廣漢市光華雙語學(xué)校2013-2014學(xué)年度教師技能大賽活動(dòng)方案

1、4/4廣漢市光華雙語學(xué)校23201學(xué)年度“高效課堂教師技能大賽活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想教師的教學(xué)技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化整體素質(zhì),提升教書育人的品位，結(jié)合市局工作計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際,我校決定開展教師教學(xué)技能競賽活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己和展示風(fēng)采的平臺(tái)，為整體推進(jìn)“高效課堂”改革作好鋪墊.二、組織保障為了確保我校教師教學(xué)技能競賽的順利開展，特成立教師教學(xué)技能競賽組委會(huì)，成員如下:組長：黃慶云 副組長：王再彬、鄒吉貴、黃常勇、黃紅戟成 員: 教研組長、年級組長、部分骨干教師。三、參賽對

2、象:在編在崗教師四、比賽項(xiàng)目：1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽 、課堂教學(xué)競賽五、競賽流程：1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)A:集中培訓(xùn)學(xué)習(xí) 9月7日10月29日：導(dǎo)學(xué)案編寫競賽 10月0日2、課堂教學(xué)競賽各學(xué)科組依據(jù)本組教研課開課情況，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案編寫設(shè)計(jì),按30比例推選出參加全學(xué)區(qū)課堂教學(xué)競賽人員（具體人員及學(xué)科分配見附表）。1月下旬學(xué)校將分學(xué)科分組開展全校課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。六、活動(dòng)激勵(lì)本次教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)設(shè)教師個(gè)人獎(jiǎng).獲獎(jiǎng)比例原則上占學(xué)科組參賽教師總數(shù)分別為一等獎(jiǎng)?wù)?,二等獎(jiǎng)?wù)?，三等獎(jiǎng)?wù)?0。本次評優(yōu)課涉及的學(xué)科有:語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)歷史品德地理生物體育音樂美術(shù)信息技術(shù)地方課程書法等.七、評分標(biāo)準(zhǔn)光華雙語學(xué)校

3、第一屆導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)比賽評價(jià)表年級 科目 課題 教師 項(xiàng)目要素標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分值教學(xué)設(shè)計(jì)集智備課遵循操作程序，體現(xiàn)集體備課的智慧結(jié)晶。/0個(gè)體復(fù)備任課教師修改、完善，備課組長審核簽名。文本形式刊頭元素齊全、規(guī)范。3/整體布局清晰適當(dāng),利于使用：字體字號統(tǒng)一(除需突出的標(biāo)題外)，行（字）間距適當(dāng)。5基本板塊教學(xué)目標(biāo)具體:編制模式為“內(nèi)部過程和外顯行為相結(jié)合”,做到可操作、可觀測;表述方式以整合一起為佳。合理：目標(biāo)排序與教學(xué)過程相一致，數(shù)量2-4個(gè)為宜，標(biāo)出重點(diǎn).科學(xué)：依據(jù)課標(biāo)、針對內(nèi)容、切合學(xué)情；“三維”一體；既重視統(tǒng)一目標(biāo)（底線），更考慮各層次學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)10學(xué)法指導(dǎo)或明或暗，貫穿始終；體現(xiàn)充分，精到

4、適用；助推學(xué)生掌握學(xué)科的思想、方法，形成科學(xué)的思維方式。10知識鏈接簡明相關(guān)：選取學(xué)生學(xué)習(xí)所需的關(guān)鍵性的舊知(溫故知新)或素材（清障鋪墊）.可教師出示問題,或?qū)W生回憶搜集.10新知探索緊扣目標(biāo)，選擇重點(diǎn)或關(guān)鍵內(nèi)容，確定主題，內(nèi)容框架安排合理。緊繞主題，從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，設(shè)計(jì)問題,體現(xiàn)教材“二次開發(fā)”。問題處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū):問題本身難易適度,有思考價(jià)值；問題之間循序漸進(jìn)、有邏輯內(nèi)在關(guān)聯(lián)、梯度適切。敘述語、激勵(lì)語,能引發(fā)學(xué)生積極參與和思考；導(dǎo)入語、過度語，能起到穿針引線、架橋搭梯作用.20知識整理除讓學(xué)生必須當(dāng)堂完成預(yù)設(shè)性、生成性的問題外,更要梳理知識要點(diǎn)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，總結(jié)方法規(guī)律。0評價(jià)

5、反饋針對課時(shí)目標(biāo)及考試焦點(diǎn)。題目可以教師預(yù)設(shè)(易中難比例5:3：2）,也可視情況靈活安排，但必須有層次性。0運(yùn)用價(jià)值教學(xué)憑借注重全程關(guān)聯(lián)式策劃,符合教與學(xué)規(guī)律，適用于教學(xué)（預(yù)學(xué)、展示、反饋)全過程；問題精要，表述簡明，恰當(dāng)融入要點(diǎn)、方法、規(guī)律。5共享共生既是學(xué)生的學(xué)案，也是教師的導(dǎo)案：能“深入淺出”帶著學(xué)生走入文本,更能引領(lǐng)學(xué)生“淺入深出走出文本，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)結(jié)的功用.獨(dú)到特色5評價(jià)人： 總分0高效課堂教學(xué)評價(jià)表學(xué)科班級參賽選手評委課 題時(shí)間評價(jià)內(nèi)容權(quán)重標(biāo) 準(zhǔn) 要 求評價(jià)情況很好好較好中一般差預(yù)習(xí)展示15分預(yù)習(xí)做到全員參與；預(yù)習(xí)效果能明顯看出；展示問題設(shè)計(jì)扣緊目標(biāo)；展示交流主動(dòng)活躍

6、。4121086依學(xué)定教15分因材施教,分類指導(dǎo)；教師講解不超過25分鐘,做到“三講三不講”;點(diǎn)撥作用明顯，講解少而精，能講到要點(diǎn)上。4131086競學(xué)激趣5分有適當(dāng)?shù)呐d奮情結(jié)和活躍度；學(xué)生能自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教師有組織號召力和情感吸引力。小組活動(dòng)有多樣性、趣味性、實(shí)效性，體現(xiàn)競爭、對抗、質(zhì)疑等，能充分展示學(xué)生的合作、探究.413126當(dāng)堂實(shí)踐30分學(xué)生全員主動(dòng)參與問題的解決過程，聽、說、讀、寫、議、評等實(shí)踐環(huán)節(jié)明顯有效果;學(xué)生活動(dòng)人次多,時(shí)間不少于20分鐘;每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都發(fā)揮最大效應(yīng),教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)；2972523215拓展延伸分結(jié)合中考、小考,進(jìn)行知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；創(chuàng)新意識

7、得到啟迪,創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)；大部分知識要素學(xué)生能再現(xiàn)和運(yùn)用。98653教學(xué)設(shè)計(jì)15分預(yù)習(xí)展示,確定學(xué)情,交流合作,當(dāng)堂實(shí)踐，交叉鞏固，達(dá)標(biāo)測評等環(huán)節(jié)基本完備;突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的明確,目標(biāo)性強(qiáng)。148反饋意見總分總評注：、一堂課教師講解超過5分鐘,本堂課不得評為優(yōu)質(zhì)課；2、“三講三不講,講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混易錯(cuò)易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講；3、評價(jià)者在“評價(jià)情況”欄相應(yīng)欄內(nèi)打“V”.八、活動(dòng)要求1、成立教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、評選小組,負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、組織安排和學(xué)校的競賽活動(dòng)。2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)基本技能的提高。3、本次活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組)的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來,要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和學(xué)校的學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師的