高校校園文化建設和學生管理工作的互動機制探析

1、高校校園文化建立和學生管理工作的互動機制探析摘要高校校園文化建立與學生管理工作在培養(yǎng)學生成人成才目的上的一致性,使得兩者之間具有良性的互動關系。以文化建立加強學生管理,以人性化的學生管理繁榮校園文化是正確的高校學生管理思維形式。關鍵詞校園文化學生管理互動機制為貫徹落實?中共中央國務院關于進一步加強和改良大學生思想政治教育的意見?,教育部、共青團中央出臺了?關于加強和改良高等學校校園文化建立的意見?,這兩個文件先后出臺不僅凸顯了校園文化建立在建立中國先進文化過程中的重要性,而且為高校校園文化建立進一步指明了方向,也為高校學生管理工作提供了深入的啟示:校園文化建立工作與大學生管理工作具有內(nèi)在一致性

2、乃至互動性。筆者認為,討論校園文化建立與學生管理工作之間的互動機制是開展高校文化,進步高校學生管理程度的重要課題。一、校園文化建立與學生管理工作的關系1.校園文化的內(nèi)涵及其作用機理一般認為校園文化是指學校全體師生員工在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目的、價值標準、根本信念和行為標準。一般包含物質(zhì)文化(校容與校貌、教學手段和科研條件、師資程度)、制度文化(工作和學習制度、責任制度、特殊制度)、行為文化(社會理論環(huán)節(jié)、科技學術活動、文化體育活動)、精神文化(學校目的、學校精神、學校道德、教育思想、校風學風)。校園文化的作用集中表如今五個方面:導向作用,約束作用,凝聚作用,鼓勵作用和輻射作

3、用。2.學生管理工作的根本內(nèi)涵學生管理是指對學生入學到畢業(yè)在校階段的管理,是對高等學校學生學習、生活、行為的標準。涵蓋了學籍管理、課外活動、校園秩序、獎勵與處分、就業(yè)與實習、貧困生工作、心理安康教育等等諸多方面。3.校園文化建立與學生管理工作的關系通過學生管理和校園文化的根本內(nèi)涵,不難看出兩者的內(nèi)在契合性:一方面學生既是校園文化建立的主體,又是校園文化建立受益的客體,校園文化建立分開學生將毫無意義。另一方面學生是學生管理工作的唯一對象和客體,一切管理工作都服從并效勞于學生培養(yǎng)這一目的?？梢?校園文化建立與學生管理工作在目的上具有一致性,統(tǒng)一于共同的學生培養(yǎng)目的,即進步學生質(zhì)量,促進學生的成人成

4、才。二、校園文化建立與學生管理工作的互動機制描繪鑒于校園文化建立與學生管理工作在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),進步學生質(zhì)量上的高度一致性,我們將校園文化建立的內(nèi)容和學生管理工作的內(nèi)容銜接起來,描繪如圖1:1.以校園文化建立加強學生管理工作校園文化建立的核心包括校園文化建立的內(nèi)容和校園文化的貫徹。校園文化的貫徹途徑主要有“五化。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(1)借助于有關建筑標志、儀式實現(xiàn)情景化學生管理的根本目的是效勞學生。效勞學生本身又構(gòu)成學生管理工作的必要一環(huán)。校園的一草一木,一山一水,或者名勝古跡、歷史事件,學生通過耳濡目染,不知不覺中承受歷史文化的熏陶和革命傳統(tǒng)教育,促進身心安康開展。(2)借助于規(guī)章制度

5、反復強化學校的規(guī)章制度不僅是校園文化標準化的反映,也是校園文化得以強化和開展的重要保證。要求既要加強迫度建立,形成教學管理規(guī)程、學生管理規(guī)程,又要加強催促,狠抓落實、注意引導。(3)借助于特色活動使校園文化群體化要積極創(chuàng)立屬于自己的特色活動或品牌活動,讓大學生廣泛參與,成為校園文化建立活動的真正受益者。一旦校園文化建立同校風建立結(jié)合在一起時,就能增強學校的凝聚力,產(chǎn)生一種內(nèi)在的號召力。(4)借助于良好風氣潛移默化潛移默化經(jīng)常有兩大特點:一是不帶任何強迫性;二是逐漸發(fā)生的,不自覺形成的。重視學校校園環(huán)境建立和學風建立,樹立典型、表揚先進性等,能潛移默化地使學生形成良好的道德風氣和發(fā)奮向上的學風。

6、(5)借助于典型人物使校園文化人格化充分注意積極宣傳和樹立模范人物和先進典型,要及時表揚和宣傳,挖掘、總結(jié)和概括、提煉他們的先進思想,努力在學生中形成崇尚先進、學習先進、爭領先進的良好風氣,使其發(fā)揮典范的作用。不難看出,上述內(nèi)容正是學生管理工作的內(nèi)容。校園文化是一個學校的靈魂,是一個學校的精神之所在。它將對學生的道德人格、倫理標準、思維方式等產(chǎn)生深入影響,同時又能促進學生工作全面協(xié)調(diào)開展,增強學校創(chuàng)造活力,校園安定有序運行。積極的建立和貫徹校園文化能有效地激發(fā)學生管理工作的活力,有利于進步學生管理工作的效力,有益于強化學生管理工作的內(nèi)力。2.以學生管理工作推動校園文化建立學生既是學生管理工作的

7、對象,又是校園文化建立的主體。學生管理工作的目的應當是鼓勵學生積極參與校園文化建立,使學生成為校園文化建立的倡導者、支持者和參與者。(1)調(diào)查反應機制本機制的建立主要是完善調(diào)查和反應系統(tǒng),理解學生的根本情況,包括:入學情況調(diào)查、學生對校園環(huán)境的滿意度調(diào)查,學生對管理的滿意度調(diào)查,心理狀況測查、學習情況調(diào)查、就業(yè)跟蹤調(diào)查等等。(2)約束控制機制主要是有關制度的制定和執(zhí)行。制度的制定要以學校的培養(yǎng)目的為目的,遵循“以學生為本、依法治校的原那么,制度的制定面對日益變化的實際,與時俱進,不斷進展有關制度的修訂和完善。制度的落實要嚴格工作的程序,要在充分的宣傳教育的根底上進展。同時在加強學生的自我管理的

8、根底上,注重控制和指導,注重學生的自我開展。(3)教育輔導機制加強教育是學生工作的永久主題,黨團教育、道德教育等等。增加學生對管理教學效勞的參與,建立有效的機制,促進師生的溝通,如建立完善心理安康指導、勤工儉學輔導、學習輔導、科技活動輔導、社團活動輔導、就業(yè)活動輔導、課外文化活動輔導、社會工作輔導等等。(4)導向鼓勵機制導向和鼓勵的功能結(jié)合在一起即是完善的評價機制,它應當包括學生獎懲制度、工作講評制度、學生自評互評制度(公德評價、信譽評價)等。評價機制的過程性是和諧校園在學生主體逐步內(nèi)化的重要過程之一,主要是起導向以及典型的示范作用?？梢?學生管理工作可以引導校園文化建立的方向,進步校園文化建立的質(zhì)量,促進校園文化建立的開展。三、結(jié)語綜上所述,高校校園文化建立與高校學生管理工作之間具有天然的良性互動機制。高校校園文化建立不僅成為高校素質(zhì)教育、綜合實力、校風學風的一種展示,更是加強學生管理工作的有效途徑。反之,高校學生管理工作目的的合理定位對于校園文化的繁榮與進化具有重要意義。如何把建立有特色的校園文化和形成一套科學標準、合理的學生管理體系的問題統(tǒng)一起來發(fā)揮其互動效能,是我們當代高校管理者應關注的課題。參考文獻