大班教案公主殿下來(lái)的那天反思

1、大班教案公主殿下來(lái)的那天反思 大班教案公主殿下來(lái)的那天反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案公主殿下來(lái)的那天反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。2.大膽表述自己的觀察和操作結(jié)果，樂(lè)于思考，喜歡閱讀。3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.白板課件。2.幼兒操作材料人手一份?；顒?dòng)重難點(diǎn)：觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。1.出示課件。師：“

2、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫公主殿下來(lái)的那天，你們想不想一起來(lái)看一看呢?”2.講述故事的開頭：一天，村長(zhǎng)接到通知說(shuō)：公主殿下要來(lái)村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長(zhǎng)最頭疼的事，誰(shuí)來(lái)幫他出出主意?3.師：“村長(zhǎng)的孫女小燈籠也給他出了個(gè)好主意，于是他召集來(lái)村民，他會(huì)跟村民們說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽聽看?！?.師：“他們想怎么招待公主呀?”5.師：“可是村民們都認(rèn)為自己的東西最大最好，那怎么選呀?”6.師：“村長(zhǎng)說(shuō)要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大小呢?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)比較物體大小的不同方法。二、觀察操作結(jié)合，學(xué)習(xí)“比較”的方法。1.放坐墊，比較兩張床的大小。(1)師：“首先，他

3、們要幫公主選一張最大的床，村長(zhǎng)想到了一個(gè)比較的好方法，他請(qǐng)小燈籠搬來(lái)了好多一模一樣的坐墊，他會(huì)怎么用它來(lái)比較呢?仔細(xì)看好咯。擺好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么擺放坐墊的?數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個(gè)坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢?”(2)小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。2.放手帕，比較三面鏡子的大小。(1)師：“聽說(shuō)公主殿下長(zhǎng)得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來(lái)要幫公主殿下選什么呀?”(2)師：“對(duì)了，選鏡子，這里有幾面鏡子?(三面)如果請(qǐng)你選一樣?xùn)|西來(lái)比，你會(huì)選什么?村長(zhǎng)讓小燈籠拿黃黃的手帕來(lái)比?誰(shuí)來(lái)幫我擺滿第一(二、三)面鏡子?原來(lái)同樣一塊手帕

4、，我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)。”(3)師：“誒，大家都發(fā)現(xiàn)了，兩塊鏡子同樣大，我們應(yīng)該怎么選呢?別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來(lái)她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會(huì)更開心了?！?.放餐盤，比較三張餐桌的大小。(1)師：“接下來(lái)，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長(zhǎng)方形的餐盤來(lái)比，我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個(gè)餐盤。除了一個(gè)一個(gè)數(shù)，我們還可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)?一起來(lái)試一下，我們?cè)偌哟簏c(diǎn)難度，我們來(lái)三個(gè)三個(gè)數(shù)，從來(lái)沒(méi)這么數(shù)過(guò)，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下好不好?給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了?！?2)小結(jié)：原來(lái)，比較幾個(gè)物體的大小的時(shí)候，可以選用一些一模一樣的東西從

5、左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。三、幼兒操作，掌握比較的方法。1.師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀?我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干?！苯淮僮饕蟆?.幼兒操作并記錄數(shù)量。四、引導(dǎo)幼兒比一比、選一選。1.師：“你們都擺好、貼好了嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的結(jié)果呢?最大的東西找到了嗎?我們一起來(lái)選一選?！?.師：“今天，我們和小燈籠、村長(zhǎng)一起為公主殿下準(zhǔn)備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來(lái)吧?！苯虒W(xué)反思：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出“讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中初步感知數(shù)學(xué)的

6、有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久動(dòng)機(jī)和興趣，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。”公主殿下來(lái)的那天是一本融匯了物體面積比較的數(shù)學(xué)知識(shí)在其中的繪本。公主殿下要來(lái)村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個(gè)繪本的主線索。一個(gè)故事聽下來(lái)，一本繪本欣賞下來(lái)，通過(guò)觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。本活動(dòng)我以白板課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內(nèi)容，結(jié)合我的現(xiàn)場(chǎng)講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內(nèi)容，又能通過(guò)白板操作演示、個(gè)別幼兒操作示范將活動(dòng)重難點(diǎn)逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關(guān)技能，通過(guò)多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情

7、感、樂(lè)趣方面的滿足。本活動(dòng)我進(jìn)行了兩次磨課，一次正式組織教學(xué)。在第一次磨課時(shí)發(fā)現(xiàn)，我所說(shuō)的引導(dǎo)語(yǔ)與繪本內(nèi)容結(jié)合還不夠緊密，到活動(dòng)后段就基本都是側(cè)重比較，與繪本故事脫離開來(lái);準(zhǔn)備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒(méi)有一個(gè)幼兒能準(zhǔn)確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個(gè)數(shù)較多，導(dǎo)致活動(dòng)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，針對(duì)這些問(wèn)題我進(jìn)行了修改，將引導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進(jìn)行了修改將比較對(duì)象面積縮小。在幼兒操作之前也對(duì)最難的比較“選餅干”操作進(jìn)行了示范、講述。如此進(jìn)行了第二次磨課，用時(shí)還是有些長(zhǎng)，因此我將材料對(duì)半分，每個(gè)幼兒測(cè)量一個(gè)物品，兩個(gè)幼兒的測(cè)量結(jié)果結(jié)合在一起方能知道

8、選擇結(jié)果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片兩張床的大小懸殊過(guò)大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對(duì)課件中的床的大小進(jìn)行了修改，在一系列的修改后，我進(jìn)行了正式教學(xué)。在正式教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結(jié)合我提出的問(wèn)題進(jìn)行思考并回答，活動(dòng)用時(shí)也比較適宜，但是在選擇評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒(méi)有標(biāo)上序號(hào)導(dǎo)致我提問(wèn)時(shí)幼兒不能很好的反應(yīng)出自己操作的是哪一個(gè)物品，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加細(xì)心，爭(zhēng)取考慮更全面一些。2、大班數(shù)學(xué)公主來(lái)的那天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。2. 在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。3.在

9、看、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè)。4. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。活動(dòng)過(guò)程：(一)出示場(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。1. 師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢?2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張3.教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。(三)鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小。1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。2.教師介紹操作單，幼兒操作。3.教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。(四)第二次操作，鋪泡沫

10、墊。1.幼兒分組地面操作。2.指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。3.指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。4.師幼共同得出結(jié)論。(五)拓展活動(dòng)。1.出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。教學(xué)反思在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材

11、料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試討論觀察結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。3、大班語(yǔ)言快樂(lè)的小公主教案反思一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天，兒童的情緒情感

12、發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表，而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比，兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我借助開心大王這個(gè)主題，通過(guò)快樂(lè)在身邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情;學(xué)會(huì)為別人付出，自己也能感受快樂(lè);能與同伴、教師分享快樂(lè)、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不快樂(lè)到快樂(lè)的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,感受小老鼠可愛(ài)、有趣、快樂(lè)、富有愛(ài)心的性格特征。2、幼兒積極的展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂(lè)在好朋友的

13、關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:快樂(lè)小公主課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。四、活動(dòng)過(guò)程:1、教師與幼兒圍繞什么時(shí)候你最快樂(lè)進(jìn)行談話,引出課題。出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)說(shuō)說(shuō)為什么?(因?yàn)樾ζ饋?lái)很好看、笑的時(shí)候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說(shuō)笑一笑十年少.)回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情?(過(guò)年的時(shí)候，大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候.)為什么不喜歡哭臉娃娃?(因?yàn)榭薏缓每?、哭?duì)我們的眼睛不利.)回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋

14、友打架.)當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的?(看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩.)2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事，出示多媒體課件,采用關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問(wèn):(1)小公主為什麼不快樂(lè)?你能想辦法讓小公主快樂(lè)嗎?(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩?(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?2、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什麼?(2)小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈

15、玩?它是怎樣的一位小公主?(3)你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓好朋友更加快樂(lè)?4、幼兒分組表演故事感受快樂(lè)。六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒(méi)有不快樂(lè)的，請(qǐng)你幫他找到自己的快樂(lè)，變得開心起來(lái)。七、觀察記錄及反思:觀察記錄： 在采用關(guān)鍵中斷的提問(wèn)過(guò)程中,小公主為什么不快樂(lè)?使孩子們陷入了深深的思考,可能她的媽媽去世了吧!可能她沒(méi)有朋友吧!可能她丟失了她心愛(ài)的項(xiàng)鏈吧!孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?這一問(wèn)題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。會(huì)當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩、會(huì)當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上、會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩、

16、會(huì)用它來(lái)玩套圈的游戲。等等。最后小公主的快樂(lè)情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓?lè)而歡呼。反思： 活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂(lè)而高興。應(yīng)該說(shuō)情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過(guò)程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂(lè),好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)的道理。4、大班音樂(lè)游戲活動(dòng)公主的舞會(huì)教案反思【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識(shí)行走的方向。2、音效和輔助音樂(lè)在主音樂(lè)瑞典狂想曲之后，添加適當(dāng)?shù)那瞄T聲、開門腳步聲

17、等音效以及。水族館，音樂(lè)，將故事的游戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完整?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)隨樂(lè)而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、知道手腕花在舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對(duì)方向、方位的提示作用。3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂(lè)及與同伴合作表演的樂(lè)趣。4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象?！净顒?dòng)過(guò)程】1、故事導(dǎo)入師：很久以前在一個(gè)王國(guó)里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來(lái)他們過(guò)著幸福的生活。今

18、天，公主要舉行盛大的皇宮舞會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓?，你們想去?2、欣賞A段樂(lè)曲，學(xué)習(xí)圓圈舞(1)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂(lè)。幼兒坐著，模仿老師做上肢動(dòng)作，用動(dòng)作感知音樂(lè)。(拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請(qǐng)時(shí)的行禮動(dòng)作。(遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請(qǐng)他和你跳舞呢?)全體幼兒模仿行禮的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要到位。幼兒站在凳子前，隨音樂(lè)節(jié)拍做行禮的動(dòng)作，再次用動(dòng)作感知音樂(lè)。(2)學(xué)習(xí)圓圈舞教師邀請(qǐng)一位王子進(jìn)行示范表演。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的動(dòng)作特征，如兩人的站位、動(dòng)作的順序和方向以及公主移位的方向。請(qǐng)-xt王子和公主嘗試示范表演。(教

19、師可用語(yǔ)言提示)王子和公主們站成單圈雙圓的隊(duì)形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對(duì)面嘗試表演。(不加音樂(lè)，教師用語(yǔ)言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏)一遍動(dòng)作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。聽音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂(lè)的最后一句交換舞伴。(2遍)3、欣賞B段樂(lè)曲，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲。(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂(lè)突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了?誰(shuí)來(lái)了?引出巫婆這一角色。(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。(教師扮巫婆)提前引導(dǎo)幼兒：如果落單

20、了，要如何躲避巫婆。(如：在木頭人之間躲避等)(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來(lái)扮巫婆，聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。4、解救公主(王子)，結(jié)束活動(dòng)師：公主(王子)被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦?激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營(yíng)救公主的行動(dòng)，播放進(jìn)行曲，幼兒聽音樂(lè)，武裝自己，去解救公主，離開教室。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)

21、程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。5、大班語(yǔ)言活動(dòng)白鼠公主的南瓜車教案反思設(shè)計(jì)意圖：白鼠公主的南瓜車是一個(gè)圖畫故事，故事情節(jié)擬人化，講的是白鼠公主因?yàn)樨澩娑浟嘶丶业臅r(shí)間。在現(xiàn)實(shí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)有的幼兒控制不好時(shí)間，形成了不良的行為。因此我依據(jù)現(xiàn)代教育理論和幼兒日常行為，精心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在教育幼兒要有節(jié)制的玩樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)制的玩樂(lè)。2.能夠清楚、連貫地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游

22、戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事大意，感愛(ài)故事所蘊(yùn)含的道理。活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.與故事匹配的課件(根據(jù)圖畫書改編制作)。2.情景錄相(選取幼兒生活與學(xué)習(xí)中的事例)。3.時(shí)間表及記號(hào)筆人手一份(幼兒設(shè)計(jì)用)?；顒?dòng)過(guò)程：1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好看的圖畫故事，我們一起看一看，故事里有誰(shuí)，猜猜它們?cè)诟墒裁?2.完整欣賞課件及故事，理解故事內(nèi)容。(1)白鼠公主為什么要到黑鼠王國(guó)去做客?(2)黑鼠王子是怎樣招待白鼠公主的?(3)白鼠公主想開車回家了，這時(shí)發(fā)生了

23、什么事?3.情景設(shè)疑。(1)情景(一)：做客A、這段錄像中發(fā)生了什么事情?B、紅紅這個(gè)時(shí)候還在別人家對(duì)嗎?為什么?C、告訴幼兒，如果去別人家做客，一定要注意控制時(shí)間，以免造成主人的困擾。(2)情景(二)：看電視A、小朋友在做什么?B、如果換了是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?為什么?C、告訴幼兒，要遵守作息時(shí)間，早睡早起，不能因?yàn)樨澩娑浟藭r(shí)間。4.遷移經(jīng)驗(yàn)。(1)說(shuō)說(shuō)自己是不是也有過(guò)因?yàn)樨澩娑藭r(shí)間，結(jié)果太晚回家了、遲到了，把重要的事情忘記了?(2)制作“時(shí)間表”，學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事情。(3)小結(jié)：今天我們知道了我們可以玩，但是開心玩的同時(shí)記住要控制好時(shí)間，不然會(huì)影響到別人，也會(huì)給自己帶來(lái)麻煩?；顒?dòng)延

24、伸：將時(shí)間表貼在家里，跟爸爸媽媽一起遵守時(shí)間，按計(jì)劃做事情?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以好看的圖畫故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣;然后借助動(dòng)畫片幫助幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容;再通過(guò)觀察錄像、語(yǔ)言講述等形式再現(xiàn)幼兒生活;最后遷移生活經(jīng)驗(yàn)，支持幼兒大膽、完整地表達(dá)自己的理解。制作“時(shí)間表”知道了盡情玩樂(lè)的同時(shí)，一定要注意控制好時(shí)間，做一個(gè)受大家歡迎的人。綱要主張各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展。學(xué)科的綜合是其一，其二就是形式、手段的綜合，讓幼兒有了多種體驗(yàn)和感受，從而得到多方面的刺激與發(fā)展。附故事：白鼠公主的南瓜車(學(xué)會(huì)有節(jié)制的玩樂(lè))白鼠王國(guó)位于寬闊的原野上，這里有一

25、片廣大的農(nóng)場(chǎng)。農(nóng)場(chǎng)里種植了各式各樣的糧食。白鼠們整天吃得飽飽的，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。白鼠王國(guó)里有一位公主。她卻覺(jué)得這種耕田的生活很單調(diào)，很無(wú)聊。她常常站在城堡上，望著遠(yuǎn)處黑鼠王國(guó)的城堡，心想：如果能去那里玩，一定會(huì)很棒!有一天，白鼠公主終于做了決定，要坐車到黑鼠王國(guó)的城堡去看看。然后，她找來(lái)很多工匠，要他們用最快的速度做出一輛車子來(lái)。于是，白鼠工匠們四處收集做車子用的材料。他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)大南瓜。“嗯，是做車子的好材料?！贝蠹曳止ず献?，有的挖門窗，有的裝方向盤漂亮的南瓜車就做好了?？墒牵喿舆€沒(méi)裝上呢!白鼠工匠們想了好久，想不出來(lái)要用什么當(dāng)輪子。白鼠工匠向公主報(bào)告說(shuō)：“公主，我們找不到適合做輪子的

26、材料?！薄澳銈?cè)趺茨敲春?前些日子收了很多馬鈴薯，用它們來(lái)做輪子不是很合適嗎?”公主不耐煩地說(shuō)。白鼠工匠很快地把四個(gè)輪子做好了。輪子裝上車后，整部南瓜車終于完成了。白鼠工匠把南瓜車?yán)o公主。白鼠公主坐上南瓜車出發(fā)了。一路上，風(fēng)景非常美。沒(méi)有離開過(guò)白鼠王國(guó)的白鼠公主十分開心。不知不覺(jué)中，她已經(jīng)快到達(dá)黑鼠王國(guó)的城堡了。這時(shí)，許多小黑鼠從地洞里鉆出來(lái)迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鮮花，有樂(lè)隊(duì)演奏音樂(lè)，白鼠公主受到了熱烈的歡迎。黑鼠王國(guó)的工匠用大豌豆做了一輛很別致的跑車。黑鼠王子開著豌豆跑車，帶著白鼠公主四處參觀游玩。黑鼠王國(guó)的景象和白鼠王國(guó)完全不同，有許多古跡和雕像。白鼠公主看了，覺(jué)得很新鮮、很

27、有趣。她越玩越開心，舍不得回家了。日子一天天地過(guò)去了，黑鼠王子也有他自己的事情要忙，無(wú)法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一個(gè)人玩，覺(jué)得有點(diǎn)孤單。她開始想家了，最后，她決定返回白鼠王國(guó)去。白鼠公主離開城堡，來(lái)到停放南瓜車的地方，她這才發(fā)現(xiàn)，漂亮的南瓜車爛掉了，輪子也發(fā)芽長(zhǎng)到土里去了。車子不能開了，該怎么辦呢?沒(méi)有車，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路這么漫長(zhǎng)，真不知道要走多久，她才能回到家呢!6、大班主題白雪公主教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、養(yǎng)成認(rèn)真聽話的習(xí)慣.2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人，憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.3、記住故事中的優(yōu)美語(yǔ)句;亮晶晶，整整齊齊,許許多多.活動(dòng)準(zhǔn)備1、白雪公主的連環(huán)畫放在讀書角讓幼

28、兒自己翻閱。2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長(zhǎng)，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。二、故事準(zhǔn)備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個(gè)白雪公主的故事，你們想不想聽啊?幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求，你們同意嗎?幼兒：同意!老師：老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽，講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!三、動(dòng)畫片老師：你們喜

29、歡誰(shuí)啊?幼兒：白雪公主小矮人王子老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門啊?幼兒：因?yàn)樯屏?，漂亮老師：那你們不喜歡誰(shuí)啊?幼兒：王后老師：為什么呢?幼兒：因?yàn)樗軌奈?、扮演角色表演?帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!教學(xué)反思：經(jīng)典故事白雪公主一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。7、大班科學(xué)活動(dòng)教案：落下來(lái)教案(附

30、教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2.通過(guò)觀察、比較物體下落時(shí)的現(xiàn)象，嘗試用自已的方式記錄觀察結(jié)果。3.探索同一物體形狀不同下落情況也不同，對(duì)物體的下落現(xiàn)象感興趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。2.第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。3.第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：“落下來(lái)”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(一)出示

31、一根羽毛，觀察一種物體的落下來(lái)。1.幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表述羽毛落下來(lái)的樣子。今天我們要在這里一起來(lái)來(lái)玩一個(gè)“落下來(lái)”的游戲，好不好?瞧!這是什么?(羽毛)這是一根漂亮的羽毛，想一想，誰(shuí)知道這根漂亮的羽毛落下來(lái)會(huì)是怎么樣的?2.教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我們一起來(lái)看看，看看它落下來(lái)是怎么樣的?二、幼兒自己試驗(yàn)、探索物體落下來(lái)。(一)依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。老師這里還有幾樣?xùn)|西，依次出示：乒乓球、羽毛球，這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是老師用紙條做成的，我們叫它竹蜻蜓，叫它什么?這里有幾樣?xùn)|西放在這里，老師要請(qǐng)你們來(lái)玩一玩、看一看，看看它落下來(lái)是怎么樣的?(二)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)

32、通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒表述自已的觀察結(jié)果。1.剛才你在玩它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們落下來(lái)是怎么樣的?2.教師示范。3.剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了它們很多很多。有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的樣子，有的直直的、有得彎彎的，還有的會(huì)打轉(zhuǎn);有的發(fā)現(xiàn)它落下來(lái)的速度不一樣，有的快、有的慢;我們還發(fā)現(xiàn)了它落下來(lái)的在地上的聲音了吧，有的聲音響、有的輕輕的。三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，大膽探索物體下落的速度與物體輕重、下落軌跡的關(guān)系，嘗試探究其原因。(一)比一比。1.這次還給你們準(zhǔn)備了更多好玩的，不過(guò)這次玩的時(shí)候有要求哦，聽仔細(xì)!2.提出任務(wù)：每個(gè)小朋友先選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”)，觀察

33、它們的不同，并記錄下來(lái)。(二)記一記。1.講解記錄表的記錄方法。教師在幼兒操作時(shí)的指導(dǎo)要點(diǎn)如下：(1)注意了解幼兒是否遵守“同一高度同時(shí)落下”的規(guī)則。(2)當(dāng)幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)提醒它們記錄下來(lái)。(3)當(dāng)幼兒記錄有困難時(shí)，提醒它們用符號(hào)進(jìn)行記錄，也可以看看別人是怎樣記錄的。2.幼兒操作，同時(shí)讓物體下落，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。(三)說(shuō)一說(shuō)。1.幼兒交流記錄表。2.總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關(guān)因素。3.討論：除了跟輕重有關(guān)系，現(xiàn)在還跟什么有關(guān)系呢?四、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。1.出示二張一模一樣的手工紙，一個(gè)揉成團(tuán)、一個(gè)是長(zhǎng)方形。2.教師試驗(yàn)，幼兒觀察同一物體形狀不同下落情況。3.交流

34、與總結(jié)。4.原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)物體落下來(lái)不但和輕重有關(guān)，還和形狀有關(guān)，還有很多的小秘密藏在這里面，其實(shí)讓它們不一樣的原因還有很多，讓我們下次再來(lái)找好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒(méi)有給幼兒提過(guò)多的要求，只是給幼兒提供了一個(gè)比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡(jiǎn)單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)落下來(lái)，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問(wèn)題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個(gè)發(fā)散思維的問(wèn)題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中

35、還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說(shuō)：樹葉落得慢，石頭落得快.在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分類活動(dòng)，幼兒對(duì)落得快落得慢的物體有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：重一點(diǎn)的物體落得快，輕一點(diǎn)的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問(wèn)題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。但在這里有一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)。對(duì)幼兒的回答，我沒(méi)有下結(jié)論，而是給幼兒一個(gè)新的問(wèn)題，給幼兒提供第三個(gè)嘗試機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動(dòng)中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語(yǔ)言脫像了*給幼兒提

36、供了方向，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，我對(duì)幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，是每一個(gè)幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動(dòng)推向了*。在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用?；顒?dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。8、大班美術(shù)活動(dòng)白雪公主和小矮人教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.收集并利用各種材料或半成品將自己打扮成小矮人(或周圍森林里的樹木)，進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。2.在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力和合作能力的發(fā)展。3.在一定的游戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充分享受游戲的樂(lè)趣。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒

37、的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場(chǎng)景準(zhǔn)備。2.收集各種打扮小矮人和周圍樹木的材料。塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等?；顒?dòng)過(guò)程(一)引入活動(dòng)：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”游戲的欲望。(二)藝術(shù)表現(xiàn)：1.引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。2.引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。3.教師把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。(三)集體進(jìn)行表演游戲：白雪公主和小矮人。(四)教師總結(jié)評(píng)價(jià)游戲。活動(dòng)反思現(xiàn)代幼兒基本屬獨(dú)生子女，家人寵愛(ài)有佳，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，出現(xiàn)嚴(yán)重的“四合一”。由于家長(zhǎng)的過(guò)渡保護(hù)

38、，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動(dòng)作發(fā)展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)幫助幼兒樹立自信心。9、大班語(yǔ)言活動(dòng)故事百花公主教案反思活動(dòng)分析：這個(gè)故事語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。以提問(wèn)法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)提出問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂(lè)。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事，進(jìn)行提問(wèn)：故事的名字?故事中發(fā)

39、生了一件什么事?分段欣賞課件并進(jìn)行提問(wèn)：金龜子這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的?他們的心情怎么樣?進(jìn)行生活延伸：你想想還有什么辦法來(lái)幫助它?在生活中應(yīng)該怎樣來(lái)幫助有困難的人?活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人，懂得助人為樂(lè)的道理。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。3、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂(lè)。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友，你們遇到什么事時(shí)，心情會(huì)很快樂(lè)?二、展開1、展示課件，幼兒聽故事提問(wèn)：(1)故事的名字是什么?(

40、出示字卡：百花公主)(2)故事中有誰(shuí)?(出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶)(3) 發(fā)生了一件什么事情?2、分段欣賞故事提問(wèn)：(1)金龜子是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?為什么?(2)魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的?魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣?為什么?(3)蝴蝶是怎樣幫助公主的?幫助后的心情怎么樣?(4)你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：助人為樂(lè))3、擴(kuò)散思維提問(wèn)：還有什么辦法可以幫助百花公主?三、結(jié)束：進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬

41、松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。10、大班語(yǔ)言活動(dòng)故事瘦公主和胖王子教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，享受聽故事的樂(lè)趣。2.了解偏食會(huì)影響身體健康。3.嘗試設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)均衡的兒童餐。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：能專心聽故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：能設(shè)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)均衡的兒童餐。活動(dòng)準(zhǔn)備1.瘦公主和胖王子的故事圖卡。2.食物圖片?；顒?dòng)過(guò)程1.出事故事圖卡，講述故事瘦公主和胖王子。2.與幼兒討論：(1)國(guó)王和王

42、后最近為什么變得很憂愁?(小公主只吃胡蘿卜，小王子只吃肉。)(2)小公主只吃胡蘿卜，身體變成什么樣了?(越來(lái)越瘦)(3)小王子只吃肉，身體變成什么樣了?(越來(lái)越胖)(4)你知道偏食有什么害處嗎?(身體不能吸取均衡的營(yíng)養(yǎng))3.請(qǐng)幼兒想象自己是皇宮里的小廚師，根據(jù)在活動(dòng)20搜集回來(lái)的健康飲食資料，給小公主和小王子設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)均衡的兒童餐。4.把食物圖片分類放在桌子上，請(qǐng)幼兒扮演小廚師，選擇不同的材料設(shè)計(jì)一份好吃的兒童餐。5.設(shè)計(jì)完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己做的兒童餐，和其他幼兒一起討論，看看是否符合健康飲食的原則?；顒?dòng)建議老師在組織幼兒設(shè)計(jì)兒童餐的時(shí)候，可以鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)反思分組討論是

43、活動(dòng)的重要一環(huán)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容，還要鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際想出多種辦法幫助胖王子和瘦公主，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待體格生長(zhǎng)偏離幼兒，為活動(dòng)的深入做好鋪墊。11、大班音樂(lè)教案：大班音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問(wèn)的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說(shuō)幾句

44、祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過(guò)節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋

45、)，小旗。四、活動(dòng)過(guò)程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動(dòng)開始：1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。2、節(jié)目表演(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找

46、好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說(shuō)一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩

47、子能做的事不要幫太多，開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。12、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：釣魚的一天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：釣魚的一天這本書沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，孩子們非常喜歡。為了滿足幼兒的閱讀需求，圍繞該繪本設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握繪本閱讀技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解繪本內(nèi)容。2、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4

48、、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與繪本相關(guān)的圖片。2、每人一本繪本釣魚的一天?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒閱讀興趣老師帶來(lái)了一本書，看封面上有什么?二、逐步了解故事情節(jié)1、了解釣魚大叔。在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛(ài)的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。2、幼兒自由閱讀。小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。說(shuō)說(shuō)你看到了什么

49、。(1)23頁(yè)看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)(2)45頁(yè)第五頁(yè)，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車，沒(méi)趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)(3)67頁(yè)請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪

50、里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89頁(yè)從咖啡館出來(lái)，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。(5)1011頁(yè)現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?(6)1215頁(yè)釣魚大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)(7)1617頁(yè)這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。(8)1921頁(yè)釣魚大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿

51、姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。(9)2223頁(yè)釣魚大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見(jiàn)面。(10)2425頁(yè)終于來(lái)到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚嗎?(11)2627頁(yè)釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?(12)

52、 28頁(yè)大叔釣的魚被紅嘴鳥搶走了，他的臉都?xì)饧t了?？吹竭@個(gè)情況，你想對(duì)大叔說(shuō)些什么呢?(大叔，下次可要小心點(diǎn)，別讓紅嘴鳥叼走了。大叔，別生氣，你還會(huì)釣到這么大的魚的。)2、幼兒完整欣賞故事。小朋友，大叔在釣魚的路上發(fā)生了很多事情，你們還記得他先遇到誰(shuí)，然后遇到誰(shuí)?最后又遇到了什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師把圖片排排序。看圖片講故事。在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶著他心愛(ài)的魚竿和小桶去釣魚了，在路上他看到了一位正在追公交車的阿姨，就熱心地把她送到了火車站。他自己進(jìn)了一家咖啡館，喝完咖啡，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道，經(jīng)過(guò)街心公園，來(lái)到了碼頭，看到了歸來(lái)的漁船。當(dāng)他經(jīng)過(guò)漁具店時(shí)，進(jìn)去買了

53、魚餌，又出發(fā)了。在鐵路邊，當(dāng)火車經(jīng)過(guò)時(shí)，他碰巧遇到了剛才幫助過(guò)的那位阿姨，阿姨高興地朝他揮揮手。經(jīng)過(guò)一路的奔波，大叔終于來(lái)到了海邊，在海灘上，他遇到了紅嘴鳥?，F(xiàn)在大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在一旁靜靜地等候，終于釣上了一條大魚，大叔可開心了，就在這時(shí)，紅嘴鳥嗖的一聲沖過(guò)來(lái)，叼走了魚，大叔氣得滿臉通紅。師：小朋友，釣魚大叔忙了一天什么都沒(méi)有釣到，而紅嘴烏卻有了收獲，其實(shí)在紅嘴鳥的身上也發(fā)生了很多有趣的事情。我們下節(jié)課再來(lái)看?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中圍繞釣魚大叔一天的行程引導(dǎo)幼兒自主觀察、閱讀繪本。在輕松、愉快的討論中，幼兒很快被繪本的幽默所感染，并投入到了繪本的閱讀中，始終抱有濃厚的閱讀興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

54、，我深刻體會(huì)到了教師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，是他們經(jīng)驗(yàn)的調(diào)度者和指揮者。13、大班主題活動(dòng)教案：我們的一天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。活動(dòng)準(zhǔn)備1.自制種類

55、不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘(謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。)二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?3.教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)

56、”順時(shí)針”?！坝螒蛑?、日常生活中人們常說(shuō)的按順時(shí)針順序下棋就是從鐘面的排列順序引出的。”4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密(認(rèn)識(shí)鐘面)。三 、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。提問(wèn)：究竟誰(shuí)撥得對(duì)?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀察、比較。2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。3.總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。教學(xué)反思在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢茫嬖V幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)

57、，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試討論觀察結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)

58、中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。14、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我的一天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖第10號(hào)：我的一天。2、掛鐘一個(gè)，長(zhǎng)針、短針做成手狀。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。4、小鬧鐘的音樂(lè)5、大鼓一個(gè)。6、“我的一天”小卡片一套?；顒?dòng)過(guò)程：1、“小鬧鐘”你好。聽聽音樂(lè)看看鐘，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。教師念繞口令：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短;長(zhǎng)針走得快，短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長(zhǎng)

59、針短針握握手，12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。3、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間，并舉起相應(yīng)的卡片。4、游戲：“小鬧鐘”聽一遍音樂(lè)，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。教師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。本

60、堂課的開始部分我以聽音樂(lè)唱小鬧鐘歌曲，引出主題，我提問(wèn)：“剛才唱的是誰(shuí)呀?”小朋友都能說(shuō)出是小鬧鐘。隨后我通過(guò)念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的一天，說(shuō)說(shuō)一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的，為下面的活動(dòng)：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說(shuō)出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過(guò)于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料第二冊(cè)第9頁(yè))改為了延伸活動(dòng)。從整堂課來(lái)看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲小鬧鐘時(shí)，他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。孩子們