談電化教育在素質(zhì)教育中的地位和作用

1、談電化教育在素質(zhì)教育中的地位和作用談電化教育在素質(zhì)教育中的地位和作用電化教育作為一門學科，它是由教育學、心理學、物理學、生理學、機械工藝學、電子技術(shù)學、工程技術(shù)學、系統(tǒng)論、信息論、控制論以及文學、美術(shù)、音樂學等多門學科互相浸透開展起來的一門學科；是現(xiàn)代化高科技開展同教育教學手段相結(jié)合的產(chǎn)物。是深化教育改革及優(yōu)化素質(zhì)教育的詳細步驟和措施。隨著教育教學的不斷深化和向前開展，電化教育在中學素質(zhì)教育教學中的地位和作用日趨為人矚目、犖犖大端于學校這個陣營。一、電化教育在素質(zhì)教育中的地位將教學內(nèi)容中涉及到的事物、現(xiàn)象、過程全部展現(xiàn)于課堂，從而知道太空到海底、遠古到如今、自然到社會、異國到外鄉(xiāng)、宏觀到微觀的

2、世間萬物，都可以通過電教的手段展如今學生身邊。除此之外，電化教育的另一個特點是可再現(xiàn)數(shù)以萬計各種類型一事物就諸事、并能遠程教學。這就到達教育的全員性與個性的關(guān)系、整體性與特殊性的關(guān)系、主體性與根底性的關(guān)系，到達不求人人升學、只求個個成才的目的。二、電化教育在素質(zhì)教育中的作用電化教育作為一種全新的教育設計，它以不同于傳統(tǒng)教育的特點和功能，發(fā)揮著更好更大的作用。一促進素質(zhì)教育的現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化的六個原那么：即，終身教育原那么、民主群體性原那么、可滲性原那么、根底知識領先原那么、擴大教育陣地原那么和組織形式的靈敏性原那么。電教在教學中，這六個原那么教可以發(fā)揮好的作用。電化教育施行終身教育本文由論文聯(lián)

3、盟搜集整理的有效途徑?，F(xiàn)代科學技術(shù)的飛速開展對教育提出的使社會成員享受終身教育的迫切要求。實現(xiàn)終身教育，教育必須在時機、規(guī)模和質(zhì)量上保障。電化教育可以在這三點上發(fā)揮作用?；逃梢允菇逃用裰骰?。傳統(tǒng)教育受社會制度、學校規(guī)模和學習者經(jīng)濟條件的限制，做到民主化有一定的困難。電化教育的開展，使教育的規(guī)模擴大，對學習在經(jīng)濟上的要求不那么高。因此，有可能使教育走上民主化和全民化。電化教育可以保證教育的可滲性。為了適應社會不斷變化的需要，學校體系的組成也應具有橫縱向兩個方向的可滲性，一方面，低年級的高材生有可能就原來所學的專業(yè)跳入高年級學習，是縱向的可滲性；另一方面，同一年級學生可以到不同的班組聽課、

4、可增強互相聯(lián)絡和溝通，也可改變原來所學的專業(yè)特長，是橫向可滲性。此外，電化教育在擴大教育陣地，使教學的組織形式更具有靈敏性等方面，也有一定的作用。二進步教學效率進步教學效率，對老師來說，就是在一定的時間內(nèi)，要完成比原先更多的教學任務；對學生來說，就是在一定的時間內(nèi)，學到比原來更多的知識。要進步教學效率，主要是進步學習速度。時間性速度。電化教育教學能縮短教學時間，也就進步教學效率。下面，詳細談電化教育在學生的知識學習和技能訓練方面的詳細作用，有利于進步教學效率。1、有助于集中注意力，激發(fā)學習動機教學內(nèi)容的新穎性，多樣化、興趣性，是吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習動機，進步學習的積極性的重要條件。

5、幻燈、投影、電影電視等教學手段可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物現(xiàn)象；它的生動性、興趣性本身就能吸引學生的注意力，調(diào)動其學習積極性，況且，這些教學手段以其多樣化的信息作用于學生的多樣器官，再配以老師有方案的講解，對學生提出復述等要求，能使本來比擬抽象的枯燥的材料學起來感到容易。2、有利于提供感性材料的認識在學生學習的教材內(nèi)容中，有些可以通過參觀、演示、實驗等活動直接提供有關(guān)事物的感性材料，但是大量內(nèi)容是不必要也可以直接向?qū)W生提供感性材料的。首先，由于時間和空間的限制，不可能再現(xiàn)或使學生直接接觸所有學習的客觀事物現(xiàn)象。其次，有些客觀事物現(xiàn)象即使學生看了外形，也不能見到其內(nèi)部的工作過程。如學生學習物理課

6、的氣壓機、水壓機、內(nèi)燃機局部或化學課中的合成氨的消費流程，可以到工廠進展參觀。3、促進知識的理解和智力的開展從感性認識上升到理性認識這個過程中，不僅幫助學生理解抽象的知識，而且培養(yǎng)了學生抽象概括才能，開展了智力。尤其是在自然科學的教學中，有些概念、原理的學習要通過比擬、分析、綜合、抽出事物的本質(zhì)特征?，F(xiàn)代化教學技術(shù)可以幫助這一過程的進展，在利用現(xiàn)代化教學技術(shù)進展分析、比擬、抽象、概括的過程中，使學生理解了事物之間的聯(lián)絡和關(guān)系、培養(yǎng)了學生的辯證唯物主義的運動、開展、變化的觀點。4、有助于技能的訓練教學中運用現(xiàn)代化教學手段加強了理論與理論的聯(lián)絡。通過視頻信息和音頻信息提供了理論知識在實際中運用的各

7、種范例，使學生理解應如何去應用知識、進展仿效。錄音和錄像不僅能反復播放，讓學生進展反復練習、仿效，還能給學生的練習提供反應信息，錄下他們的朗讀或動作，與正確的信息進展比擬、發(fā)現(xiàn)差異、找出缺點、加以克制。這樣就可幫助學生在練習的根底上更好地形成技能。利用錄音帶訓練語言學習，可訓練閱讀技能、利用錄像帶訓練動作技能，不僅正確率高，而且大大縮短了教學時間。5、便于知識的穩(wěn)固和開展在現(xiàn)代化教學技術(shù)的幫助下，由于教材和教法直觀、生動、形象，能引起學生的興趣，因此能進步知識的成效。此外，在學習過程中，學生不僅眼看、耳聽，而且還有口說，手動等多種分析器件參加活動。這恰恰是進步識記成效的重要條件。6、縮短教學時間，進步質(zhì)量、照顧個別差異運用現(xiàn)代化教學技術(shù)還能節(jié)省課堂上老師作圖、板書和講授時間。因此可以大大縮短教學時間。老師可用更多的時間于