幼兒園大班教案10十篇

1、 PAGE PAGE 30大班教案10十篇正文（1）大班主題活動(dòng)教案卷起報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)含反思生成原因：幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。有一天我看見(jiàn)偉豪把報(bào)紙卷成了小棒，他一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：接球、進(jìn)了，其他的幼兒似乎也勁了，紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起。在當(dāng)時(shí)我就想，一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根棍子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢?于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與

2、體育運(yùn)動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊?4條小河)2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。活動(dòng)過(guò)程：一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧!觀察：立即有幼兒提出：報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢?師：那你們想想辦法吧!二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起：我們成功了!也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不

3、用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢?幼兒再度探索操作。觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。1、師提議：不如我們用報(bào)紙做操吧!觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。2、師又提議：既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!觀察：孩子們很興奮，回顧了在電視上所看到的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了

4、這些項(xiàng)目：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。2、奇樂(lè)小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，練習(xí)舉重。3、俊杰、偉棟、錦揚(yáng)、蘊(yùn)興等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。4、昕昱幾個(gè)將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的造橋活動(dòng)中，我的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造性令我十分欣喜，小

5、小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓我也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要?？?，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。（2）大班主題教案分糖果含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動(dòng)也是數(shù)的合成和分解，所不同的是10是個(gè)特殊的數(shù)，它是第一個(gè)兩位數(shù)，而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設(shè)計(jì)一個(gè)好朋友的游戲，讓幼兒對(duì)10的合成和分解有初步的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)入教材的連線活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。活動(dòng)目標(biāo)1、了解10的合成與分解。2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。3、培養(yǎng)幼

6、兒敏銳的觀察能力。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)10.2、10的分成與分解?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師提前在10個(gè)紙牌子上畫(huà)上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程過(guò)程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了，請(qǐng)大家一起數(shù)一數(shù)，拍著小手，從1數(shù)到10。2、老師引導(dǎo)：今天又很多小白兔到我們班，它們要和小朋友們做朋友，你們歡迎嗎?(老師邊說(shuō)邊拿出畫(huà)著紙牌上的小兔子)過(guò)程二：游戲小白兔找朋友1、老師講話：我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲，請(qǐng)我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友，你們可是要認(rèn)真的找啊!2、

7、老師請(qǐng)10為小朋友出，每人發(fā)一個(gè)紙牌，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。3、老師講游戲的規(guī)則：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫小白兔找朋友，要求每?jī)蓚€(gè)小朋友合成一組，這兩個(gè)小朋友紙牌上的小白兔加起要?jiǎng)偤檬?0只。小朋友就開(kāi)始找，找到后兩個(gè)小朋友就一起說(shuō)：我們兩個(gè)合起是10只。4、一組小朋友完成游戲后，老師就有請(qǐng)了10個(gè)小朋友參與這個(gè)游戲。5、等小朋友做完找朋友這個(gè)游戲，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書(shū)上的小動(dòng)物找朋友。過(guò)程三：教材活動(dòng)1、老師要小朋友先看課本上的畫(huà)面內(nèi)容。2、老師叫小朋友說(shuō)說(shuō)課本上都有誰(shuí)在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊

8、;它們的下面都有很多糖果。3、老師要小朋友練習(xí)：畫(huà)線連連，讓每個(gè)小熊都能分到10個(gè)糖果。4、小朋友在課本上認(rèn)真的數(shù)數(shù)并連線，老師看看小朋友的連線情況，個(gè)別的指導(dǎo)。5、做完老師給予小朋友表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思在課外活動(dòng)的時(shí)候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成，鞏固小朋友對(duì)數(shù)的分解和組成。（3）大班主題教案小小的船含反思設(shè)計(jì)背景大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強(qiáng)鍛煉。本班小朋友喜歡活動(dòng)起，為了各方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子們都參與到活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。2、

9、學(xué)習(xí)用歌聲、動(dòng)作和繪畫(huà)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和想象。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中各方面能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、主題活動(dòng)錄音帶，錄音機(jī)一臺(tái)。2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)數(shù)星星一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)出月亮的謎面：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把剪刀。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。引導(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。2、學(xué)唱歌曲。(1)教師完整的演唱歌曲小小的船1-2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解

10、歌詞內(nèi)容。(2)請(qǐng)幼兒翻看主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)數(shù)星星第22頁(yè)，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺(jué)。(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。(4)鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，并讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。3、繪畫(huà)活動(dòng)。教師播放音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。教學(xué)反思活動(dòng)中，幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)：有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種

11、動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)老師指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒對(duì)其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中。（4）大班主題教案水的本領(lǐng)大含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我留意到小朋友對(duì)水的興趣很大，有些小朋友在洗手時(shí)玩水，把袖子都弄濕了。但他們還樂(lè)此不疲，看到老師他們趕緊跑開(kāi)

12、了，我想孩子們都喜歡玩水，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，同時(shí)借此教育幼兒要節(jié)約用水?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道水的用途。2、能積極參加活動(dòng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出水用處。3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)水的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1談話導(dǎo)入課題小朋友，你們要是口渴了怎么辦?(喝水)2、提出問(wèn)題討論水除了能喝，還能做什么?(澆花、洗衣服、魚(yú)的家等等)3、仔細(xì)聆聽(tīng)其它幼兒的發(fā)言。4、鼓勵(lì)語(yǔ)言表達(dá)流暢、有創(chuàng)意的幼兒。5、小結(jié)：水在我們生活中扮演著重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?，小?dòng)物渴了也要喝水。有些小動(dòng)物是在水里生長(zhǎng)的，離開(kāi)了水的小魚(yú)就不

13、能生活。下面聽(tīng)音樂(lè)我是小金魚(yú)，感受一下小金魚(yú)在水里自由自在的游吧。6、拓展延伸我們知道了水的用處，所以我們要節(jié)約用水，不喝生水，保護(hù)水資源。教學(xué)反思在日常生活中，老師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水好玩，通過(guò)老師的教育他們知道了水的用途，水是寶貴的，要節(jié)約用水。這次活動(dòng)結(jié)束后，我想要是收集一些西部山區(qū)缺水，吃水困難的一些影視資料，對(duì)學(xué)生的教育會(huì)更形象具體。（5）大班主題教案各種各樣的魚(yú)含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒

14、色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同外形特征。2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生

15、活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形裝飾魚(yú)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、海底世界錄像2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。3、各種魚(yú)的圖片。4、白紙、剪好的各色心卡片，幼兒水彩筆、剪刀。5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像海底世界，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。(1)教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了。(2)幼兒觀看錄像海底世界，

16、提出要求：看看你最喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的?師：你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(3)師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的朋友，讓我們也一同看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單

17、的介紹。三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。師：老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：(1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條裝飾?五、師提出作畫(huà)要求：(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝飾?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣

18、，要求構(gòu)圖大。(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。(4)安靜作畫(huà)，不影響別人，注意坐姿。(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?，注意剪刀使用的安全要求。六、幼兒?chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶的樂(lè)趣。(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下，貼在魚(yú)媽媽周?chē)Ｆ?、觀賞評(píng)析作品：(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受，告訴老師寫(xiě)成悄

19、悄話的形式粘貼在作品上。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么?(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。教學(xué)反思在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶老師沒(méi)有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩

20、子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和

21、技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?（6）大班主題教案快樂(lè)的中秋含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景過(guò)完中秋節(jié)到學(xué)校，孩子們?cè)诎嗉?jí)興高采烈的討論中秋節(jié)去哪玩了，吃了什么味的月餅了，奶奶講嫦娥的故事了等，他們對(duì)中秋節(jié)有著很濃厚的興趣活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，又叫團(tuán)圓節(jié)，并簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的歷。2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)與同伴交流、合作和分享的快樂(lè)，感受中國(guó)的文化習(xí)俗。3、技能目標(biāo)：能自信的在同伴面前大膽的講述和表現(xiàn)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒對(duì)中秋節(jié)的歷的理解和引導(dǎo)幼兒大膽的講述和表現(xiàn)自己活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)月亮變化圖、過(guò)中秋節(jié)熱鬧快樂(lè)場(chǎng)景的短片以

22、及每個(gè)家庭準(zhǔn)備帶一塊月餅活動(dòng)過(guò)程1、猜謎：小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)有角，到了二十多，有生兩只角。請(qǐng)你猜猜這是什么?2、出示月亮變化圖：先讓孩子們仔細(xì)觀察，然后結(jié)合觀察講講月亮的變化。!自案網(wǎng).;案網(wǎng)案網(wǎng).;案.!(小組合作)3、教師介紹中秋節(jié)的歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月，叫仲月，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)，這天晚上月亮最圓最亮，人們團(tuán)圓歡聚在一起吃果實(shí)賞月，所以這天也叫團(tuán)圓節(jié)。4、鼓勵(lì)小朋友大膽走上講臺(tái)講講他們已經(jīng)知道的有關(guān)中秋節(jié)的美麗的故事和傳說(shuō)，然后老師再做補(bǔ)充。5、請(qǐng)小朋友講講在家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的，然后讓幼兒看過(guò)中秋節(jié)熱鬧快樂(lè)場(chǎng)景的短片，體會(huì)中秋節(jié)的快

23、樂(lè)和中國(guó)的文化習(xí)俗。6、小朋友愛(ài)吃月餅，請(qǐng)小朋友介紹帶過(guò)的月餅，并和大家一起品嘗，一起分享。教師做小結(jié)。7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友用橡皮泥做自己最喜歡的月餅或用彩筆畫(huà)出自己最?lèi)?ài)的月餅教學(xué)反思1、在課堂中會(huì)脫離備課的預(yù)設(shè)問(wèn)題，出現(xiàn)一些新問(wèn)題，覺(jué)得孩子們的想象力很豐富，在課堂中老師一定要正確的引導(dǎo)新生問(wèn)題，不用壓制孩子們的想象力。2、對(duì)孩子們的心里發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)還沒(méi)有完全了解，孩子們對(duì)月亮變化圖理解的不夠透徹。老師應(yīng)該合理引導(dǎo)再簡(jiǎn)化成卡通版的更好。在以后的教學(xué)中，我一定多了解孩子，多了解他們的年齡和心理變化特點(diǎn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)合理的問(wèn)題，正確的引導(dǎo)孩子，讓他們快樂(lè)健康發(fā)展。（7）大

24、班主題教案各種各樣的鞋子含反思設(shè)計(jì)背景隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越越漂亮，功能也越越多。于是我設(shè)計(jì)了各種各樣的鞋子這一活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查家人喜愛(ài)的鞋子類(lèi)型，了解的多樣性及其不同的功能，引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒(méi)同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別

25、、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。3、出示各種各樣的鞋子?；顒?dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目：各種各樣的鞋子啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。2、出示鞋子讓幼兒觀察3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。5、大家喜歡的鞋子(1)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。(2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么?6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的

26、人應(yīng)該穿什么樣的鞋?；顒?dòng)延伸：開(kāi)展鞋子超市游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。教學(xué)反思這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)

27、小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。（8）大班主題教案美麗的青花瓷含反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞，初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。2.喜歡青花瓷，激發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)的贊美之情。3.能用不同的圖案創(chuàng)作出自己喜歡的青花圖案。4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩感知美、創(chuàng)造美。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集一些日常生活中，可見(jiàn)的青花瓷器，以及青花瓷器的圖片。2、多媒體課件青花瓷的發(fā)展歷史。3、記號(hào)筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材料)4、青花瓷背景音樂(lè)。時(shí)裝表演音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。師：今天，李老師要考考你們，你們知道中國(guó)的英文單詞是什么嗎?(CHINA)師：這個(gè)CHINA大寫(xiě)時(shí)是表示中國(guó)，

28、單方它小寫(xiě)時(shí)他還有一個(gè)意思，你們知道嗎?那就是瓷器。你們見(jiàn)過(guò)瓷器嗎?在那見(jiàn)過(guò)?是什么樣子的?今天老師也給你們帶了幾樣，你們想不想看?二、初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。1.展示收集的實(shí)物青花瓷器。提問(wèn)：你們看到了什么?(碗、盤(pán)子、勺子、花盆)這些都是我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱(chēng)生活用瓷。2.展示青花瓷瓶的圖片。提問(wèn)，這是什么?(瓶，盤(pán)子)這些瓶子，盤(pán)子上面的花紋很漂亮，大多用給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。提問(wèn)：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?誰(shuí)知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三、觀看課件，進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫(huà)在做成

29、形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉，經(jīng)過(guò)1300多度約高溫?zé)贫傻?，變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色，所以這些瓷器的名稱(chēng)叫做青花瓷器。提問(wèn)：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺(jué)?(漂亮、美麗)四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。提問(wèn)：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案嗎?青花瓷器的形狀是什么樣的?教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥(niǎo)、花、山、水、魚(yú)等，都是人們根據(jù)生活中常見(jiàn)的事物及自己的想像描畫(huà)上去的，另外還利用傳統(tǒng)的花邊對(duì)瓷瓶進(jìn)行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫(huà)主要圖案。五、擴(kuò)展性教學(xué)，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?勤勞、智慧的中國(guó)人很早就創(chuàng)造出

30、了這么美麗的青花瓷器，你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因?yàn)樗俏覀兊膫鹘y(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人們也很了不起，他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。教案自：.(我們一起看看吧!)欣賞青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。六、幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請(qǐng)幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫(huà)好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂(lè)時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器，下面，請(qǐng)你們大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也設(shè)計(jì)一個(gè)自己的青花瓷器吧。(1)介紹工具(2)幼兒開(kāi)始作畫(huà)。教師指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：幼兒隨音樂(lè)展示自己的作品?；顒?dòng)反思：青花瓷作為中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，是中國(guó)文化的象征。我結(jié)合本次活動(dòng)主題中國(guó)風(fēng)、中

31、國(guó)夢(mèng)以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并發(fā)展了此次活動(dòng)。指南中對(duì)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的解讀中，提出了支持幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的途徑和方法，教師要引導(dǎo)幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以在活動(dòng)過(guò)程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤(pán)等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的顏色特點(diǎn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用課件出示了更多漂亮的青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞，感受青花瓷的美。并用語(yǔ)言表述他們對(duì)青花瓷美的感受。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提供豐富多樣的材料，支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作，在幼兒的操作過(guò)程中，我積極參與到孩子們的活動(dòng)中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩

32、子活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了青花瓷展示秀，為孩子們提供了一個(gè)藝術(shù)展示的機(jī)會(huì)。（9）大班主題教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景關(guān)于動(dòng)物的卡片，掛圖。活動(dòng)目標(biāo)1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)名稱(chēng)及它們的特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備小卡片活動(dòng)過(guò)程1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。教學(xué)反思在本課堂中，幼兒從卡片中，叫聲中感知，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱(chēng)及特征。由于時(shí)間匆忙，有點(diǎn)過(guò)快，沒(méi)有注意孩子的接受情況。但是整體感覺(jué)很好，整個(gè)課堂中，孩子們表現(xiàn)得很棒，個(gè)別孩子表現(xiàn)不好，我應(yīng)多學(xué)習(xí)，實(shí)踐，讓課堂上更輕松一些，活躍一些。（10）大班主題活動(dòng)教案動(dòng)物世界含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因本班出現(xiàn)的不活潑現(xiàn)象;為了激發(fā)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知?jiǎng)游铮楦袗?ài)護(hù)動(dòng)物。2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察