家庭教育的責(zé)任與智慧

1、家庭教育的責(zé)任與智慧前言也許大家知道這樣一個(gè)故事，我們重新溫習(xí)一下：責(zé)任的十字架。哪位家長說說這個(gè)故事給了你什么啟示呢?這個(gè)故事其實(shí)是想告訴我們一個(gè)道理：我們每個(gè)人都背負(fù)著屬于自己的十字架，行走在人生的旅途當(dāng)中，這所謂的“十字架”,是我們在不同年齡段，不同時(shí)期，不同位置所要承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。如中途貪圖享受丟棄了責(zé)任，未來會遭遇更大的困境和磨難,后悔晚矣。這個(gè)故事作為家庭教育的警示極為貼切。孩子的成長僅此一次，家長失責(zé)，錯(cuò)失了孩子最佳教育期，那么童年的教育缺失在后天是無法彌補(bǔ)的。除了由于特殊原因造成孩子身體或者智力出現(xiàn)偏差之外，剛出生的孩子都站在同一起跑線上。就遺傳角度而言，在座的父母當(dāng)年都是同學(xué)

2、、同事，可以說智力水平大同小異；很多孩子也多在同一學(xué)校，同一班級上學(xué)?？蔀楹涡W(xué)畢業(yè)，到了初中、高中、大學(xué)之后，乃至在未來人生的發(fā)展過程中就顯現(xiàn)出巨大差距了呢？根本原因就在于我們的家庭教育，在于我們家長的引領(lǐng)作用，這份引領(lǐng)的驅(qū)動(dòng)力是什么？就是“責(zé)任與智慧”。話題一：自測責(zé)任感的水平1.自測：家長的“智慧”源于責(zé)任感，首先我們通過一組自測題明確我們的責(zé)任感處于何種水平。每一個(gè)問題如果你的回答是肯定的，你就得到一分，如果模棱兩可，不確定或者是否定，就不得分。最終看看你會得到多少分。（1）你每次都及時(shí)給孩子做飯洗衣服嗎？（2）你能利用一定時(shí)間為孩子示范勞動(dòng)的技巧嗎？（3）你每周能抽出一定時(shí)間和孩子一

3、同讀書嗎？（4）你發(fā)現(xiàn)自己冤枉了孩子，能向孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)嗎？（5）你經(jīng)常帶孩子看望長輩，并做一些力所能及的家務(wù)活嗎？（6）除去特殊原因，你答應(yīng)孩子的事情總能做到嗎？（7）你每年抽時(shí)間帶孩子外出游玩過嗎？（8）你每天都抽出一定的時(shí)間與孩子敞開心扉聊天嗎？（9）你積極參加過幼兒園班級或者學(xué)校組織的活動(dòng)嗎？（10）孩子所在班級或者學(xué)校獲得榮譽(yù)你會感到高興嗎？看看得分，就會知道自己的責(zé)任心到底強(qiáng)不強(qiáng)。10分：很強(qiáng)8-分9：比較強(qiáng)6-分7：一般6分以下：還需努力2我.們來看這十件事，他們有什么特點(diǎn)？對，都是我們與孩子在一起的身邊小事，而恰恰是這些身邊小事就能檢驗(yàn)我們的責(zé)任心到底強(qiáng)不強(qiáng)，這些身邊小事充分彰顯

4、出家長的責(zé)任意識和教育智慧。話題二：如何讓家庭教育責(zé)任與智慧巧妙融合？那么如何讓自己的這份教育責(zé)任感充滿智慧，讓孩子獲得更大收益呢？我從以下幾個(gè)方面來交流：一、“做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)”講述故事：打碎了玻璃有一位12歲的男孩不小心把足球踢到鄰居家的窗戶上，一塊玻璃被打碎了，鄰居要小男孩賠償?；氐郊?，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過告訴了父親。父親冷冰冰地說道：“家里雖然有錢，但是你闖的禍，就應(yīng)該由你自己對過失行為負(fù)責(zé)?！备赣H掏出了錢，嚴(yán)肅地對小男孩說：“這錢我暫時(shí)借給你賠人家，不過，你必須想辦法還給我。”小男孩從父親手中接過錢，飛快跑過去賠給了鄰居。為什么爸爸只答應(yīng)借錢給小男孩？難道這個(gè)父親很自

5、私？不愛自己的孩子，或者太小氣嗎？并不是的，這位父親盡到了智慧培養(yǎng)和教育孩子的責(zé)任。從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊用空閑時(shí)間打工掙錢還父親。由于他人小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤子刷碗，有時(shí)還撿瓶子賣錢。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他終于攢夠了錢，自豪地交給了他的父親。父親欣然拍著他的肩膀說：“一個(gè)能為自己過失行為負(fù)責(zé)的人，將來一定會有出息的?！痹S多年以后，這位男孩成為美國的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說：“那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任?！边@個(gè)故事告訴我們家長有一份責(zé)任就是要讓孩子懂得“做錯(cuò)事情要承擔(dān)”，不是偏袒，不是呵斥，不靠打罵，這其中充滿了智慧。除了李根的父

6、親那樣做之外，還有很多真實(shí)的案例啟示我們擁有“批評智慧”真的很管用。有這樣一個(gè)故事也能給大家一些啟示，教師講述陶行知三塊糖的故事：教育家陶行知當(dāng)小學(xué)校長時(shí)，有一天看到一個(gè)學(xué)生用泥塊砸自己班上的同學(xué)，當(dāng)即喝止他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)等在門口了?？梢灰娒?，陶行知卻掏出一塊糖送給他，并說：這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到了這里，而我卻遲到了。學(xué)生驚異地接過糖。隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手里，說：這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)給你。那個(gè)同學(xué)更驚異了。陶行知又掏出第三塊糖塞到他手里，說：我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些

7、男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊！那個(gè)同學(xué)感動(dòng)極了，他流著淚后悔地說：陶校長，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，他們畢竟是我的同學(xué)??！從此案例中，我們發(fā)現(xiàn)陶行知先生在處理這個(gè)事件的過程中，沒有使用任何批評性語言，而是采用了表揚(yáng)的方式向孩子潛移默化地滲透“誠信”“正義”“自省”等信息，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的?，F(xiàn)實(shí)生活中，有不少家長的做法值得提倡。一個(gè)人開了一家書店，一天開門營業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)門縫里塞了一張紙條和40元錢，上面寫：我教子無方，兒子在你店里偷了四本畫書。本應(yīng)帶兒子來道歉，沒開門，對不起。前年，六年級的一名男生用裁紙刀將實(shí)驗(yàn)樓中廳的壁畫劃

8、出一條口子，家長得知此事，主動(dòng)到校道歉，不但重新制作了一幅美觀的壁畫安裝好，還安排孩子為學(xué)校清掃衛(wèi)生一個(gè)月。對于孩子的違規(guī)行為不包庇，而是主動(dòng)承擔(dān)改正，孩子也不再任意妄為了。我們說，批評的智慧無所不在，在于我們借鑒學(xué)習(xí)和不斷積累，還要注意因人而異，因材施教。這里有幾點(diǎn)建議給大家：A吃飯時(shí)，睡前，人前，早上最好不批評。B發(fā)現(xiàn)孩子存在一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，千萬不要反復(fù)指責(zé)、漫罵和提醒，這會構(gòu)成不當(dāng)“注意”，凝固住孩子的缺點(diǎn)，無意中使孩子將缺點(diǎn)拖延成習(xí)慣。c學(xué)會冷處理：等你和孩子都冷靜下來再進(jìn)行教育，不至于意氣用事。D引導(dǎo)孩子用做正確的事情來彌補(bǔ)他們的錯(cuò)誤行為。E對于極個(gè)別的孩子，適當(dāng)?shù)捏w罰也是有用的。不過要

9、罰得合情合理，令孩子服氣。二、幫助孩子從小樹立“規(guī)則意識”“做錯(cuò)事情要承擔(dān)”拓展出的教育目標(biāo)是什么？就是要引導(dǎo)孩子從小樹立規(guī)則意識，做遵紀(jì)守法的人。我們都知道：國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，就連社會幫派也有幫規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)矩就會亂做一團(tuán)。規(guī)矩不僅僅是為了維護(hù)國家和城市安全穩(wěn)定和諧，最主要的是可以讓我們避免各種麻煩和災(zāi)禍。如：夏季里，個(gè)別孩子不顧學(xué)校放假規(guī)定提示，下河野浴造成溺亡的事件每年都有；母女不遵守游園規(guī)則，老虎發(fā)難，釀成悲??；女司機(jī)搶道別車，被男司機(jī)拳打腳踢；一位中國女博士無視機(jī)場規(guī)定，因遲到無法登記，對機(jī)場工作人員大打出手，結(jié)果被拘留，被法航列入黑名單；三名中國

10、男人到德國柏林國公大廈拍照，做出納粹舉手禮的姿勢，被德國警察在眾目睽睽之下將他們拷走諸多事件網(wǎng)上頻頻曝光，人們在評論之余，也會思考這樣一個(gè)問題：如果當(dāng)事人守點(diǎn)規(guī)矩，那么結(jié)局會不會大相徑庭呢？不要認(rèn)為，遵守規(guī)則，我的孩子就被束縛了，就不自由了！你看鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但鳥也想潛入水中玩，魚也想天高任我飛，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。所以說，任何自由是有條件的，放任自流的教育并不明智。世間從來沒有絕對的自由，教養(yǎng)本身就是一個(gè)讓天性和社會性慢慢磨合的過程。在規(guī)則范

11、圍內(nèi)的自由才可靠，才安全。聰明的父母會把這份教養(yǎng)，這份規(guī)矩意識灌注進(jìn)家庭教育的點(diǎn)滴當(dāng)中。比如：智慧的家長在孩子很小的時(shí)候就和孩子一起把手中的雜物及時(shí)扔進(jìn)垃圾桶，人走留下一片潔凈。這是什么？這是培養(yǎng)孩子環(huán)保規(guī)則意識；外出旅游的時(shí)候，要按照風(fēng)景區(qū)警示牌的提示去做，不隨意攀爬下水，這是什么？公共安全意識的培養(yǎng)；公共場合不大聲喧嘩，說話講禮儀，不爆粗口；到一個(gè)不熟悉的地方，懂得入鄉(xiāng)隨俗；不招搖，不炫富，不攀比；任何時(shí)候都要遵守交通規(guī)則孩子大了，這種良好的規(guī)則意識教育會伴隨他們終身。即使進(jìn)入職場，或者到國外旅游或留學(xué)，都不會招致不必要的麻煩。三、做孩子正面教材，實(shí)施人格教育。成.績不是第一位講述海倫凱勒

12、的例子；母親的不放棄；家庭教師莎莉文的科學(xué)教育，使一個(gè)聾啞瞎的孩子在科學(xué)的家庭教育后，都能成為出色的人；更何況我們健康的、聰明的孩子又怎能教不好呢？關(guān)鍵在于我們要有足夠的愛心、耐心和科學(xué)有效的教育方式。例2：我們都喜歡讀金庸的射雕英雄傳，其實(shí)它就是一部教育（家庭教育）真經(jīng)。從這部小說中我們首先能感悟到母親成就孩子性格。郭靖的母親李萍積極向上，吃苦耐勞，講信用，有責(zé)任心，有民族大義！楊康的母親包惜弱與郭靖母親有著相反的性格。其次還能體會到父親成就孩子未來。完顏洪烈教導(dǎo)的楊康才智有余，德行不足，本性很壞。郭靖雖然是單親家庭長大的，鐵木真、哲別、江南七怪、馬鈺等都擔(dān)當(dāng)起郭靖臨時(shí)父親的角色，腳踏實(shí)地！

13、在孩子的成長中，高分?jǐn)?shù)、好成績固然重要，但并不代表一切。在我們身邊有許多令人痛心的例子：有的孩子因?yàn)槿鄙賹ι恼J(rèn)知，一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭（有的孩子因考試沒考好就自殺）；有的孩子不懂得保護(hù)自己，受到傷害不敢說（被猥褻傷害的女童）；有的孩子社會安全知識缺乏（即使讀了博士依然被農(nóng)民拐賣）；有的因偏激的人格向同學(xué)投毒等等。那么，即使這樣的孩子門門功課考第一，又能怎樣？所以，我們需要關(guān)注孩子的人格成長，健康的人格是實(shí)現(xiàn)孩子幸福人生的基石。作父母的要幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義，使孩子終生受益！.負(fù)責(zé)任的家長做孩子人格正面教材你和孩子同時(shí)走在

14、街上，你隨手將垃圾扔在路邊，孩子將垃圾扔進(jìn)垃圾桶的概率幾位為零，因?yàn)楹⒆用刻鞂W(xué)習(xí)家長這樣的反面教材，孩子想擁有良好素養(yǎng)該有多難啊！郭德綱曾戲言：“孩子在街上走，穿著打扮看出娘的手藝，說話辦事顯示爹的教養(yǎng)?！焙⒆拥难孕胁粌H代表他自己的形象，更代表了他的家教。著名教育家李鎮(zhèn)西說過：“最好的管理莫過于示范，最好的教育莫過于感染。”試想，我們要孩子做的，我們做嗎？你要孩子陽光，你陽光嗎？你要孩子堅(jiān)強(qiáng)，你堅(jiān)強(qiáng)嗎？你要孩子有毅力，你有毅力嗎？你要孩子努力學(xué)習(xí)，你好學(xué)嗎？網(wǎng)上有一句話很刻薄，說一些極個(gè)別的家長明明自己一灘污泥，有什么資格“恨鐵不成鋼”？這話難聽，有些刺耳，但不無道理。所以我也想說：如果以要求

15、孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我們就非常了不起了！最近很火的一檔綜藝節(jié)目極限挑戰(zhàn)中有這樣一個(gè)場景：一群學(xué)生站在操場上，他們前面被畫上了六道線。節(jié)目嘉賓，依次向孩子問出六個(gè)問題。如果有一個(gè)答案是肯定，就向前一步。如果沒有，就站在原地。這六個(gè)問題分別是：父母雙方是否都接受過大學(xué)教育？父母是否有能力支持你學(xué)特長，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在？父母是否為你請過一對一家教？18歲前是否有過出國經(jīng)歷？父母是否承諾過你出國？父母是否視你為驕傲，一直在親友面前夸耀你？不過才短短幾分鐘，一起出發(fā)的學(xué)生們，開始站到了不同位置，甚至相距甚遠(yuǎn)。從簡單的一個(gè)場景設(shè)定到結(jié)果，您看出什么了？你的學(xué)識，你的生活，你的三觀，都是孩子飛翔的起點(diǎn)。家長

16、不盡力打拼和賺錢，就無法讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育；沒有較高的學(xué)識水平，就不會提前告訴孩子讀書的重要性；不懂得教育是一個(gè)過程，就永遠(yuǎn)培育不出適應(yīng)社會的孩子。當(dāng)然，就算你再努力，對多數(shù)人來說，還是要在一所普通的城市里，做一份普通的工作，為人父，為人母，勤勞奔波，洗衣煮飯。那么，何苦折騰？努力打拼的意義是什么？我們應(yīng)該知道，我們拼盡全力，是為了讓家人過上更好的生活；是為了讓自己成為一個(gè)會賺錢、有眼界、會思考的人。更重要的是，你可以把自己的素養(yǎng)、見識和能力，打賞給下一代。這樣，就算你再普通，再鉛華洗盡，你的下一代從出生時(shí)開始，他就有不一樣的起跑線。努力，有時(shí)不僅為了自己，也是為了不禍及子孫。四、要示范孩子

17、與人為善有關(guān)專家研究表明：一個(gè)孩子的成長，其教育效果顯現(xiàn)，家庭教育占百分之七十，學(xué)校教育占百分之二十，社會影響占百分之十。家長的“正面教材”里要有這樣一個(gè)很重要的內(nèi)容善。首先是：1.善良待人講述故事：雨衣。五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：“因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會保護(hù)比較弱小的人。”漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。這個(gè)故事你體會到了什么，責(zé)任心有時(shí)

18、是一份珍貴的愛心與善良之心。在我們生活中，有很多人比我們?nèi)跣?，甚至存在一些缺陷，我們要盡量幫助他們，別歧視他們，關(guān)愛弱勢人群也可以充分體現(xiàn)你的責(zé)任心。在我曾經(jīng)執(zhí)教的班級中有一個(gè)叫小赫的孩子，他的爸爸自己做生意有了一些積蓄。如今開始著手捐助教育活動(dòng)，主打項(xiàng)目為“愛心助學(xué)包”，堅(jiān)持為鳳城市內(nèi)外各個(gè)學(xué)校的學(xué)生捐助書包、文具以及圖書。他的善舉也引領(lǐng)我們學(xué)校很多家長和教師參與愛心助學(xué)群、愛心義工隊(duì)、義工敬老環(huán)保等公益活動(dòng)，目的是什么？既有社會正能量的擴(kuò)散意義，影響下一代，也有很強(qiáng)的商業(yè)營銷意義，宣傳了自我，助人也助己，意義不容小覷。一段時(shí)間之后孩子的表現(xiàn)會出現(xiàn)驚人的反差。我們真的不能小看了這種教育的智慧

19、良性心理暗示。其三,面對“折翼的天使”，我們永不放棄。善待孩子需要良性心理暗示，更需要靜待花開。講述故事：母親與家長會的故事身為家長，我們都會有很多次參加家長會的機(jī)會。有這樣的一個(gè)故事我與大家分享家長會的故事。第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”媽媽鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。但還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步最大?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師對媽媽說：“這次考試，你兒子排在最后一名。我懷疑他智力有些障礙，您

20、最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子亮了，沮喪的臉也舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次參加家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師找她談話。直到會議結(jié)束，老師也沒找她。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她告訴兒子：“班主任對你非常滿

21、意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是聰明的孩子，是您一直鼓勵(lì)我，讓我對自己充滿信心”從這個(gè)故事中，您受到什么樣的啟發(fā)呢？母親的贊美成就了自己的孩子，也成就了自己。從報(bào)紙電視網(wǎng)絡(luò)中，我們都可以了解很多類似的案例。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是“可造之材”，只是我們許多家長缺少發(fā)現(xiàn)，缺少培養(yǎng)的方法，而使“天才”與自己家庭擦肩而過。這位智慧母親迎來了花開，但不是所有種子都能開花結(jié)果，孩子也不可能完全都依照家長的期待方向行進(jìn)。當(dāng)前由

22、于空氣、水質(zhì)、農(nóng)藥、孕期喝酒、用藥，外力傷害等諸多因素造成的不良后果，孩子多動(dòng)、發(fā)育遲滯、自閉的個(gè)案呈現(xiàn)上升趨勢。我們老班主任都深有體會，過去一個(gè)學(xué)年幾百名孩子當(dāng)中至多出現(xiàn)一、兩個(gè)“怪孩子”，而現(xiàn)在幾乎每個(gè)班級都有三到五個(gè)“不同尋常”的孩子，令老師和家長焦頭爛額，應(yīng)接不暇。每個(gè)案例，都令老師們幾年陣痛，造成家長終身痛苦。面對孩子的懵懂無知、不理想的成績，不夠完美的表現(xiàn)，我想說，千萬不能放棄和厭棄。有些孩子真的需要家長更多的耐心和長情的呵護(hù)與陪伴才行不能用你負(fù)面的情緒將孩子推向崩潰的邊緣。要相信，上天給孩子的成長關(guān)上了門，那扇折射陽光的窗必須由我們開啟，一旦有這種情況發(fā)生，絕不可回避，不要害怕別

23、人嘲笑，不要顧忌面子，不要耽誤治療期，要到相關(guān)部門及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的治療和調(diào)理，并在能力范圍內(nèi)，訓(xùn)練孩子的生活技能和生存技能之明智的選擇。盡早讓孩子掌握一項(xiàng)技能，有人成為揚(yáng)舟的風(fēng)帆，有人成為掌握航向的舵，社會還需要更多搖船的櫓；36行0，行行都可以吃飯，一技在手，生活無憂。3.善待自己。善待他人，孩子，其實(shí)都是以什么為基礎(chǔ)呢善待自己。除了善待我們身體，更要善待我們的心。講述故事：有位中年人覺得自己的日子過得非常沉重，生活壓力太大，想要尋求解脫的方法，因此去向一位禪師求教。禪師給了他一個(gè)簍子要他背在肩上，指著前方一條坎坷的道路說：“每當(dāng)你向前走一步，就彎下腰來撿一顆石子放到簍子里，然后看看會有什么感

24、受?！敝心耆司驼罩U師的指示去做，他背上的簍子裝滿石頭后，禪師問他這一路走來有什么感受。他回答說：“感到越走越沉重。”禪師于是說：“每一個(gè)人來到這個(gè)世上時(shí)，都背負(fù)著一個(gè)空簍子。我們每往前走一步就會從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，因此才會有越來越累的感覺?！敝心耆擞謫枺骸澳敲从惺裁捶椒梢詼p輕人生的重負(fù)呢？”禪師反問他說：“你是否愿意將名聲、財(cái)富、家庭、孩子、事業(yè)、朋友拿出來舍棄呢？”那人答不上來。禪師又說：“每個(gè)人簍子里所裝的，都是自己從這個(gè)世上尋求來的東西，一旦擁有它，就對它負(fù)有責(zé)任。要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，不畏生活的壓力，成為一個(gè)身心健康的人。因?yàn)槲覀兗议L健康的身心關(guān)乎到整個(gè)家庭未來的走向，直接影響

25、著孩子的發(fā)展。因此我們各位家長不要做有損于健康的事情。比如不要過長時(shí)間看電腦，玩手機(jī)，盡量少吸煙或者不吸煙，不飲酒或者適度飲酒，當(dāng)然，毒品千萬不能沾染；最好能有健康的娛樂方式，你可以散步、打球、踢毽、跳廣場舞，也可以唱歌、釣魚、打麻將，但都要適度；最好能定期檢查身體，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)治療。在呵護(hù)身體健康的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康。英國著名作家薩克雷有一段名言：“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！睋碛袠酚^寬容的心態(tài)是克服任何煩惱的前提。面對我們?nèi)松煌A段的各類煩惱，你會發(fā)現(xiàn)，一個(gè)問題有一千種解決的方法，辦法總比困難多，做自己情緒的主人，冷眼看待生活中的得意與失

26、意，讓自己的健康和幸福感染造福下一代。4.善待長輩（奉行孝道家風(fēng)）為什么我將“善待長輩”放在善待自己后面說呢？其實(shí)我想告訴大家，“善待”家中的老人其實(shí)就是為將來我們被孩子“善待”打下基礎(chǔ)。父母是怎么對待自己的長輩的，這個(gè)家庭的孩子都會看在眼里，也都在默默地學(xué)。大家也許都還記得這樣一個(gè)故事，說有一個(gè)人覺得自己癱瘓的老父親太拖累人，不中用了，就用一個(gè)大籮筐把老父親抬到深山，連同那個(gè)大框一同扔掉。結(jié)果隨同他一同前往的小兒子卻將大框撿回來。父親奇怪地問為什么要撿回來，兒子的回答讓他震驚：等你老了，我就用這個(gè)框把你也抬到山里扔掉呀！父親嚇得趕緊將老父親接回家，好生伺候一直到故去，自然他的兒子后來對他也很

27、仁孝。我們說，家長的一言一行勝過千言萬語，孝道培養(yǎng)大可不必過多言語，全在于生活的細(xì)微處。在孝道方面，有什么樣的父母，就有什么樣的兒女。一個(gè)富有孝道的家庭，他的孩子往往是具有孝道美德的，這是千古不變的道理。都說“床前久病無孝子”，當(dāng)我們的父母生病了，咱們是否能陪伴床前，端水端飯，平時(shí)帶著孩子多回幾趟父母的家，與父母聊聊工作生活。我們的所作所為是最有價(jià)值的一本孝道教科書，也是最具智慧的家庭責(zé)任教育。身體力行，率先垂范，尊老敬老，對自己的父母好點(diǎn)，我覺得就是在積攢贏得未來兒女善待自己的正能量。五、引導(dǎo)孩子成為一個(gè)善于交際的受歡迎的人先問大家一個(gè)問題，您希望自己的孩子與什么樣的孩子交往？（善良，寬容，

28、友善，聰明）大家說得都有自己的道理，那么一致想法是，不愿意讓自己的孩子與特別自私的，有暴力傾向的人交往對吧。你這樣想，別的家長也都是這樣想的，因此讓自己的孩子成為善于交際的、合群的人非常重要。要想做到這一點(diǎn)，家長首先本身要以身作則，開朗樂觀，善于溝通，善于正面評價(jià)他人，不在孩子面前貶低老師、他的同學(xué)、同事和鄰居。這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：尤其要注意在孩子面前樹立老師的威信。經(jīng)過調(diào)查，專家發(fā)現(xiàn)：在小學(xué)階段，孩子之所以喜歡某一個(gè)學(xué)科，最根本的原因不是該門學(xué)科是否有趣，而是他喜歡教這門學(xué)科的老師。喜歡哪一位老師，他自然愛學(xué)那門學(xué)科。由于家長的不當(dāng)評價(jià)言論，會降低某位老師在孩子心目中的威信，自然也會降低學(xué)習(xí)的

29、熱情。所以在孩子的教育問題上，可以多與老師心平氣和地交流，指責(zé)、埋怨、貶低都是缺乏智慧的表現(xiàn)。其次，家長要學(xué)會正確處理好孩童之間的矛盾糾紛。本校有一個(gè)真實(shí)的案例。三個(gè)孩子玩鬧時(shí)，其中一個(gè)孩子眼睛被打傷了，另外兩個(gè)孩子理應(yīng)賠償。其中一個(gè)孩子的家長不僅帶孩子去醫(yī)院看望孩子，還主動(dòng)賠償了醫(yī)藥費(fèi)；另一個(gè)打人者的家長明明知道就是自家孩子動(dòng)手打了人，卻拒不賠償，還振振有詞為孩子辯解。其實(shí)這個(gè)孩子動(dòng)手打人已經(jīng)不是一、兩次了，而且打的都是眼睛部位。家長兩種處理問題的方式讓班主任感慨萬分，在心中自然有了不同的評判：但愿今后別出什么大事就好，平平安安將孩子送畢業(yè)就行了，對他不報(bào)太高的期望。而該班級的家長都告誡自己

30、的孩子：平時(shí)你離他遠(yuǎn)點(diǎn)，免得受傷。試想，同學(xué)、老師、家長都這樣想，那對這個(gè)孩子未來的發(fā)展會有益處嗎？孩子還會有好人緣嗎？我們當(dāng)中肯定有人會這樣想：我教育孩子對別人友善，遇到蠻橫不講理的孩子，我的孩子吃虧怎么辦？這里有很多解決方案：一是打回去，以牙還牙；二是息事寧人，默默忍受，不跟他一般見識；三是惹不起咱還躲不起嗎？遠(yuǎn)離暴力者；四是想方設(shè)法談話，以理服人，和平相處；五是反其道而行之，刻意親近暴力的孩子，與之成為好朋友。其實(shí)不同個(gè)性的孩子不能一視同仁，解決的方法自然就不同。在突發(fā)事件面前，在糾紛面前，家長處理問題的態(tài)度和方式是充滿智慧元素的，方式方法各有不同，效果就不同。蠻橫不講理，以暴制暴肯定不

31、是解決問題的最佳方式。因?yàn)橛梦淞椭⒆咏鉀Q孩童之間的糾紛，要么會讓孩子成為一個(gè)狂妄的人，認(rèn)為父母會給自己撐腰；要么會讓孩子被孤立。同學(xué)們擔(dān)心跟你的孩子玩一不小心就會被家長責(zé)罵，干脆敬而遠(yuǎn)之吧。所以家長處理問題時(shí)要做到頭腦冷靜聰慧一些，多與老師溝通探討，不能偏聽偏信。六、身體力行，幫助孩子養(yǎng)成人生好習(xí)慣提到“習(xí)慣”，我們得知道這幾句話：孔子說：少成若天性，習(xí)慣成自然；葉圣陶說：教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣；羅素說：人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息

32、；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。簡而言之一句話：好習(xí)慣成就好人生。1.下面我講兩個(gè)成人求職的真實(shí)案例，大家體會一下：講述故事：裁員。某公司要裁員，下崗名單公布了，內(nèi)勤部最年輕的小燕將在1個(gè)月后離崗。小燕舍不得這份工作，她哭了一個(gè)晚上，可是難過歸難過，工作總不能不做。第二天她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她干活了。她特地和大家打招呼，主動(dòng)攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒機(jī)會了。”小燕有求必應(yīng)，隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。

33、主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會嫌多！”講述故事：敢喝馬桶水的少女。一個(gè)少女到東京帝國酒店求職，沒有想到上司安排她洗廁所，她欣然接受了清洗廁所的工作。一段時(shí)間過后，領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作，她竟然坦然地喝下馬桶里的水。為什么？馬桶被她打掃得足夠潔凈！此舉令上司刮目相看。幾十年一瞬而過，她成為日本政府的郵政大臣，她的名字叫野田圣子。野田圣子為何成功？她工作任勞任怨，精益求精。與其說這倆人有可貴的責(zé)任心，不如說具有認(rèn)真做事的可貴習(xí)慣。我們知道，習(xí)慣可不是聽一場報(bào)告，上一節(jié)課就能養(yǎng)成，更不是幡然醒悟，而是要經(jīng)過長期培養(yǎng)和訓(xùn)練才能養(yǎng)成。案例當(dāng)中的小燕和野田圣子擁有

34、做事認(rèn)真、精益求精的習(xí)慣成就了她們。心理學(xué)家研究表明，責(zé)任心的培養(yǎng)關(guān)鍵期是在312歲，而我們的孩子正處于這個(gè)關(guān)鍵期，對于孩子做事的習(xí)慣要嚴(yán)格要求才行。智慧的家長要身體力行，從以下幾方面培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣：及時(shí)完成作業(yè)課前預(yù)習(xí)敢于提問自己鋪床洗襪子、褲頭整理文具受到挫敗時(shí)，學(xué)會自我安慰懂得分享愛護(hù)小動(dòng)物和植物做正確的事去糾錯(cuò)。堅(jiān)持為家人做一件事培養(yǎng)一項(xiàng)愛好（音樂、繪畫、舞蹈、小發(fā)明等）堅(jiān)持身體鍛煉（散步、慢跑、游泳等）遵守交通規(guī)則不亂扔雜物學(xué)會傾聽心平氣和與人交流合理花錢（壓歲錢）家庭閱讀與寫作只要是不超出孩子能力范圍的都要盡量去訓(xùn)練和培養(yǎng)。這樣的智慧家長教育出來的孩子往往責(zé)任心很強(qiáng)，做事效果好，

35、深受老師和未來職場領(lǐng)導(dǎo)的器重和賞識，甚至是獨(dú)當(dāng)一面，引領(lǐng)一方。關(guān)于家庭閱讀與寫作，我有話要問：您最近讀書了嗎？您最近讀的一本書是什么書？很多家長經(jīng)不起追問的，回答不上，理由就是很忙。但是全國特級教師朱永新老師說：重要的事情再忙也有時(shí)間。如果你沒有讀書的習(xí)慣，你就沒有任何理由要求孩子讀書。北大教授陳平原有一句話，可能會讓一些父母心驚肉跳：“如果你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時(shí)間沒讀書,而且沒有任何負(fù)罪感的時(shí)候,你就必須知道,你已經(jīng)墮落了。”請大家問問自己：“我墮落了嗎？”家長不一定要有書房，但一定要有藏書，腹有詩書氣自華，書卷儒雅氣只有靠書香氣來熏陶。讀什么書？四類第一類是有關(guān)家庭教育的書給你更多家庭教育的技巧與方法第二類是和你職業(yè)相關(guān)的書給工作注入更多能量。第三類是孩子喜歡讀的書與孩子有共同話題。第四類，就是人文書籍哲學(xué)的、歷史的、政治的、文學(xué)的等等，這能夠拓展你的胸襟，開闊你的視野，豐富你的內(nèi)心，飽滿你的靈魂，至少能夠讓你在孩子面前顯得“學(xué)識淵博”。關(guān)于“寫作”可以每天給孩子寫幾句話，或鼓勵(lì)