《大家一起玩》教學(xué)設(shè)計(通用5篇)

1、大家一同玩授課方案（通用5篇）大家一同玩授課方案1一、授課主題：小班幼兒剛?cè)雽W(xué)不久，互相之間還時時很熟悉。再加上他們大部分是獨生兒女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、獨特、纖弱等的性格特點。我們張開活動我們一同來玩主題活動，利用玩具和圖書等媒介，對幼兒進(jìn)行質(zhì)量教育，成立幼兒集體意識，培養(yǎng)他們愛惜玩具和圖書的優(yōu)秀習(xí)慣，進(jìn)而形成敬愛、關(guān)心別人的.優(yōu)秀質(zhì)量。二、授課目標(biāo)：1、掌握并學(xué)會使用班級里常用的物品。2、發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。3、幼兒養(yǎng)成友善禮讓的優(yōu)秀道德，懂得和小伙伴友善相處。三、授課絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖表達(dá)：搭積木玩具互換玩玩具寶寶要回家我

2、的玩具大家一同玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)四、授課環(huán)境：玩具的家1、自帶玩具。2、幼兒溝通討論標(biāo)記的設(shè)計，并依照標(biāo)記把玩具放好。3、制作花串，裝修墻壁。五、授課平時活動。1、幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，認(rèn)識標(biāo)記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。并會運用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和辭別。2、聽聞游戲：猜猜我是誰以游戲形式連續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉伙伴的名字。六、家園聯(lián)系：1、激勵幼兒自己整理玩具，家長不承辦。2、激勵幼兒和小伙伴溝通、玩耍、和小伙伴分享。3、激勵幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一同分享。七、地區(qū)活動。生活

3、角：喂小動物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。美工角：用紙撕小汽車；紙團(tuán)印畫；捏橡皮泥（供應(yīng)泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。）益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。語言角：供應(yīng)圖書，幼兒閱讀；供應(yīng)電話機(jī)，幼兒講話。八、授課預(yù)設(shè)：1、蒙數(shù)：玩具要回家，認(rèn)識顏色標(biāo)記。2、社會：互換玩具玩一玩。3、歌曲漱口4、美術(shù)：畫泡泡。5、體育：靠扶梯走。6、語言：公雞和小鴨子7、聽聞游戲找朋友8、故事小兔子拔蘿卜大家一同玩授課方案2設(shè)計妄圖：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益惹起全社會的重視。幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點明確要求“成立正確的

4、健康見解，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大部分是獨生兒女，在家中都是以自我為中心，走開了熟悉的家庭環(huán)境到達(dá)幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的所有感覺陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。依照這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班教育活動大家一同玩，由于小班幼兒年紀(jì)小，形象思想占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜歡的形象生動的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、合適合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與伙伴友善相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒與伙伴友善相處，學(xué)會分享。2、經(jīng)過活動使幼兒體驗，大家一同玩的快樂。3、培

5、養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動過程：、導(dǎo)入：寶寶們，我們一同聽音樂做動作吧，（聽少兒歌曲幸福拍手歌做各樣動作，如：拍手、頓足、拍肩）我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一同看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你感覺蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那此后又發(fā)生了什么事了呢？請看以下列圖。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？激勵幼兒想方法：你能不能夠想個方法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的方法）小朋友想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙

6、伴哄她（對不起，我不是成心的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的致歉還生氣么？對，不生氣了。那此后會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？圖四、蘭蘭和小伙伴一同玩，真快樂呀！3、老師提問：你們感覺蘭蘭一個人玩快樂，仍是大家一同玩快樂？你喜歡一個人玩仍是和大家一同玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心遇到了別人或許碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人致歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一同玩，看看是不是很快樂呢？4、幼兒玩玩具，體驗大家一同玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和

7、大家一同玩。5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一同玩快樂嗎？大家一同玩玩具真快樂，此后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個找朋友的游戲吧！活動結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們平和朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放幸福拍手歌帶出）大家一同玩授課方案3設(shè)計思路：小班的孩子以自我為中心，缺乏與伙伴溝通的意識。獨占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具老是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。近來我們班爭搶玩具的現(xiàn)象往常發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜歡的玩具就要，若不給他就哭（或起訴）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷

8、害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和伙伴一同游戲，試一試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂?！币虼宋疫x擇了胖熊吹氣球這個內(nèi)容，可是聯(lián)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了必然的改編。針對小班孩子的年紀(jì)特點在知足自己的前提下再與伙伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與伙伴互換玩具，并在過程中學(xué)說咨詢的短句，這也是怎樣與伙伴互換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主若是惹起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后邊大家一同玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是經(jīng)過木偶表演感覺小熊和朋友互換玩具的快樂，經(jīng)過說說、演演知道想玩別人玩具時能夠怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在傳神的游戲中，對故事理解的實質(zhì)運用，使孩子

9、在互換、分享中感覺到和朋友一同玩的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、在情況體驗中試一試與伙伴分享玩具，感覺一同玩的快樂。2、理解小熊互換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述?；顒訙?zhǔn)備：氣球、自帶玩具活動過程：一、猜禮品經(jīng)過問題情境引出故事今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y品，請你們猜猜是什么？（出示布袋）小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。二、看表演在故事情況中，感覺小熊和朋友分享氣球的快樂木偶表演一：小熊和小貓換玩具小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小

10、熊說，小熊贊成了，經(jīng)過別人贊成后才能互換玩具。木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具小熊該怎么辦呢？若是你是小狗或小鴨，你會怎么辦？小結(jié)：幾個人都想和小熊換玩具時，能夠一個一個輪番玩，也能夠一同玩，還能夠夠先去找別人互換，等他們玩好了再回來。三、玩玩具試一試與伙伴分享玩具，感覺一同玩的快樂我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一同分享玩具吧，若是你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。幼兒一同玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一同互換、分享。針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同樣意互換或有幾個孩子想跟同一個孩子互換玩具等。誰跟朋友互換玩具了？你玩到了哪些玩具？3、小結(jié)：你也玩，

11、我也玩，好玩的玩具大家一同互換，真快樂?；顒友娱L：創(chuàng)立“玩具屋”教師與幼兒一同創(chuàng)立“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必定要有禮貌，才能把玩具借給他玩。好似：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”以前請幼兒討論，若是我和其他小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？大家一同玩授課方案4教材剖析：本次活動的要點是激勵幼兒主動與伙伴交往，能與伙伴互換玩具，初步體驗分享的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒經(jīng)過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)能夠用互換、輪番、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。2、激勵幼兒勇敢地在伙伴眼前說說自己是怎樣

12、和周圍的同伴一同玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。3、樂于研究、溝通與分享。4、促使幼兒的創(chuàng)新思想與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人帶一個好玩的玩具?；顒舆^程：1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每同樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了很多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是怎樣和伙伴一同玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出互換、輪番、合作等大家一同玩的方法，并夸耀互相禮讓的幼兒。3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)怎樣一同玩玩具。4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛惜玩具。玩“玩具寶寶我

13、們愛惜你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性?；顒友娱L：幼兒自主活動，試一試與別人互換、輪番、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求：1）激勵幼兒主動與別人互換玩具，能夠互相合作、禮讓。（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛惜玩具平時教育活動浸透：在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導(dǎo)幼兒輪番、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力獲得進(jìn)一步穩(wěn)固。授課檢討：激勵孩子與更多的孩子經(jīng)常來往、友善相處。伙伴集體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意別人的感情變化，學(xué)會關(guān)心與理解別人的感情，激發(fā)孩子與別人分享快樂和消除別人傷心的夢想。大家一同玩授課方案5【活動目標(biāo)】1、能沉寂的聽故事，理解故事

14、內(nèi)容，活得快樂。2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一同玩?！?、“大家一同玩，真快樂?！?、體驗參加游戲的快樂。【活動準(zhǔn)備】故事掛圖、兩個不同樣表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd?！净顒舆^程】一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有傷心表情），惹起幼兒的興趣。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不快樂？（幼兒自由猜想）二、初步認(rèn)識故事內(nèi)容。1、師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一同玩，寶寶想：“唉，我和誰一同玩呢？沒有朋友真孤單?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂敕椒?，讓寶寶高盛行來嗎？（幼兒自由講話）2、師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是

15、怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一同玩?！保?、同上方法分別出示小狗和小猴。三、理解故事內(nèi)容，師表達(dá)故事一遍。師：有這么多朋友陪寶寶一同玩，寶寶此后有沒有高盛行來呢？我們一同來聽下故事就知道了，故事的題目叫一同玩。提問：1、寶寶此后有沒有高盛行來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？2、布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一同玩?！保?、小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）4、小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）5、玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一同玩。寶寶快樂嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一同玩，真快樂?！保┧摹⒙犱浺魴C(jī)完滿表達(dá)故事第二遍。延長討論：怎樣才會使自己快樂？師：寶寶有了這么多朋友跟她一同玩，真快樂！若是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會快樂嗎？師：若是在家里，只有你一個人玩，你會快樂嗎？因此有朋友一同玩才快樂，那你們想找朋友一同玩嗎？五、游戲：找朋友。（依照歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我