六年級作文之小學(xué)生為什么寫不好作文

1、小學(xué)生為什么寫不好作文【篇一：造成小學(xué)生“作文難”的原因】 造成小學(xué)生“作文難”的原因 作文，在整個小學(xué)語文考試中占據(jù)了半壁江山。從而，寫出好作文，是每位語文教師的追求，是每個小學(xué)生的夢想。然而，作文，幾乎領(lǐng)每一個孩子頭疼，很多孩子不知道怎么寫作文。一提到作文，一些小學(xué)生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會寫不愛寫，作文難，難在哪里呢？造成這種狀況的原因是什么呢？通過我的教學(xué)經(jīng)驗及調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作困難的主要原因 具體表現(xiàn)在以下幾點：1、缺乏寫作熱情，從而絕大部分學(xué)生不喜歡寫作文。 2、學(xué)生缺乏社會實踐。如今中小學(xué)生負擔(dān)過重，很少有時間接觸社會。而生活是寫作的源泉，離開生活，學(xué)生們在寫作時就

2、會感到?jīng)]啥可寫，只好去胡編亂造。 3、沒有找到習(xí)作的好方法，沒有總結(jié)出作文更簡單，更容易操作的規(guī)律。我想，世界上的任何事物都有其簡單性原則，那么，作文也不例外。只要我們積極探索、歸納出習(xí)作的“簡”“快”規(guī)律來，并將其應(yīng)用于習(xí)作中，讓學(xué)生在短時間內(nèi)輕松愉快地、簡單快捷地學(xué)會作文。 3、學(xué)生閱讀量嚴重不足。因受網(wǎng)絡(luò)和電視的沖擊，加之負擔(dān)過重，如今中小學(xué)生的閱讀量嚴重不足。而閱讀是開闊視野，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧的有效途徑。 4、作文指導(dǎo)隨意性、盲目性強。一些老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，缺乏系統(tǒng)性，或就題論題、或念幾篇范文了事、或想到什么寫什么?.把作文教學(xué)弄得枯燥不堪，毫無趣味性可言。 15、不重視寫

3、作技巧訓(xùn)練，不會歸納習(xí)作的“簡”“快”規(guī)律。這是目前作文教學(xué)中存在的嚴重問題。我們知道，任何事情都有期簡單性原則，作文也不例外。按照一定的規(guī)律做事，可以收到事半功倍的效果。同樣，寫作文也有許多方法和技巧。只有掌握了這些技巧，我們才可以輕輕松松、愉愉快快地把作文寫好。 6、我們的評價機制不夠完善，在一定程度上扼殺了學(xué)生寫作的積極性?！肮膭钌伲u多”。 那么，如何才能讓學(xué)生喜歡作文、寫好作文呢？ （一）加強自主寫作。 1、先看后寫。我們生活的世界中，每時每刻都在發(fā)生著變化。因此，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物。 2、先做后寫。俗話說的好，“實踐出真知”，現(xiàn)在的孩子都是家長的心肝寶貝，掌上明珠，大都

4、是飯來張口，衣來伸手，依賴性太強。不夸張地說，有些學(xué)生連吃的飯從哪里來都不知道，對生活一片空白。從而，讓學(xué)生在充分的體驗后進行寫作，能有效減輕學(xué)生寫作的心理負擔(dān)，激發(fā)寫作興趣。如在家里，讓他們學(xué)習(xí)整理自己的房間，學(xué)洗衣做飯，學(xué)拆裝玩具，嘗試完成一些科技小制作；在學(xué)校里，組織他們進行包餛飩比賽、釘紐扣比賽等，對他們的一些想法和做法及時鼓勵，讓他們在做中體會成功的歡樂，在做中總結(jié)失敗的教訓(xùn)并隨之記下生活中的喜怒哀樂和酸甜苦辣，在做中感受生活的多姿多彩。 3、先玩后寫。愛玩，是小學(xué)生的天性。玩得有趣，玩得開心，在玩中開發(fā)智力，增長智慧。有趣有益的活動是他們最愛參與的，因此， 2 4、先想象后寫。想象

5、是兒童的天性，學(xué)生的想象越豐富，越活躍，語言表達也會越生動、越有情趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“作文教學(xué)中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物?！苯虒W(xué)中，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些情境，鼓勵引導(dǎo)他們寫童話作文、科學(xué)幻想作文，對未來生活憧憬和向往等想象性作文。 5、設(shè)立“詞句百寶箱”。積累的貧乏，會讓學(xué)生思維枯竭，語言枯燥，為了幫助他們積累大量的優(yōu)美詞句，可讓學(xué)生準(zhǔn)備“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些有意思的詞句“存儲”起來，精詞妙語，名言佳句，都摘抄下來，并寫出自己的感受。平時讓他們經(jīng)常聚在一塊兒交流、誦讀，這樣更好地拓展了學(xué)生的課外知識，學(xué)生也能在作文時活學(xué)活用，使作文錦上添花。 6、定格“生

6、活小鏡頭”。生活中看到的、聽到的、想到的，如果把他們隨手記錄下來，也許就是往后作文時一個很好的素材。 7、營造“讀書的樂園”。 讓學(xué)生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書園地里”、“展示平臺上”展現(xiàn)，以便互相交流。 （二）教會學(xué)生簡快習(xí)作的規(guī)律。 孩子們一提起寫作就感到發(fā)憷，總要問寫些什么？怎么寫？這是因為他們還沒有找到寫作文的最好方法，沒有找到作文的最簡單、最容易 3操作的規(guī)律。不論什么體裁，什么類型的文章的文章，它都具備開頭、中間、結(jié)尾三部分。而開頭和結(jié)尾都不宜過長，開頭只要做到點題定位（點明題目，定個寫作范圍或?qū)懽髦行模┘纯?，結(jié)尾做到照應(yīng)深化（照應(yīng)題目或開頭，深化主題）。中間就得詳

7、寫多寫了，因為他是文章的主要部分。怎么寫？承接著開頭的定位詳寫多寫。用這個規(guī)律習(xí)作，既簡單又快，任何體裁的文章都適用。 （三）加大閱讀量 學(xué)生視寫作為語文的頭號負擔(dān)，“胸中無筆墨，枯腸難搜索”是一種情況，還有另一種情況是有貨倒不出，缺乏一種將材料轉(zhuǎn)化為文字，準(zhǔn)確地表述個人獨特感受的能力。如何改變這種現(xiàn)狀，讓孩子們從不會寫到會寫，從不愛寫到樂寫，這里借用詩圣杜甫的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊寣W(xué)生進行長久的大量的課外閱讀，從書中找養(yǎng)料，在潛移默化中受到文學(xué)的熏陶，從模仿起步，慢慢提高寫作水平，不失為一條途徑。 “不學(xué)詩，無以言?！比狈φZ言營養(yǎng)的學(xué)生，他的言語也必然呆板，靈氣全無。學(xué)生進行

8、大量的課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。學(xué)生在進行課外閱讀時，不知不覺中掌握了最基本的文字符號，積累了大量的詞匯，而積累語言材料是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生在進行課外閱讀中，多次感性地接觸語言規(guī)律，雖然多是近乎于模糊直覺的感性體驗，但無形中錘煉了對語言規(guī)律的感覺，即語感。曾經(jīng)有一個學(xué)生，他非常聰明，理性思維非常好，數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但作文寫不好，語感非常差。后來，我讓他每天至少保證兩個小時的課外閱讀量。 4經(jīng)過一學(xué)期持之以恒的課外閱讀，他的作文大有長進，這次，還榮獲2012年云南省“學(xué)藝大賽”金獎呢。【篇二：小學(xué)生作文寫不好怎么辦,沒關(guān)系,看這里!】 小學(xué)生作文寫不好怎么辦，沒關(guān)系，看這

9、里！ 俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢擞幸巳雱俚拈_頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。 下面是寫好作文十大妙招，很容易，很簡單 一、字數(shù)三四五 這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。 如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的

10、清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？ 二、一秒鐘的事寫三百字 還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等；還可以 加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習(xí)，學(xué)會了

11、這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？ 三、寫想不出現(xiàn)“想” 遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人另一個小人”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫： “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？” 按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。 四、要動連著動 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連

12、著動學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？ 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用

13、其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣文章自然就能寫長。 六、環(huán)境里面有“真”“情” 到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只 有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真 實的環(huán)境里。 七、不用成語 作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！老師此

14、言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、 心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。 比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。 八、寫說不單寫“說” 讓孩子比較以下三句話。 張三說：“”； 張三無可奈何地

15、說：“”； 張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“” 顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。 九、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點 很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！：“” 這些標(biāo)點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理 活動結(jié)合進去了，還

16、會用反問句了，這些句子加進去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練，收效明顯，進步很快。 十、寫外貌不用“有” 作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“xx可漂亮啦。一頭 卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起 來舒服多了？

17、老師認為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個階段：1、寫作并不神秘； 2、寫作需要技巧；3、寫作強調(diào)個性；4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。 傳授的技巧就是針對這些部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進行有針對性的訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創(chuàng)作?！酒盒W(xué)生為何寫不好作文 楊紅櫻】 小學(xué)生為何寫不好作文 楊紅櫻：不觀察感情麻木 兒童文學(xué)作家楊紅櫻來渝與小讀者見面 分析小學(xué)生寫不好作文有兩大原因：不會觀察 感情麻木 昨日下午，出

18、版淘氣包馬小跳系列、笑貓日記系列等暢銷兒童文學(xué)作品的著名作家楊紅櫻來到重慶書城，舉辦了一場小讀者見面會，簽售了自己以往的作品，更與現(xiàn)場的小讀者們進行面對面的交流。昨日上午，重慶晚報記者提前對她進行了采訪，楊紅櫻對當(dāng)下學(xué)校、家長對兒童的教育表示了的擔(dān)憂，也提出了自己的一些建議。本欄稿件由重慶晚報記者 周裕昶影報道 關(guān)鍵詞：兒童教育 孩子的戶外教育很重要 如今，一些小孩熱衷于看一些不適合他們年齡的言情劇、偶像劇等，對此，楊紅櫻表示，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是小孩的活動范圍太過局限?！皬奈伊私獾那闆r看，上學(xué)時，很多學(xué)校不讓孩子出教室、出校門，放假后，家長又不讓孩子出家門，理由都是擔(dān)心孩子的安全。暑假時

19、間很長，孩子們在家完成作業(yè)后還能干嘛，只能看電視?！睏罴t櫻表示，電視劇本身沒有問題，問題出在老師、家長身上，他們應(yīng)該把兒童的空閑時間安排得豐富一些，多進行戶外教育。楊紅櫻說：“我在上世紀(jì)80年代當(dāng)老師的時候，一學(xué)期要把學(xué)生帶出去十次，春游、秋游、看電影等等?！?讓孩子學(xué)會感動和觀察 楊紅櫻曾出版過一本散文集愛仔仔的理由，描寫的是她和愛犬仔仔的生活，她告訴記者，這本書就是從她對生活的觀察中而來。楊紅櫻說：“我每天帶著一顆容易感動的心去觀察仔仔的生活，很小的事情都會給我?guī)碛|動。其實孩子們寫作文需要的也就是這兩點?！睏罴t櫻表示，現(xiàn)在的孩子接觸電腦、電視的時間太多，高科技帶給他們的訊息豐富，讓他們反而忽略了現(xiàn)實生活中的點點滴滴；此外，愛他們的人太多，以至于他們情感變得麻木，覺得爸爸媽媽對他們關(guān)愛都是應(yīng)該的，慢慢地變得不會感動了，“所以他們寫不出來好作文?！?關(guān)鍵詞：兒童文學(xué) 兒童讀物市場大，作品良莠不齊 采訪中