中班語言教案設(shè)計(jì)范文8篇

1、2022-2023中班語言教案設(shè)計(jì)范文8篇最新2022中班語言教案設(shè)計(jì)范文篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表 達(dá)出來。3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想 象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣, 激發(fā)閱讀興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT?！净顒?dòng)過程】(一)談話導(dǎo)入1、出示PPT師：今天森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下?師：那這個(gè)故事里

2、的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們 一起來聽一聽。(二)欣賞故事播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述提問：(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？(2)你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧接下 來出場的是鶉鵡先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演？(4)那我們一起來看將鵬先生的表演吧這時(shí)，大蟒蛇說話了， 他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！澳阌X得他想表 演什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？(6)小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會(huì) 讓他們出來嗎？(7)是誰來了？他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物？(8)動(dòng)物們被救了出來，

3、他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對大蟒蛇說 些什么？會(huì)怎么懲罰他？(三)總結(jié)教訓(xùn)師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？(四)完整欣賞播放錄音完整欣賞故事。教學(xué)反思：我班幼兒好奇心強(qiáng)、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時(shí) 無刻不在產(chǎn)生。大局部幼兒思維活躍，局部幼兒富有個(gè)性，有自己獨(dú) 特的想法與見解。自開展“動(dòng)手做，游戲樂”活動(dòng)以來，大多數(shù)幼兒 改變了以往單獨(dú)或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會(huì)了商量、分工協(xié)作, 合作意識明顯增強(qiáng)，個(gè)性得到充分張揚(yáng)，各方面能力有了較大提高。小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木 與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境 相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系

4、統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù) 雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。2022中班語言教案設(shè)計(jì)范文篇7活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。2、在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設(shè)干。4、根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。5、藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一、引起興趣（一）、出示“家”的背景圖1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上 都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的 天空，這是密密的樹林。2、剛才小朋友

5、們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上 究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密 的樹林。（二）、朗誦散文詩1、教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩 的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？2、教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么 呢？幼兒回答，教師出示框架。3、看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小 朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重 一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。4、教師念前半局部，幼兒念后半局部。師：現(xiàn)在我要請小朋友 們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半局部，小朋友們念后半局部 好嗎？5、男孩子念

6、前半局部，女孩子念后半局部。（上臺）師：現(xiàn)在我 要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩 子念前半局部，女孩子念后半局部，我們比比看，誰念得更好。6全體幼兒到臺上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請 全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請你配上動(dòng)作好嗎?（三）、集體創(chuàng)編1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫家，現(xiàn)在 我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什 么呢?誰愿意來表演啊？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你 看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。請你想好最適合自己的家在哪里，不 能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家。現(xiàn)在我們來

7、 看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請 幾個(gè)小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊， 我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半局部，我這里還有很 多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編 詩歌的前半局部哦。教學(xué)反思：由于圖片上的景物和特征有些并不十清楚顯，所以，幼兒在講 述的時(shí)候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。由于第一遍教師朗誦散文詩時(shí)，并沒有出示教具，因此幼兒對 于詩歌內(nèi)容的掌握只有一局部，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼 兒帶著問題和

8、目標(biāo)去聽詩歌。通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi) 容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，使幼兒能夠有屢次機(jī)會(huì) 朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有 些幼兒會(huì)找錯(cuò)自己的家，請幼兒表演的局部，顯得比擬亂。2022中班語言教案設(shè)計(jì)范文篇8教學(xué)思路：這是一篇生動(dòng)有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排, 首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切 入點(diǎn)，生生討論、師生探究，充分展示朗讀的魅力，從而進(jìn)一步理解 課文。然后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來體會(huì)本課的寓意。教

9、學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活 實(shí)際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語。.有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己 的話講述這那么寓言故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情朗讀，體會(huì)寓言的寓意。2、訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎？（握苗助長，守株待兔）這兩個(gè)是寓言故事。 寓言故事，就是包含了道理的故事，握苗助長，守株待兔是我們二年 級下學(xué)期學(xué)過的兩那么寓言，今天我們再來學(xué)習(xí)一那么新的寓言故事。先 看動(dòng)畫片吧。（播放動(dòng)畫片）大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫片，這個(gè)有趣的 故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書：亡羊補(bǔ)牢齊讀

10、課題一 亡羊補(bǔ)牢。二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上，你 有什么新的收獲？（學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音，寫法。）老師這里也有幾個(gè)詞語，相信大家肯定會(huì)讀，誰愿意來讀給其 他同學(xué)聽。寓言羊圈勸告街坊窟窿結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)叼走后悔（一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯(cuò)，糾 正。最后齊讀詞語。）2、整體感知老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會(huì)讀了，那這些詞語回到了課 文，你還認(rèn)識它們嗎？讓我們來讀一讀課文。思考一個(gè)問題，課文主 要講了一件什么事。請五位同學(xué)讀課文，適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決圈是多音字 窟窿讀輕聲叼的最后一筆。3、語言訓(xùn)練：師：誰能用簡

11、潔的語言說說 亡羊補(bǔ)牢講了一件什么事?養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他 后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。（提示，第一次丟羊-一第二次丟羊一-最后一-表揚(yáng)能用簡潔語言概括的同學(xué)，對說得比擬詳細(xì)的同學(xué)要加以 引導(dǎo)）師適機(jī)板書：第一次不補(bǔ)第二次修補(bǔ)三、讀中感悟，理解寓意。1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去 仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。請大家默讀1-3自然段。說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出 示課文1-3自然段，同學(xué)默讀）（他說：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他

12、當(dāng)然不在乎，而他的好 街坊卻著急了。他勸告他說-（趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。）你能來當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎，來勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。（請幾個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對話，注意語氣。）2、養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事？讓我們學(xué)習(xí)課 文4、5自然段，去那里尋找答案。女生齊讀4、5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情。（狼又鉆進(jìn)去, 又丟了一只羊）.為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈？（養(yǎng)羊人不聽勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會(huì)再次進(jìn)來。）最后。他 后悔了，聽了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。.養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎？不會(huì)，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？不遲，因?yàn)樗难蛞院笤僖矝]丟過。.揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就 （）o故事我們學(xué)完了，那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了 才把羊圈修好。比喻在受到損失后想方法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡, 丟；牢，羊圈。通過養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理？（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，并不