不忘傳統(tǒng)傳承方言

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 不忘傳統(tǒng)，傳承方言【摘 要】近幾年，越來越多的人認(rèn)識到保護(hù)方言的重要性，就常熟方言而言，常熟當(dāng)?shù)卣畷?huì)積極開展一些本地方言類的比賽，在常熟當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)、廣播臺(tái)等也會(huì)盡可能的融入大量方言類的節(jié)目，這些都對方言的保護(hù)和傳承起到了良好的推動(dòng)作用。在幼兒園語言教學(xué)中，應(yīng)理性地對待方言，推進(jìn)方言和普通話的相互融合、優(yōu)劣互補(bǔ)，通過靈活運(yùn)用方言、家園共建營造幼兒園語言教學(xué)良好條件和創(chuàng)新幼兒園語言教學(xué)方法等措施，最大限度地發(fā)揮方言在幼兒園語言教學(xué)中的作用?！娟P(guān)鍵詞】常熟方言；幼兒；語言教育常熟，位于長江三角洲，1986年被國務(wù)院確定為國家歷史文化名城，已有五千多年的歷史。

2、常熟的方言也很有特色，它古老特別，清濁、尖團(tuán)、平翹有別，是一種頗具代表性的吳語方言。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中提出目標(biāo)“基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言。語言活動(dòng)動(dòng)物的尾巴是我第一次嘗試把常熟方言作為小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以綱要和指南為指導(dǎo)，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1.樂意積極參與方言的猜謎游戲與兒歌游戲，感受游戲帶來的樂趣。2.能大膽地用方言來表達(dá)自己的想法，樂意玩方言的語言游戲。3.知道方言是家鄉(xiāng)的語言，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。為了讓孩子聽到的方言更地道，我請了幼兒園里對比年長的教師前輩幫忙錄制了謎語。下面我簡要表達(dá)一下活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，以及我對該環(huán)節(jié)

3、的反思。環(huán)節(jié)一：認(rèn)識“娟娟好婆（娟娟奶奶）師：小朋友我們現(xiàn)在生活在哪里？幼1：常熟。幼2：任陽。師：誰可以用“土話（方言）來回復(fù)？（請幼兒用方言完整陳述常熟任陽）師：今天我們也請著一個(gè)任陽好婆（奶奶）。課件播放奶奶的話：小朋友，我是娟娟好婆，今天來跟小朋友一淘做游戲，啊好？（小朋友，我是娟娟奶奶，今天來跟小朋友一起做游戲，好嗎？師：娟娟好婆來搭我里一淘白相啥游戲呢？（娟娟奶奶來跟我們一起玩什么游戲呢？）我們繼續(xù)聽。反思：用錄音和圖片并茂，能很快地吸引幼兒的興趣。一聽到娟娟奶奶的聲音，孩子們十分專注，很快地就進(jìn)入了說方言的氣氛中，從他們的眼神中可以看出孩子們很期待下面的游戲。環(huán)節(jié)二：猜謎游戲謎語

4、1：有只小動(dòng)物，尾巴長么長個(gè)，歡喜吃桃子和香蕉，還歡喜爬樹。猜猜是啥個(gè)小動(dòng)物？（有只小動(dòng)物，尾巴長長的，喜歡吃桃子和香蕉，還喜歡爬樹，猜猜是什么小動(dòng)物？）幼：猢猻。（猴子）謎語2：有只小動(dòng)物，尾巴么短個(gè)，耳朵么長個(gè)，歡喜吃蘿卜和青菜，猜猜是啥小動(dòng)物？（有只小動(dòng)物，尾巴短的，耳朵長的，喜歡吃蘿卜和青菜，猜猜是什么小動(dòng)物？）幼：兔子。謎語3：有只小動(dòng)物，尾巴像扇子，開出來美麗足足個(gè)，猜猜是啥小動(dòng)物？（有只小動(dòng)物，尾巴像扇子，開出來很美麗的，猜猜是什么小動(dòng)物？）幼：孔雀。反思：平時(shí)用普通話與幼兒猜謎，孩子們總會(huì)天馬行空地亂推測，讓我哭笑不得。但是對于方言的謎語，孩子們貌似立刻就能聽懂了，而且聽得很細(xì)

5、心，立刻能猜出是哪個(gè)小動(dòng)物。由此可知，方言很貼近孩子們的生活，通俗易懂，孩子們很簡單理解。環(huán)節(jié)三：動(dòng)物兒歌游戲師：今天三個(gè)小動(dòng)物也來我們班級里，得我們一起玩游戲啦！他們是哪三只小動(dòng)物呀？幼：猢猻、兔子、孔雀。師：它們的尾巴是什么樣的？幼兒3：兔子的尾巴是短個(gè)。（兔子的尾巴是短的）幼兒4：猢猻的尾巴是長個(gè)。（猴子的尾巴是長的）幼兒5：孔雀的尾巴像扇子一樣的。師：接下去我們來玩一個(gè)問答游戲，老師來問，小朋友來回復(fù)是哪只小動(dòng)物。教師與幼兒用對答的方式說兒歌：啥人尾巴長？猢猻尾巴長。（誰的尾巴長？猴子尾巴長。）啥人尾巴短？兔子尾巴短。（誰的尾巴短？兔子尾巴短。）啥人尾巴像扇子？孔雀尾巴像扇子。（誰的尾

6、巴像扇子？孔雀尾巴像扇子。）反思：我注意留心了班級中的兩個(gè)外地的孩子，他們也積極地參與活動(dòng)。但是由于孩子們對方言的流利程度不同，語速有快有慢，說得不整齊，無法參與節(jié)奏的練習(xí)環(huán)節(jié)四：嘗試創(chuàng)編兒歌師：剛剛頭我們和三個(gè)小動(dòng)物的尾巴玩了游戲，還有兩個(gè)小動(dòng)物想來玩游戲，我們來看看是哪個(gè)小動(dòng)物。（出示鴨子圖片）幼兒6：鴨子師：鴨子用方言怎么說？幼兒7：鴨溜溜。（鴨子）師：（出示松鼠圖片）這又是誰？幼兒8：松鼠。（已經(jīng)有幼兒自然地說出方言）師：鴨溜溜尾巴是什么樣子的呢？幼兒9：鴨溜溜尾巴扁。幼兒與同伴一起問和答：啥人尾巴扁？鴨溜溜尾巴扁。（誰的尾巴扁？鴨子尾巴扁。）啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。（誰的尾巴

7、像把傘？松鼠尾巴像把傘。）反思：創(chuàng)編活動(dòng)對幼兒來說有點(diǎn)難度，但是可喜的是孩子們已經(jīng)開始自然而然地說出方言了，不需要反復(fù)地提醒。相對答句來說，問句更有創(chuàng)編難度，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：欣賞視頻方言童謠常熟好地方童謠內(nèi)容：常熟好地方，山水好風(fēng)光，尚湖里乘龍船，虞山上登城墻，興福寺歷史長，沙家浜名氣響，方塔公園聚沙園，曾園趙園彩衣堂.吃的地方也蠻多，歇歇腳頭蠻便當(dāng)，小酒咪咪，蟹腳瓣瓣，挑挑馬蘭頭，嘗嘗香椿頭，桂花栗子，蕈油面，鴨血糯米八寶飯，大魚大肉否稀奇，泡杯綠茶最清爽，電視里面開茶館，方言新聞?wù)骠[忙，要做常熟老百曉，春來茶館聚一堂！反思：這是我們常熟家喻戶曉的童謠，視頻里的孩子們用常熟方言來朗讀的這一段童謠，有江南魚米之鄉(xiāng)特有韻味。雖然幼兒還處于小班階段，但是能看出他們在傾聽童謠時(shí)的專注，以及對兒歌內(nèi)容的憧憬之情，愛鄉(xiāng)之情溢于言表。感悟：方言童謠、游戲是個(gè)很巨大的系統(tǒng)，需要教師進(jìn)行有選擇的篩選，組合出符合幼兒年齡特點(diǎn)的形式。