小班宣傳畫教學《國慶節(jié)》課后反思

1、Word - 4 -小班宣傳畫教學國慶節(jié)課后反思一、教學前的思量：課程的來源是依據(jù)本班幼兒的實際狀況和蔚斗分園幼兒宣揚畫特色教學的要求，以教研促科研，我們蔚斗分園在學期初就以班級組為單位舉行磨課研討與溝通，根據(jù)各課題的要求在每月由一位老師舉行磨課，在磨課中反復舉行修改和提高，讓老師們結(jié)合自身的教學實踐舉行反思，從而提升園本課題開展的有效性。我作為小班組的成員之一，首先按照小班幼兒的年齡段特點，在設(shè)計和開展幼兒宣揚畫的教學活動中，一方面要考慮小班幼兒的美術(shù)總目標和要求，另一方面又要考慮到宣揚畫的教導目標。那么，怎么樣的宣揚畫教導才干是符合幼兒的呢？實踐證實，惟獨將繪畫和語言結(jié)合起來，才干使幼兒真

2、正地感觸到宣揚畫的教導意義，才干使幼兒獲得有效的心得。二、小班幼兒的進展：小班幼兒因為年齡比較小，他們的動手能力相對較弱，小手的肌肉進展還沒有徹低發(fā)育完整。所以，我在開展幼兒宣揚畫國慶節(jié)的教學活動中，既要考慮讓幼兒跳一跳能摘到的果子，符合幼兒的愛好、需要和幼兒的最近進展區(qū)理論，又要從年級幼兒的實際狀況動身，在照看全體的同時，也要關(guān)注幼兒的個體進展，使每一位幼兒都能得到不同程度的提升和進展。針對這個現(xiàn)象，我在開展幼兒宣揚畫活動中，主要是利用課件和圖片，引領(lǐng)幼兒觀看國慶節(jié)的喧鬧場面，熟悉國旗，從而激活幼兒愛祖國的情感。三、教學后的自我評析：在舉行此次教學活動前，我在網(wǎng)上收集了豐盛的圖片，比較充分地

3、考慮到了小班幼兒的年齡特點，對于教學中幼兒浮現(xiàn)的反應(yīng)，我能夠準時有效地作出回應(yīng)。總體來說囫圇教學過程還是比較流暢和順當?shù)?。但是也存在著不足和缺點。在導入環(huán)節(jié)中，我給寶寶們展示的圖片北京天安門，好多幼兒都沒有去過北京天安門，沒有直觀的生活閱歷，看得比較少，故幼兒說不出來，惟獨個別幼兒知道是我們的首都。接著，我又引領(lǐng)幼兒再認真看看北京天安門上還有什么？協(xié)助幼兒提高對國旗的熟悉，了解國旗是紅色的，上面有五顆星，一顆大四顆小。然后，在幼兒了解了國旗的基礎(chǔ)上，激活幼兒畫國旗。最后，讓幼兒研究：如何去告知弟弟妹妹這是國旗？國旗上面有五顆星？這個教學活動，對于幼兒來說已經(jīng)對宣揚畫有了一個初淺的熟悉。四、教學

4、后的反思：老師要擅長挑選幼兒喜愛的教學內(nèi)容。在新綱要中指出：教導內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到進展，都有勝利感。在組織教學活動時，我認為惟獨從孩子的需要入手，才干把孩子是活動的主體這句話落實到實處。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，將幼兒放在了主體的教學位置上，在引領(lǐng)幼兒觀看、敘述和溝通中，鼓舞幼兒人人能夠拿著自己的繪畫作品，去告知弟弟妹妹，雖然幼兒是第一個作為一個哥哥姐姐，要主動與生疏的人溝通，個別膽子小的幼兒會浮現(xiàn)退縮，但是他們還是會和伙伴一起英勇地拿出圖畫作品，給弟弟妹妹看，著是一個良好的開頭，我信任孩子們在其次次的宣揚中，一定會有所長進的。老師要細心

5、設(shè)計幼兒感愛好的教學形式。對于小班年齡段的孩子來說，他們的無意注重占優(yōu)勢，這時孩子的無意注重簡單隨愛好而轉(zhuǎn)移，惟獨抓住孩子的心理特點，才干調(diào)動、激活他們的愛好。那么，因為我展示的課件和圖片很美，一下子引起了幼兒的注重，幼兒的注重力被吸引過來了。然后，我有以自身的情感、語言等提醒和感染幼兒，激活幼兒對祖國的情感，對國旗的敬重?？傊?，我所設(shè)計的教學形式比較符合幼兒實際狀況和現(xiàn)有水平，讓幼兒說一說、畫一畫，使幼兒的情感、愛好得到了滿足，惟獨那些跳一跳能夠到的內(nèi)容，才干引起幼兒的注重，激活幼兒的愛好。老師要周密考慮各環(huán)節(jié)對幼兒的進展是否有增進。一個勝利的活動，離不開老師對每個環(huán)節(jié)細心的設(shè)計與考慮。（是否兼顧了群體需要和個體差異，是否幼兒對活動感愛好等問題）都需要老師較好地掌握，才干得到事半功倍的成效。在活動中，從觀看理解感觸體悟溝通中，感觸藝術(shù)活動的美，激活幼兒再次活動的愛好，此次活動主要是圍繞幼兒的特點和生活閱歷而開展的，在說畫悟畫中，感觸繪畫作品