幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我們得到了一些心得體會(huì)以后，尋常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記錄下來來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。好多人都特別頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是我收集整理的幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 剛剛邁出大學(xué)校園的我們，對即將降臨的工作布滿熱心，積極地準(zhǔn)備著孩子們來到幼兒園的那一刻，曾經(jīng)無數(shù)次，空想過孩子們見到我們這些新老師時(shí)臉上洋溢的那份好奇與忸怩，這一天距離我們也越來越近。經(jīng)過學(xué)習(xí)廣饒縣幼兒園管理工作手冊，感覺腦海中又對幼兒教師有了一份認(rèn)識(shí)，在這里的每位幼兒教師都有一份童真與愛心，經(jīng)過這幾

2、天與園內(nèi)老師的溝通交流，發(fā)覺她們個(gè)個(gè)都活力勃勃，從每天的笑臉可以看出大家都做好了即將工作的準(zhǔn)備，自己更加熱愛上老師與老師之間和諧融洽的工作關(guān)系。 通過這次學(xué)習(xí)幼兒教師工作手冊，領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)、提高的機(jī)遇，在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和把握了新綱要的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了自己存在的缺乏。 選擇幼兒教師這一職業(yè)，我們就要做好承受責(zé)任的準(zhǔn)備，幼兒教師首先要具備的就是事業(yè)心與責(zé)任感，當(dāng)我們從每個(gè)家長手中接過孩子的那一刻，我們肩上就背負(fù)著使命感，幼兒的安全工作是第一位的。 入園和離園是幼兒一天集體生活的開頭和終止，也是向幼兒舉行個(gè)別教導(dǎo)和開展家長工作的好時(shí)機(jī)。入園時(shí)要求家長一律持接送卡接送幼兒

3、，教師要既認(rèn)卡又認(rèn)人，嚴(yán)格核對接送人，與家長做好交接。 游戲是幼兒最愛好的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。教師應(yīng)科學(xué)合理的安排和組織好幼兒的一日生活，寓教導(dǎo)于各項(xiàng)活動(dòng)之中，面向全體，尊重個(gè)體差異，因材施教?；顒?dòng)要富好玩兒味性，表達(dá)科學(xué)化、主題化、生活化，難易適合本年齡的特點(diǎn)。 戶外活動(dòng)在幼兒生活中也起到很重要的作用，教師應(yīng)積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，加強(qiáng)身體適應(yīng)和抗?fàn)幉拍堋５抢蠋熞趹敉饣顒?dòng)前后時(shí)刻做好清點(diǎn)人數(shù)的工作，細(xì)心觀測每個(gè)幼兒的安全，對可能預(yù)見的危險(xiǎn)因素要提醒幼兒?；顒?dòng)中，所有幼兒均在教師視線范圍內(nèi)。 教師要要求幼兒家長為孩子每人配備

4、自己的水杯，組織幼兒有秩序地喝水，保證供應(yīng)幼兒足夠的飲水和幼兒飲水衛(wèi)生。 幼兒園教師是一項(xiàng)富有愛心、耐心與細(xì)心的工作，通過對幼兒園工作手冊的學(xué)習(xí)，讓我明白幼兒在園的生活都是在以安全為前提下舉行的，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，在各項(xiàng)工作中還有好多的缺乏，需要我們不斷地積累閱歷，相信靠著我對幼兒的喜歡，對幼兒教導(dǎo)的兢兢業(yè)業(yè)，一定會(huì)積累更多的閱歷，為早日成為一名合格的幼兒教師做好準(zhǔn)備。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 上學(xué)期，幼兒園組織我們每位老師專心學(xué)習(xí)了浙江省學(xué)前教導(dǎo)保教管理指南，除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外，我們在平日的教研組活動(dòng)中，也會(huì)以小組學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式，深入學(xué)習(xí)指南。在專心的學(xué)習(xí)過后，我覺得它對我

5、們的教導(dǎo)教學(xué)管理很實(shí)用，對教師的工作也很有指導(dǎo)作用，能利于我們更好地貫徹落實(shí)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要，規(guī)范我們的日常教導(dǎo)教學(xué)工作。細(xì)細(xì)品味后是深深的思考，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實(shí)施學(xué)前教導(dǎo)課程，提升幼兒園保教管理工作，憂的是指南對我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對好多活動(dòng)的實(shí)施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。 通過學(xué)習(xí)保教指南使我再次明確教師的本職是：喜歡幼教事業(yè)，對教導(dǎo)布滿熱心與興趣，對幼兒布滿愛心。作為一名教師要有敏銳的洞察才能，要做到細(xì)心，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫忙。另外我也明白到生活中其實(shí)四處有教導(dǎo)，只是在于我是否能發(fā)覺，一旦發(fā)覺

6、，隨機(jī)教導(dǎo)很重要，但是我們也可以把這些生動(dòng)地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能更概括、更生動(dòng)地了解。這些就是我現(xiàn)在努力的目標(biāo)，雖然目前的我做得還不夠好，但我想只要我對幼兒精心了，我就能做得很好。 開學(xué)初或每一個(gè)主題墻以及區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)布置，都是讓老師頭痛的，我也是繳盡腦汁,想著如何才能把環(huán)境布置地更美、更適合本班幼兒。讀了指南第十九條后,我明白到班級(jí)環(huán)境不僅要漂亮,更要有特色、有特性。本學(xué)期我們班的環(huán)境布置就是想到了這點(diǎn),我們根據(jù)本班幼兒動(dòng)手才能對比差的因素, 重點(diǎn)在區(qū)域角中設(shè)置了 “自制區(qū)和“巧手區(qū)。在區(qū)域中投放了彩泥、剪刀、彩筆、各類紙張，隨時(shí)供幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作；設(shè)置了系鞋帶、扣紐扣等自制道

7、具，供幼兒加強(qiáng)生活自理方面的練習(xí)；利用自帶玩具的再加工，增加一些小裝飾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。 同時(shí)我們也積極利用家長資源，收集各種廢舊材料，制作好玩兒又好玩的教玩具。雖然這些區(qū)域正在逐步地投放、完善中，但已發(fā)覺吸引了大量幼兒的留神力。 “科學(xué)試驗(yàn)事先做過這個(gè)小小的規(guī)定，我也有好多的體會(huì)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都會(huì)專心地準(zhǔn)備，教材更不用說了，但是在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)試驗(yàn)，我卻還不能很好地舉行課前事先做過。就像有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)制造聲音，課前我確實(shí)專心看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，也專心準(zhǔn)備了教學(xué)用具，但是我卻沒有將科學(xué)試驗(yàn)專心地做一遍。結(jié)果，在活動(dòng)中我就出現(xiàn)了問題：到底瓶子里放多少量的豆，才能發(fā)出預(yù)想的聲音；到底不同的

8、材料會(huì)發(fā)出哪些聲音，它們的區(qū)別在哪里，到底該用何種輔助材料等，這些問題都在活動(dòng)之后立刻浮現(xiàn)了出來。幸好在活動(dòng)中我運(yùn)用了一些奇妙的話語，邊演示邊琢磨，將這些難堪的問題扭轉(zhuǎn)了過來，但是也給了我一個(gè)深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)試驗(yàn)一定要在活動(dòng)之前要自己操作一遍，這樣面對試驗(yàn)中存在的問題我們也能有充分的閱歷和充分的時(shí)間來解決。 保教指南中還有好多值得我學(xué)習(xí)，值得我們探討的，我想這份指南，我不會(huì)只在今天看，在今后的日子我仍舊會(huì)專心閱讀，到時(shí)一定還會(huì)有新的認(rèn)識(shí)與感想。站在20 xx年這一歷史新起點(diǎn)上，浙江省學(xué)前教導(dǎo)保教管理指南給我們提出了新的方向，我一定會(huì)將指南精神落實(shí)到今后的保教管理之中，努力做學(xué)習(xí)貫徹的行動(dòng)

9、者，時(shí)時(shí)對照指南，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。開心孩子，幸福自己！ 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)3 在聽蔡博士對于36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南講座，在教學(xué)活動(dòng)中其選擇性地、挑重點(diǎn)地對指南的背景和內(nèi)容舉行了細(xì)致的剖解，讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 這里有展示讓我們學(xué)習(xí)老師在對小孩子出現(xiàn)鬧問題、家長紛爭的有效運(yùn)行方法，特別是其中的一道測試題“一個(gè)小班的小孩兒，專心地聽你講故事，但他有太多的疑問，不停地發(fā)問與故事相關(guān)的問題。這時(shí)你會(huì)怎么做呢？給出的選擇如下： 1、阻攔孩子再說話，然后你接著說故事。 2、不管孩子的說話，直接把故事完整地講完。 3、為了教訓(xùn)孩子多說話，中止說故事。 4、逐一解答孩子的問題，再繼續(xù)說故事。 5、與

10、孩子一起尋覓問答案，即使你知道，然后引導(dǎo)孩子繼續(xù)聽故事?，F(xiàn)實(shí)中，我們大多數(shù)老師的做法是13，其結(jié)果是阻礙孩子的想象力，壓制孩子的求知欲望。這個(gè)測試讓我認(rèn)識(shí)到別讓我們的教導(dǎo)太功利，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子發(fā)展的需要，讓我們擔(dān)負(fù)起教師的使命不是塑造幼兒，而是挖掘幼兒的天賦。 針對社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，指南的建議十分清楚、概括、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，分別對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)根基為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教導(dǎo)觀念，了解

11、36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在綱要的根基上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段舉行細(xì)化，對各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教導(dǎo)科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，改正小學(xué)化、超前的教導(dǎo)問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教導(dǎo)的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿意幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。 這次指南的培訓(xùn)，既有理論的學(xué)習(xí)，又有案例的分析，既有教導(dǎo)理念的引領(lǐng)，又有教師與專家聰慧的碰撞。我也深深地感到，對于指南的學(xué)習(xí)和消化不是

12、一朝一夕，而是一個(gè)實(shí)踐與理論、探究與反思相結(jié)合的過程，在今后的工作中，它是引路石，又是指明燈，為我們今后的工作開拓了思路，明確了發(fā)展方向。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 本周園里舉行了一次36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展語言領(lǐng)域的一次學(xué)習(xí)，讓我對這個(gè)領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。 指南中指出36歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，由于，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語言的發(fā)展中詞匯量急速增長，已經(jīng)能把握各類詞，漸漸明確詞義并有一定的概括性，根本上把握了各種語法結(jié)構(gòu)。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動(dòng)作和游戲而舉行的自言自語，它既可以幫

13、忙兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿意他們在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會(huì)出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在指南中，專家提醒到：這一時(shí)期，兒童說話常有重復(fù)或躊躇不決的狀況，在與他們交談時(shí)，要激勵(lì)他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓(xùn)練孩子輕松高興地發(fā)表討論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)才能，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。 中班時(shí)有一段時(shí)間，班里的欣然小朋友十分熱愛說“然后這個(gè)詞，一句話里面都會(huì)加好幾個(gè)“然后，講故事就更不用說了。媽媽為此也很頭痛，每次都會(huì)提醒她，結(jié)果媽媽提醒越多，她說“然后的次數(shù)就越多。后來，班里的老師和媽媽商榷，和欣然

14、交談時(shí)，盡量讓她放慢語速，也不要提醒她不說“然后，結(jié)果逐漸地欣然說“然后的這個(gè)現(xiàn)象就好轉(zhuǎn)了，說話也流利了好多。 好多時(shí)候，我們要做的可能并不是教孩子們該怎么說，而是給他們一個(gè)輕松愉悅的語言環(huán)境，讓他們敢說，能說，知道交流重要性就好。 指南中好多的教學(xué)建議對于我的啟發(fā)很大，在今后的教導(dǎo)工作中我也會(huì)不斷反思、實(shí)踐，將指南的精神和閱歷落實(shí)到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的激勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共同成長! 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 作為80后的我們在剛剛榮升為準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽時(shí)，就不止一遍的構(gòu)建我們培養(yǎng)孩子宏偉藍(lán)圖。從孩子呱呱墜地到現(xiàn)在由于在喂養(yǎng)和教導(dǎo)孩子的問題上，我們由于看法上的分歧也吵過鬧

15、過。 作為父母我們都想把最好交給孩子，那什么是最好的呢？終究我們也是初為人父，初為人母，家里老人的育兒方式我們?nèi)テ湓闫闪粲芯A的東西也很少，好多東西都是摸索著往前走。這給我們在孩子教導(dǎo)與成長方面造成了很大的困難。前幾天孩子的幼兒園讓家長們一起共享了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，最近在網(wǎng)上又看了一遍，收獲頗豐。 孩子是家庭的希望，祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學(xué)習(xí)指南從中我有所領(lǐng)悟，作為家長一定要樹立正確的教導(dǎo)觀。 1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，幼兒需要身心全面發(fā)展，不應(yīng)片面的追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切忌用

16、一把“尺子衡量所有幼兒。 3、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的教導(dǎo)環(huán)境，合理安排一日生活，嚴(yán)禁“拔苗助長。 4、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 我們要關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供均衡的營養(yǎng)和充沛的睡眠以及適合的鍛煉來保證健康的體態(tài)，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高自我保護(hù)才能。成人不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇。 重視培養(yǎng)幼兒的語言才能，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由，寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、熱愛說，并能得到積極的回應(yīng)。為幼兒提供豐富適合的讀物，培養(yǎng)幼

17、兒的閱讀習(xí)慣及閱讀理解才能。 幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀測和模仿，潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)重視自己言行的模范作用，避免簡單生硬的說教。使幼兒樂意與人交往，能與同伴友好相處，并熱愛適應(yīng)群體生活，培養(yǎng)幼兒具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，懂得關(guān)心尊重他人。 幼兒的思維特點(diǎn)是以概括形象思維為主，應(yīng)重視引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作舉行的科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的把握，對幼兒舉行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知力，熱愛自然界與生活中美的事物，讓幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造才能，并熱愛藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)出來。 作為家長，我想，我們可以做的是將指南的精神內(nèi)化于心，對每個(gè)年

18、齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由飛行。千萬不能以“拔苗助長的方式，或是園林工人的“修剪技能，讓所有的孩子“超前生長或是“千篇一律。 如指南中所提到的那樣在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不成能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，不能不講方法地和其他孩子舉行對比，發(fā)展孩子有特質(zhì)的一面，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是浮現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的生活中我將繼續(xù)揣摩指南和綱要不斷充實(shí)自己的理論，和幼兒園老師一道讓孩子能夠得到真正健康、合理、全面的發(fā)展。 這段時(shí)間借

19、著培訓(xùn)我們把36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)了一遍，對于我們一線的老師有著示范引領(lǐng)的作用，讓我從中感想很深。 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和綱要一樣從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教導(dǎo)建議兩部分組成。目標(biāo)下分大量的子目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)說指南比綱要更細(xì)化些，我們這些一線老師更加具有針對性和參考性。 學(xué)習(xí)了指南后我對促進(jìn)很大，十分在語言方面的認(rèn)識(shí)，讓我觀念更新，收益很大。現(xiàn)在幼兒園熱衷于繪本故事教學(xué)，老師在舉行早期閱讀會(huì)存在大量教導(dǎo)誤區(qū)，譬如早期閱讀不等于早期識(shí)字，有些幼兒園為了迎合家長，讓孩子在

20、閱讀的同時(shí)給孩子認(rèn)認(rèn)字，學(xué)習(xí)了指南我覺得這種方法是不成取的，由于對于學(xué)齡前的幼兒，孩子們對于這種枯燥的的字不感興趣，我們應(yīng)當(dāng)給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，有口頭語言的參與，還應(yīng)當(dāng)提供適合的圖畫書，而不是拔苗助長，違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，在指南語言領(lǐng)域中還指出培養(yǎng)孩子的前書寫才能，有些教師和家長覺得書寫就可以像小學(xué)生那樣寫寫字，其實(shí)指南中的書寫是利用孩子以有閱歷舉行圖文并茂的記錄，大班的時(shí)候?qū)憣懽约旱拿?，關(guān)鍵是培養(yǎng)前書寫的愿望。發(fā)展幼兒語言才能關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)孩子想說、敢說、熱愛說，平日教學(xué)和生活中我們也要不斷反思自己，有沒在課堂生活中高控課堂，有沒真的給孩子說的機(jī)遇。 我深刻

21、的感受到幼兒的教導(dǎo)是一項(xiàng)特別細(xì)致的工作，相對于我平日的工作來說，我還是有好多做的不好的、欠缺的地方。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐與參考指南中，我也將會(huì)逐漸的細(xì)化自己的工作，不求最好，只求更好。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 國家教導(dǎo)部36歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南的制定，對于我們幼教工是一個(gè)喜訊，指南為我們幼兒的教導(dǎo)教學(xué)指明白方向，也是我們工作的向?qū)Ш头较虮P。孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好，這就需要我們專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)指南。 通過學(xué)習(xí)指南從中領(lǐng)悟頗深，知道作為老師的我們，和家長一定要樹立正確的教導(dǎo)觀，而不是一味地拔苗助長。例如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)

22、識(shí)了多少字，學(xué)會(huì)了多少以內(nèi)的加減法，會(huì)唱多少的歌曲，學(xué)會(huì)了多少英語，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做對比，根本沒有發(fā)覺自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里缺乏。家長們的攀比心理害得孩子們有學(xué)不完的東西，孩子最寶貴的兒童時(shí)期就這樣在不斷地趕場一樣的學(xué)習(xí)中被葬送掉了。 如何還給孩子一個(gè)開心童年，給孩子一片自由的天空。真正讓孩子在幼兒時(shí)期健康開心的成長起來，指南是促進(jìn)學(xué)前教導(dǎo)科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，也是改正小學(xué)化，超前的教導(dǎo)問題的最有力的保障，幼兒教導(dǎo)的改革勢在必行，幼兒教導(dǎo)也應(yīng)成為全社會(huì)關(guān)注的教導(dǎo)熱點(diǎn)。 首先，作為我們幼教工要深刻領(lǐng)會(huì)指南的精華，專心貫徹執(zhí)行。從管理者的理念更新

23、做起，從教師自身做起。指南的建議十分清楚，概括，有指向性；從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn)，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么和他們才能的范圍。作為教師我們應(yīng)當(dāng)怎樣去從孩子的發(fā)展需要去扎實(shí)有效的開展工作。 其次，就是要當(dāng)好宣傳員，作為教導(dǎo)工我們有義務(wù)向家長，宣傳幼兒教導(dǎo)工作的新理念與家長一起共享指南。在以后的教導(dǎo)中，還要不斷的深入學(xué)習(xí)指南，將里面的內(nèi)容細(xì)化，更加深入來指導(dǎo)自己的教導(dǎo)行為，同時(shí)也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教導(dǎo)觀，達(dá)到家園合作一致化，為孩子撐起一片藍(lán)天，使每個(gè)孩子都得到全面發(fā)展，健康成長。 幼兒園指南學(xué)

24、習(xí)心得體會(huì)7 十分榮幸自己能夠加入這次的全員培訓(xùn)，也感謝教導(dǎo)部門給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)遇，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。 此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從全方位地用心詮釋了幼兒教師在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容十分細(xì)致，分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教導(dǎo)活動(dòng)以及教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)留神的問題，和遵循的原則指導(dǎo)教師如何對幼兒舉行管理。如何建立良好的家長關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中十分重要。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教導(dǎo)工作

25、應(yīng)當(dāng)堅(jiān)體體智，德美等方面的教導(dǎo)相互滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)重視個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教導(dǎo)要面向全體幼兒，喜歡幼兒，堅(jiān)持積極激勵(lì)，合理組織各方面的教導(dǎo)內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教導(dǎo)相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的機(jī)遇與條件。幼兒不同于小學(xué)，自我保護(hù)才能差。幼兒階段是一生品德行為形成的最正確時(shí)期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和氣。要給幼兒母愛般的關(guān)心，幼兒教師要有敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)當(dāng)是最美好、最公正、最無私的愛。 在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)

26、踐閱歷。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)8 近階段，在我園余園長的率領(lǐng)下，我們?nèi)w教師人員都學(xué)習(xí)了36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、專心負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作閱歷有所提高，教學(xué)效果更好。 指南從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面細(xì)致地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫忙孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教導(dǎo)建議。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教導(dǎo)不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。 指南將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)

27、、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教導(dǎo)建議兩部分組成。它充分的表達(dá)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視了兒童學(xué)習(xí)、生活的獨(dú)特價(jià)值，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教導(dǎo)環(huán)境，限度地支持和滿意兒童直接通過感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取閱歷的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教導(dǎo)的條條框框之中，他們需要自主，由于只有自己動(dòng)手動(dòng)腦得來的直接閱歷才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式的教導(dǎo)，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主子，相信在指南中就能夠找到答案。 在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞的態(tài)度對

28、待幼兒，發(fā)覺幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向?qū)Ρ取Ｔ谌粘Ｉ钪?，對于學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)、性格開朗、自我服務(wù)才能強(qiáng)的幼兒，我們往往能做到發(fā)覺這些孩子的閃光點(diǎn)。但是對于一些才能較弱的孩子，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)覺、挖掘孩子的閃光點(diǎn)。由于，每個(gè)孩子其實(shí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要給他呈現(xiàn)機(jī)遇，讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)到成功的開心與喜悅，加強(qiáng)自信。當(dāng)他們有了進(jìn)步，要即時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)，使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，加強(qiáng)自信，從而促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展。家長要使孩子能在原有的根基上全面地發(fā)展，讓孩子在原有根基上得到提升，發(fā)揮他應(yīng)有的才能。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)9 學(xué)習(xí)了三至六歲兒童學(xué)習(xí)

29、與發(fā)展指南，我收獲滿滿，受益匪淺，該指南為幼兒以后學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的根基，并以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為核心，通過提出的相應(yīng)建議，幫忙我們老師了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望實(shí)施保育和教導(dǎo)，讓幼兒度過開心有意義的童年。指南從“健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，并給了我們多方面的建議，以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?健康方面包括身體和心理健康，在身體健康這一方面，有一條建議是：激勵(lì)幼兒舉行跑跳，鉆爬，攀登，投擲，拍球等活動(dòng)來鍛煉孩子的平衡才能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性。我們班有一個(gè)叫陽陽的小男孩，身體胖胖的，小朋友們在玩體育游戲時(shí)，他總是懶得動(dòng)的樣子，自己獨(dú)處，我也曾

30、與他媽媽屢屢交流，溝通，可效果并不明顯，但是我從來沒有放棄，每次活動(dòng)期間，我總是激勵(lì)他，并陪他一起鍛煉，功夫不負(fù)有心人，終究陽陽也熱愛上了運(yùn)動(dòng)。心理健康方面，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松高興的環(huán)境，來增加孩子的安全感，譬如：小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，面對陌生的環(huán)境，陌生的老師小朋友，所以而哭鬧不愿上幼兒園，我們老師想了好多方法是幼兒熱愛上幼兒園，如對上幼兒學(xué)不哭的幼兒，給予夸獎(jiǎng)，激勵(lì)，對于那些哭的小朋友，老師多接近他，與他說話，說笑玩耍，拉近師幼之間的距離，逐漸的孩子把老師當(dāng)成了可以依靠的人，消除了入園的焦慮，很快適應(yīng)了幼兒園生活。 語言方面，36歲是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒教師應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)

31、和支持幼兒與成人，同伴之間的交流，真正讓幼兒想說，敢說，熱愛說。語言方面有一目標(biāo)培養(yǎng)幼兒傾聽的才能，現(xiàn)在我們的孩子只重視表達(dá)自己的看法建議，傾聽才能相比較較弱了一些，為此，首先，我們老師也要給幼兒做出表率，幼兒與老師說話時(shí)，老師要主動(dòng)蹲下身子，眼睛凝視著幼兒，細(xì)心傾聽，并隨機(jī)告訴幼兒，你看，說話時(shí)老師一心傾聽，你是不是也應(yīng)當(dāng)專心傾聽老師的話呀!孩子會(huì)人簡單采納老師的建議，從而培養(yǎng)了孩子的傾聽才能。 社會(huì)方面，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。有些性格較為內(nèi)向的孩子回到家里說不愿上幼兒園，家長就會(huì)認(rèn)為，孩子在幼兒園受其他小朋友的欺負(fù)。對于這樣的孩子，建議家長利用走親，到朋友家做客或客人來訪

32、時(shí)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒與他人接觸與交流，使孩子變得開朗，活潑，熱愛和別人交流，激勵(lì)幼兒加入小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受和朋友一起玩的開心，在幼兒園多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)遇，激勵(lì)他們自主選擇自由結(jié)伴開展活動(dòng)。老師要主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起做游戲，讓孩子感受到與成人交往的開心，建立良好的師生關(guān)系。 幼兒的科學(xué)是在探究概括事務(wù)和解決實(shí)際問題中嘗試發(fā)覺事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展探究才能。建議中提到，經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望，真誠的采納多方面支持和激勵(lì)幼兒的探究行為。 藝術(shù)方面時(shí)人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，幼兒獨(dú)

33、特的筆觸，動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。指南中提出建議幼兒畫畫時(shí)不要提供范畫，要即時(shí)確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如：你的畫用了這么多顏色，感覺像過年一樣喜慶;你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情在真一點(diǎn)，就會(huì)更好了等等。 總之，通過學(xué)習(xí)指南五大領(lǐng)域中的建議，給了我很大的啟發(fā)，在今后的工作中，將產(chǎn)生撥云見日的作用。 幼兒園指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)10 幼兒教導(dǎo)最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中充分闡述了幼兒教導(dǎo)的指導(dǎo)思想，幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是教導(dǎo)過程的主體，教導(dǎo)的內(nèi)容要從幼兒閱歷、興趣出發(fā)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異，不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。

34、此部指南分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，與綱要里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比，提出了更細(xì)致、更概括的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo)，對34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教導(dǎo)建議，給我們指明白教導(dǎo)的方向。這對于我們開展教導(dǎo)、教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)作用。 指南讓我明了地認(rèn)識(shí)到教導(dǎo)每個(gè)年齡段孩子應(yīng)當(dāng)概括達(dá)到怎樣的目標(biāo)，為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以根據(jù)教導(dǎo)建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于教師來說，是十分名貴的資源。對于我們今后開展教導(dǎo)教學(xué)工作具有十分大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教導(dǎo)

35、行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。 指南的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的閱歷，提供孩子操作的機(jī)遇，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得閱歷，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、摸索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主子。 培養(yǎng)孩子開心、健康成長是我們教導(dǎo)的目標(biāo)，因此，我們教師要對幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，指南的學(xué)習(xí)，對我們老師的教導(dǎo)素養(yǎng)提出了更高的要求。首先

36、，關(guān)注幼兒的健康，根據(jù)教導(dǎo)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲，讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次，關(guān)心幼兒，喜歡幼兒，平等對待和尊重幼兒。由于愛是讓每一個(gè)幼兒健康成長最根本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)遇，積極激勵(lì)幼兒操作、摸索和與人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的根基上得到發(fā)展。 學(xué)習(xí)了指南，老師可以幫忙家長了解育兒知識(shí)，讓家長認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律，知道孩 子什么時(shí)候該學(xué)什么，怎樣做才是適合孩子發(fā)展的，也讓家長意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長班給孩子帶來的傷害，更新家長育兒理念，共同樹立科學(xué)教導(dǎo)孩子的思想，家長也能充分理解和支持老師，家園協(xié)同教導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、高興地呈現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。 有了指南，接下來我會(huì)更深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)的知識(shí)、生動(dòng)的反應(yīng)，把握更多適合、有效的教導(dǎo)策略，不斷更新自己的教導(dǎo)理念，提高自己的教導(dǎo)才能，促進(jìn)幼兒全面、健康開心地成長。指南是指導(dǎo)教師如何幫忙孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要擅長觀測幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將專心貫徹指南的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教導(dǎo)理念，調(diào)整自己教