中學(xué)生心理咨詢記錄

1、中學(xué)生心理咨詢記錄( 共 10 頁(yè))-本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小- PAGE PAGE 12學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)張藝博七年級(jí)性 別 輔導(dǎo)時(shí)間女年齡咨詢老師13 歲賈振從外表看來(lái)，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。但是，她對(duì)異性談話有著恐懼感。面對(duì)異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看方的眼睛，而且說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。因此，她總是避開(kāi)人群。內(nèi)容是，在面對(duì)同性時(shí)，她卻又是一個(gè)談吐幽默風(fēng)趣的女孩。咨詢?nèi)绾握_和異性交往問(wèn)題如何改變自卑心1、首先，培養(yǎng)自信心。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球

2、隊(duì)，每次打球，表現(xiàn)都很出色。同時(shí)，挖掘李某的長(zhǎng)處，讓能正視自己，拋棄自卑感。2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉 止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽(tīng)他人的交談，看他人的交往。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。問(wèn)題3、讓她在中去與異性相處，少了同性的陪伴，雖然不再恐懼人群了，處理 但還是不敢和人群中的異性交往。由女同學(xué)陪著，與親戚中的男孩子相處、交往。當(dāng)敢和這些熟悉的男孩子交談時(shí)，由女同學(xué)陪著，讓她與親戚中的長(zhǎng)輩男性相處。過(guò)了一個(gè)多月，在這些場(chǎng)合不再需要女同學(xué)的陪伴了。4、讓她己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)不再害怕本班的男生時(shí)，與本班的男教師

3、相處、交談。直到消除她對(duì)男教師的恐懼感為止。5、當(dāng)對(duì)熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往。一開(kāi)始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過(guò)渡到由主導(dǎo)發(fā)言。備注備注學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)陳菊香七年級(jí)性 別 輔導(dǎo)時(shí)間女年齡咨詢老師13 歲賈振她性格較內(nèi)向，智商中等，屬于矮胖型身材。父母親均為個(gè)體工商戶，談話照顧她的時(shí)間相對(duì)較少。她喜歡一個(gè)人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友 伴，不愿過(guò)集體生活，不喜歡體育活動(dòng)，、屬于矮胖型身材，加上學(xué)習(xí)成內(nèi)容較差，有較強(qiáng)退縮不合群的心理，不愿主動(dòng)與人交往，自卑感較重。如何學(xué)會(huì)跟別人主動(dòng)交往咨詢?nèi)绾胃淖冏约鹤员暗男睦韱?wèn)題1、個(gè)別談

4、話：我經(jīng)常與她個(gè)別交談，我注意鼓勵(lì)其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。2、組織豐富多彩的集體活動(dòng)：既能給她帶來(lái)自信和鼓舞，又能加強(qiáng)與同學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系。處理3、與科任教師多了解情況：有目的地與科任教師了解她的學(xué)習(xí)情況，盡找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的突破點(diǎn)4、與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動(dòng)：布置團(tuán)干部們多主動(dòng)與她接觸，并且在學(xué)雷鋒做好事時(shí)邀請(qǐng)她也參加活動(dòng)，給予她積極要求進(jìn)步的機(jī)會(huì)。備注備注學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)王盤(pán)根七年級(jí)性別輔導(dǎo)時(shí)間男年齡咨詢老師13 歲賈振談話親每月提供一定生活費(fèi)。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫(xiě)父親姓名，僅寫(xiě)母親。在班

5、級(jí)中，他缺少友伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活內(nèi)容 動(dòng)。有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谒n桌旁邊開(kāi)玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們?cè)诔靶λ?，?dú)自喃喃自語(yǔ)；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門(mén)是針對(duì)他。如何增加自己的自信心咨詢?nèi)绾魏侠砜刂谱约旱那榫w問(wèn)題1、與家長(zhǎng)聯(lián)系：通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式，給予孩子在心理、精神上的關(guān)心與支持，不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了。2、在集體活動(dòng)中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。問(wèn)題3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與莫某交流，關(guān)心和幫他。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍。處理4、閱讀

6、指導(dǎo)：耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)其讀書(shū)；指導(dǎo)其正確的穿著、打扮；指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等。5、舉辦演講活動(dòng)：要求每位學(xué)生都參加，對(duì)莫某特別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)通過(guò)演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流的目的。經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融備注洽。在各類表格中有家庭情況填寫(xiě)時(shí)，能主動(dòng)寫(xiě)上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)劉艷杰九年級(jí)性別輔導(dǎo)時(shí)間女年齡咨詢老師15 歲賈振敢說(shuō)敢做。但盛氣凌人，自以為是，

7、孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。雖然李某學(xué)談話習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長(zhǎng)、老師說(shuō)話也是咄咄逼人，因此與內(nèi)容 合作而使她不能如愿。咨詢1、如何和同學(xué)們拉近距離問(wèn)題2、如何和父母進(jìn)行交流從家里做起，家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。要求問(wèn)題家長(zhǎng)配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。如果態(tài)度不平和，提醒她停止處理談話，數(shù)510 下后再說(shuō)話，使她激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。擴(kuò)展到與同學(xué)交時(shí)如此。學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄備注與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)?；?/p>

8、備注與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。情況班級(jí)李妞八年級(jí)性別輔導(dǎo)時(shí)間女年齡14 歲咨詢老師賈振情緒暴躁、易沖動(dòng)，愛(ài)使用暴力脅迫他人服從, 周圍有一群懼怕他的學(xué)生。與前任班主任的關(guān)系很僵，前任班主任對(duì)他無(wú)法管理，在班級(jí)里有意孤立他，致使他曾想轉(zhuǎn)學(xué)。我剛接班不久，就發(fā)現(xiàn)他對(duì)我這個(gè)新班主任很敵談話視。內(nèi)容如何改善家庭的關(guān)系咨詢?nèi)绾闻c同學(xué)老師的人際關(guān)系和諧問(wèn)題1在他身邊的幾個(gè)男同學(xué)很想擺脫他，可又怕受他的欺負(fù)。我與這些男同學(xué)一問(wèn)題一進(jìn)行了深入的交談，我的談話使他們樹(shù)立了正氣開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)自己，修自己，班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。沒(méi)有一群起哄的人，張坤也收

9、斂不少。處理2、由于成績(jī)差，教師進(jìn)行家訪時(shí)總是投訴，其父母付出了很多辛勞，但得不到較好的回報(bào)，導(dǎo)致他也慢慢變得不喜歡他了。于是我進(jìn)行家訪，指出如果大家繼續(xù)努力、共同配合，他是有前途的。學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)劉紅丹九年級(jí)性別輔導(dǎo)時(shí)間女年齡15 歲咨詢老師賈振備注每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，教師幫助學(xué)生找到閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗(yàn)良好的情緒，這是幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)的重要舉措在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽(tīng)講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,備注每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，教師幫助學(xué)生找到閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造條件讓他發(fā)

10、揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗(yàn)良好的情緒，這是幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)的重要舉措談話束,紀(jì)律較差,內(nèi)容不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,散漫的個(gè)性.進(jìn)入學(xué)校后,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)咨詢成績(jī),行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評(píng),指責(zé),產(chǎn)生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏問(wèn)題激,自暴自棄而甘居落后講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),與同學(xué)能友問(wèn)題好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng).以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老,同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的處理題,樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了。學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)張高生

11、九年級(jí)性別輔導(dǎo)時(shí)間男年齡咨詢老師15 歲賈振備注備注通過(guò)輔導(dǎo)該生對(duì)家人的關(guān)心沒(méi)有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人等現(xiàn)象基本消失。喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他也經(jīng)常受到眾人的談話嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長(zhǎng)批評(píng)，他會(huì)內(nèi)容發(fā)脾氣，罵家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求總是討價(jià)還價(jià)講條件。從小受到長(zhǎng)輩們的百般呵護(hù)，聽(tīng)?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家咨詢庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。問(wèn)題1）加強(qiáng)家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）講究輔導(dǎo)方式：用尊重、問(wèn)

12、題平等、商討問(wèn)題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說(shuō)，心平氣和地與處理 他人交流的習(xí)慣。（3）點(diǎn)，多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競(jìng)賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。（4）分析矯正技術(shù)，幫助制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名情況班級(jí)孫方方八年級(jí)性別輔導(dǎo)時(shí)間女年齡15 歲咨詢老師賈振備注在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。因?yàn)橛辛藗渥⒃谛?nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。問(wèn)她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也談話直

13、停滯不前。內(nèi)容通過(guò)觀察，該女生長(zhǎng)期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面影響，過(guò)重咨詢心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評(píng)價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)。即使在成面前也難以體驗(yàn)成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。問(wèn)題通過(guò)上課有意識(shí)地請(qǐng)她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)她大膽了，有上進(jìn)心問(wèn)題了。有一次課上我講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們都陷入了沉思,忽然一只手出現(xiàn)了,處理然還是比較猶豫,但她說(shuō)出了正確答案,大家都感到很意外,這個(gè)時(shí)候她靦腆的說(shuō):這個(gè)知識(shí)老師在上次的時(shí)候說(shuō)過(guò)了。備注備注點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛(ài)，讓她漸漸變了：漸漸地他不要送到教室門(mén)口了，也不找理由不上學(xué)了，現(xiàn)在課堂上也能大膽發(fā)言了，說(shuō)話聲音也大了。學(xué)生心理咨詢個(gè)

14、案記錄學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本基本姓名張海彬性別男年齡13 歲情況班級(jí)七年級(jí)輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師賈振1、父母比較要強(qiáng)，對(duì)孩子要求較高，但其父脾氣較差，達(dá)不到要求就會(huì)打罵。談話內(nèi)容2、雖然聰明，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，上課愛(ài)走神，開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講。3、布置的作業(yè)潦草，作業(yè)質(zhì)量不高。1、如何改變家長(zhǎng)的教育方法，讓學(xué)生不畏懼家長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)一門(mén)興趣學(xué)。咨詢問(wèn)題2、如何讓學(xué)生拋棄學(xué)習(xí)外的東西，讓其同老師一起分析問(wèn)題。問(wèn)題問(wèn)題處理給孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，老師主動(dòng)和他親近，和他做朋友，經(jīng)常在課堂上與其談話，努力改變家長(zhǎng)的教育方法，與父母分別進(jìn)行多次交談；同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖，從課堂上相互尊重。備注學(xué)生漸漸理解了老師的苦心，不會(huì)欺騙老師了，不在對(duì)同學(xué)說(shuō)謊，學(xué)生也提高了積極性，成績(jī)也有了一定的提高。學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄基本姓名田文博性別男年齡13 歲情況班級(jí)七年級(jí)輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師賈振1、上課時(shí)東張西望，聽(tīng)課時(shí)愛(ài)插嘴，每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力不集