新人教版七上整式的加減第9課時(shí)整式的加減6

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE7優(yōu)選文檔PAGE第9課時(shí)：復(fù)習(xí)課授課內(nèi)容：教科書(shū)第76頁(yè)，整式的加減單元復(fù)習(xí)。授課目標(biāo)和要求：1使學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更全面、更系統(tǒng)化。2進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本章基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及基本技術(shù)(主若是計(jì)算)的掌握。3經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解析問(wèn)題的習(xí)慣。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：本章基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、總結(jié)；基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用；整式的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：本章基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、總結(jié)；基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用；整式的加減運(yùn)算。授課方法：分層次授課，解說(shuō)、練習(xí)相結(jié)合。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1主要看法：關(guān)于單項(xiàng)式，你都知道什么?關(guān)于多項(xiàng)式，你又知道什么?引導(dǎo)學(xué)生積極回答所提問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾名同學(xué)的回答，復(fù)

2、習(xí)單項(xiàng)式的定義、單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的定義，多項(xiàng)式的定義以及多項(xiàng)式的項(xiàng)、同類(lèi)項(xiàng)、次數(shù)、起落冪排列等定義。(3)什么叫整式?讓學(xué)生回顧總結(jié)，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納、總結(jié)，用投影演示：形成知識(shí)系統(tǒng)。單項(xiàng)式（定義系數(shù)次數(shù)）整式多項(xiàng)式（項(xiàng)同類(lèi)項(xiàng)次數(shù)起落冪排列）2主要法規(guī)：提問(wèn)：在本章中，我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)重要的法規(guī)?分別如何表達(dá)?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)：去（添）括號(hào)。整式的加減合并同類(lèi)項(xiàng)。二、解說(shuō)新課：1例題：例1：找出以下代數(shù)式中的單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式。xyz，4xy，1，m2n，x2+x+1，0，1，m，2.011053a2xx22x解：?jiǎn)雾?xiàng)式有4xy，m2n，0，m，2.01105；

3、多項(xiàng)式有xyz；23整式有4xy，m2n，0，m，-2.01105，xyz。23此題由學(xué)生口答，并說(shuō)明原由。經(jīng)過(guò)此題，進(jìn)一步加深學(xué)生關(guān)于單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的定義的理解。例2：指出以下單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)：ab，x2，3xy5，x3y5z。53解：ab：系數(shù)是1，次數(shù)是2；x2：系數(shù)是1，次數(shù)是2；3xy5：系數(shù)是3，次數(shù)是6；x3y5z：系數(shù)是1，次數(shù)是9。5533此題在學(xué)生回答過(guò)程中，及時(shí)重申“系數(shù)”及“次數(shù)”定義中應(yīng)注意的問(wèn)題：系數(shù)應(yīng)包括前面的“+號(hào)”或“”號(hào)，次數(shù)是“指數(shù)之和”。例3：指出多項(xiàng)式a3a2bab2+b31是幾次幾項(xiàng)式，最高次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)各是什么？解：是三次五項(xiàng)式，最高次項(xiàng)有：

4、a3、a2b、ab2、b3，常數(shù)項(xiàng)是1。例4：化，并將果按x的降排列：(1)(2x45x24x+1)(3x35x23x)；(2)(x+1)(x1)；2(3)3(1x22xy+y2)+1(2x2xy2y2)。22解：(1)原式=2x43x2x+1；(2)原式=2x+3；(3)原式=1x2+11xy4y2。222通此：(1)去括號(hào)(包括去多重括號(hào))的；(2)數(shù)字與多式相乘分配律的使用。例5：化、求：5ab23ab(4ab2+1ab)5ab2，其中a=1，b=2。223解：化的果是：3ab2，求的果是2。3例6：一個(gè)多式加上2x3+4x2y+5y3后，得x3x2y+3y3，求個(gè)多式，并求當(dāng)1，y=1

5、，個(gè)多式的。x=22解：此多式3x35x2y2y3；5。43堂：本p7677：1，2，3，4，5，7四、堂作：本7677：3，4，6，8，9板書(shū)設(shè)計(jì)：1基本知：復(fù)2例：例：學(xué)生：授課后記：本節(jié)是全章的復(fù)習(xí)課。第一是復(fù)習(xí)本章的主要看法和法規(guī)。在上節(jié)課所留復(fù)習(xí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，一上課，就進(jìn)行課堂提問(wèn)，“關(guān)于單項(xiàng)式，你都知道什么”，“關(guān)于多項(xiàng)式，你又知道什么”。經(jīng)過(guò)學(xué)生的回答，既可檢查學(xué)生作業(yè)完成的情況，又充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂中來(lái)。而且這樣的問(wèn)題擁有必然的開(kāi)放性，可使學(xué)生的思想發(fā)散，把他們所知道的有關(guān)內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。經(jīng)過(guò)對(duì)一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)側(cè)面地回答，可進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與重視，又可培養(yǎng)他們主動(dòng)解析問(wèn)題的習(xí)慣。關(guān)于應(yīng)