二三四總分一、積累運(yùn)用（30 分）用楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、正、整潔（2分） 仰望星空腳踏實(shí)地選出下列加點(diǎn)字的字音、字形完全的一項(xiàng)（2分）A.狡息（q）端懲罰（chng）人所難（qing） B.紅（yn） 驀然（m）正（dng）別（ju）揉造作（jio） C.土（tun）帳時(shí)（zn）熱（ch） 占鵲巢（ji）D.拼席（yn） 愧刻（qng） 扣人心選出填入下面語段橫線處的詞語最的一項(xiàng)（2分）很多人 于網(wǎng)絡(luò)已不再花較長(zhǎng)時(shí)間集中精力去看一本

2、書寫一篇文章通常都是不斷地打開電腦或手機(jī)看看有沒有新的信息大家很容易變得 注意力不集中記憶完全 互聯(lián)網(wǎng)那記憶就可能技術(shù)化這對(duì)人類的情感、性格、思維都會(huì)產(chǎn)生影響。A.沉淪漫不經(jīng)心如果依仗B.沉迷心不在焉只要依賴C.沉淪漫不經(jīng)心只要依仗D.沉迷心不在焉如果依賴選出下列病句修改的一項(xiàng)（2分）面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實(shí)，就能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。修改：將“就”改為“才”?！拔逡弧逼陂g，為保障游客安全有序出游，我市景區(qū)實(shí)行線上門票預(yù)約、限量開放等，嚴(yán)防人員聚集。修改：將“線上門票預(yù)約”和“限量開放”位置顛倒。在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，能否具有良好的心態(tài)、審慎的態(tài)度，是一

3、個(gè)人成功的關(guān)鍵。近期由于中美貿(mào)易摩擦升溫，讓兩國(guó)經(jīng)貿(mào)的一些熱點(diǎn)問題再次引發(fā)世界各國(guó)廣泛關(guān)注。修改：將“讓”刪掉。選出對(duì)下列語法分析的一項(xiàng)（2分）數(shù)以百計(jì)的以尊重的態(tài)度對(duì)待語、偏正短語和補(bǔ)充短語。選出對(duì)下列名著相關(guān)內(nèi)容的表述的一項(xiàng)（2分）酒店的蔣門神等人。選出下列文常說法的一項(xiàng)（2分）賀和王灣，他們都是唐代人。以豪放著稱。是按照作者所在朝代先后排列的。選出對(duì)下列句子順序的排列的一項(xiàng)（ （2）到底，應(yīng)該注視的是事業(yè)。古往今來的真正的名人，是靠自己實(shí)實(shí)在在的成就和影響立足于世的。事業(yè)。他們只是用自己的聰明才智為人類開辟新天地，他們的名字也就自然不朽了A.B.C.D.起，但其中有一副（ （2）A.大力

4、可能通紙背尖豪仍覺吐花香B. 書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知C紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇D.貯水養(yǎng)來青玉案，和煙磨成紫云溪10.選出下面語境中最得體的一項(xiàng)（2分）到家。滔滔不絕。貴手，不再追究。古詩(shī)文填空（10）不畏浮云遮望眼， 。 ，思而不學(xué)則殆。俄頃風(fēng)定云墨色， 。，白露未晞。山河破碎風(fēng)飄絮，。所以動(dòng)心忍性， 。白雪歌送武判官歸京中，作者以“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著寫出了邊塞將士的苦寒生活木蘭詩(shī)中與之有異曲同工之妙的詩(shī)句是的： ， 。（8使至塞上言事寫景，傳達(dá)出詩(shī)人漂泊無定的內(nèi)心感受的句子： ， 。二、閱讀理解（一）古詩(shī)文閱讀（14 分） 古詩(shī)詞賞析選出對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)（2分）

5、杭州春望白居易望海樓明照曙霞，護(hù)江堤白踏晴沙。 濤聲夜入伍員廟，柳色春藏蘇小紅袖織綾夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花誰開湖寺西南路，草綠裙腰一道斜?！咀ⅰ课閱T：字子胥，春秋時(shí)楚國(guó)人。蘇小：即蘇小小，為南朝錢塘名妓。柿蒂：絲織品上的花紋；梨花：梨花春，酒名。結(jié)合，錯(cuò)落有致。而且引人展開聯(lián)想。浮華生活的批判。13-16（12）甲侍中 、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先簡(jiǎn)拔以遺陛下愚以為宮中之事事無大小悉以咨之然后施行必能裨補(bǔ)丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第3頁（共10頁）漏，有所廣益。舉寵為督。愚以為營(yíng)之事，悉以咨之，必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，

6、此后漢所以傾頹參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先生曰:“臣聞古之君人有以千金求千里馬者三年不能得。涓人涓人曰:死馬且買五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣!隗者乎?”于是昭王為隗筑官而師之。士爭(zhēng)湊燕。注釋厚:豐厚，用作動(dòng)詞。涓人:國(guó)君身邊的侍從人員，多指宦官。致: 招來。見事:被重用。湊:聚集，奔赴。下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都正確的一項(xiàng) () (2分)未嘗不嘆息痛耕于南陽：親自。千里之馬至者拜訪。遂許先帝以A.B.C.14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。(4(2)天下必以王為能市馬，馬

7、今至矣!15.選出斷句正確的一項(xiàng)（2分）A.臣聞/古之君人有以千金/求千里馬者三年不能得B.臣聞古之君人/有以千金求千里馬者/三年不能得C.臣聞古之君人/有以千金求千里馬者三年/不能得D.臣聞古之君/人有以千金求千里馬者/三年不能得16.根據(jù)選文內(nèi)容，回答下列問題。（4 分）(1)甲文前 2 段諸葛亮認(rèn)為的賢臣，他們具有哪些良好的品質(zhì)？（用原文回答）(2 分)結(jié)合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對(duì)待人才的共同之處。(2 分)（二）17-18（4）勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢?每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說法。1:24丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第4頁（共10頁）丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第

8、丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第6頁（共10頁）現(xiàn)在 6 歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。2:10差點(diǎn)兒吧。3:80挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無奈。家長(zhǎng) 4:我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒什么意義。文本二2017912450的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下。XX 省中小學(xué)勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒有，瞎耽誤工夫無所謂或討厭11671學(xué)校勞動(dòng)教育開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚333334勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚37918的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。悟道理，明事理。

9、學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。閱讀材料，下列表述不正確的一項(xiàng)()（2分）A.B.“ 家長(zhǎng) 2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。C.要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。D.青少年學(xué)生可以在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作簡(jiǎn)（答出兩點(diǎn)即可（2）（三）閱讀下面語段，回答 19-24 題（共 18 分）白薯世家董華不明就里的會(huì)問:你跟不通人事

10、的白薯較什么勁啊? “豪門世家”,我呢?白薯世家!從我爺爺?shù)臓敔斖蠑?shù)，就以種白薯吃白薯為傳家之寶。由小到大，我的血管流淌著白薯催生的血液;我的性格恪守著白薯做派里的耿直和溫婉。有苦，有樂，有憤懣，也有凄惶。快樂情景就在心頭跳躍?，F(xiàn)今的兒童可能沒聽說過“糖稀”吧?在我心里那可是最具有誘惑力的食吃了兩塊烤白薯后，你會(huì)覺得手指發(fā)黏，粘連得快掙不開了。白薯干兒碾成的面粉也讓我非常留戀。碾成的面是什么顏色呢?淡紅色! 因?yàn)槟赣H有一雙巧手，我感恩母親，給我做過多種多樣白薯干兒面飯食。擦格兒、 捏格兒、搖嘎嘎兒、貓耳朵，還使白薯干兒面蘑窩頭、做烙餅、切板丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第7頁（共10頁）丹東市第六

11、中學(xué)九年級(jí)語文第7頁（共10頁）個(gè)能持家的好手。父親負(fù)責(zé)挑水、澆水。哥哥和我也去支援。我倆都挑不動(dòng)水，就合著抬一桶水。別人家只澆一遍水就得，我們家為了薯秧?；睿瑵矁杀樗?，并且哪遍水都澆足。表現(xiàn)出小心翼翼，似乎做不出好飯食是她的罪過。底下向上邊灌，冷透了身子 ，手早拘攣了，鼻子和臉生疼。起來像手榴彈一樣， 那也要吃。兩顆兔子牙一般的大門牙，上口一啃，只會(huì)勒薯的信條。入超市上集市，一見白薯，心理上冷漠。勁兒地吸溜。捧起來一塊烤白薯，如見故人。(選自光明日?qǐng)?bào)19.閱讀選文段，完成下面表格。(2 分)段落-主要內(nèi)容A B 吃白薯干兒面飯食本文以“白薯世家”為題有什么作用？(4體會(huì)下面語句中加點(diǎn)的一系列

12、動(dòng)詞的表達(dá)效果。(3栽白薯是一場(chǎng)大戰(zhàn)，爺爺負(fù)責(zé)埂、坑兒、秧兒、埯兒，父親負(fù)責(zé)水、水。哥哥和我也去支援。我倆都挑不動(dòng)水，就合著一桶水。從修辭角度賞析段畫線的句子。(3白薯凍得邦邦硬，掄起來像手榴彈一樣，那也要吃。么?(4選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)()(2分) A.選文段既是設(shè)問，又是反問，引起下文的回憶B.丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第丹東市第六中學(xué)九年級(jí)語文第9頁（共10頁）而不沉重。D.更簡(jiǎn)潔。（四）閱讀下面語段：回答 25-29 題（共 11 分）人工智能 2.0中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鶴說,AI 當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)折之際,其技術(shù)會(huì)升級(jí)換代。它將通過跨媒體和各種無人技術(shù)更緊密的融入人

13、類生活;通過人機(jī)會(huì)和混合增強(qiáng)智能,成為我們身體的一部分:通過大數(shù)據(jù)和群體智能,拓展、管理和重組人類的知識(shí),為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供建議,在越來越多專門領(lǐng)域的博弈、識(shí)別、控制和預(yù)測(cè)中達(dá)到甚至超過人類的能力。因此,我們將這樣的人工智能稱為 AI2.0。AI2.0威力呢？”在潘云鶴的構(gòu)想中,市場(chǎng)的走向,前瞻性的創(chuàng)造新產(chǎn)品,進(jìn)行新投資,確定新政策,從而避免如次貸?？叵嘟Y(jié)合的科學(xué)基礎(chǔ),使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。AI2.0料想,“AI血壓、糖尿病、阿爾茨海默等疾病,或許能得到預(yù)防或者阻斷。另一個(gè)關(guān)于 AI 的夢(mèng)想是:人腦和電腦聯(lián)通。AI 的能力似乎無可估量。可以想象人類未來與 AI 共存的種種圖景：AI

14、你和他的印象如何。在醫(yī)院里,AI 分析光片的水準(zhǔn),比人類醫(yī)生還要棒,這些智能機(jī)器還可以用于癌癥等疾病的到期檢查,甚至在你尚不知曉的情況下采取防治措施。一場(chǎng)徹頭徹尾的人工智能革命,真切的出現(xiàn)在我們面前。以色列歷史學(xué)家尤瓦爾赫拉利做出預(yù)測(cè):未來,大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代,數(shù)十億人將成為“無用階層”,社會(huì)被少數(shù)精英階層掌控。于是一個(gè)關(guān)于AI 的終極恐懼,進(jìn)入人類的集體思想AI 會(huì)控制人類嗎?選文的說明順序是什么？（1）在潘云鶴的構(gòu)想中，30AI2.0？(3第段中加點(diǎn)詞“到那個(gè)時(shí)候”不能刪去，為什么?(3第段中畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？(2AI？(2（五）閱讀下面語段（30-34（

15、共13分）讀書與快樂423功利心,讀書本是一件快樂的事。悅的是心靈。幾卷、幾頁，誰能答對(duì)誰先喝茶,李清照博聞強(qiáng)識(shí),說中就舉杯大笑,每每把茶潑灑在懷中不得飲,這就是“賭書潑茶”的典故。那段清貧的歲月,因?yàn)橛袝喟? 而芳香四溢。正由于他們愛讀書、趣讀書,生活才變得豐富生動(dòng)。以讀書為樂的人,通常都是讀書得法之人。好讀書,因而會(huì)讀書；會(huì)讀書, 而“略”是戰(zhàn)略的略,也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識(shí)的廣博勝于30040片化”時(shí)間,效果也很好。其實(shí),不管用什么方法,把書讀進(jìn)腦子里,讀進(jìn)心里,就是成功。然隨之而來。選文的中心論點(diǎn)是什么?（2）選文第段運(yùn)用了哪些論證方法？(3AB(3他把放牧的牛都忘記了。他矢志讀書，刻苦求學(xué),終于成為一方名家。用簡(jiǎn)潔的語言概述選文第-段的論證思路。(3結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，說說你還有哪種成功的讀書方法。(2三、寫作（60）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。（一）時(shí)間是一場(chǎng)有去無回的旅行，驀然回首，萬般滋味在心頭:也許是開心、幸福、滿足，也許有氣憤、煩惱、懊悔時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)靜靜地流淌， 歲月的痕跡在一