小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)五周長(zhǎng)什么是周長(zhǎng)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)課題名稱什么是周長(zhǎng)課時(shí)本課共兩課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)課型新授課授課人馬黎明 單位 理塘縣第三完全小學(xué)教材分析： 本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元45-46頁教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形周長(zhǎng)的起始課，幫助學(xué)生建立正確的周長(zhǎng)概念是本課和本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教科書在編排上重視借助學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從任意（不規(guī)則）圖形入手，通過看、描、量、數(shù)等系列操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)的實(shí)際意義。學(xué)生從周長(zhǎng)意義的角度探索出如何得到平面圖形周長(zhǎng)的一般方法，體現(xiàn)了知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)平面圖形，在學(xué)生已有

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過描樹葉的邊線、摸物體表面的邊線，讓學(xué)生感愛、體驗(yàn)周長(zhǎng)。通過讓學(xué)生量一量樹葉的周長(zhǎng)、數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)測(cè)量的體驗(yàn)。課前預(yù)設(shè); 新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，在這一理念的指導(dǎo)下，本課我準(zhǔn)備采用來源于生活-提煉為數(shù)學(xué)-應(yīng)用于實(shí)際這一種新型的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展過程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的探索問題、解決問題的能力。因而本課我打算以創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知；實(shí)踐探索，理解新知；應(yīng)用拓展

3、，鞏固新知；歸納總結(jié)，升華新知五個(gè)環(huán)節(jié)，通過看一看、描一描、量一量、摸一摸、練一練；這些活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體事物或圖形，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、理解周長(zhǎng)。 2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多項(xiàng)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法測(cè)量與計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。 3.結(jié)合具體情境，感知周長(zhǎng)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義并探索測(cè)量周長(zhǎng)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的實(shí)際意義。教具準(zhǔn)備：課件、樹葉、刻度尺、軟尺、毛線、水彩筆、作業(yè)紙學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、毛線、軟尺、彩筆、樹葉若干教學(xué)過程：教 學(xué) 環(huán) 節(jié)媒 體 運(yùn) 用設(shè) 計(jì) 意 圖談話引入1.同學(xué)們老師問你們一個(gè)問題。

4、你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎，喜歡那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（學(xué)生回答：）2.同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友。它個(gè)子小小的、力氣卻大大的，能舉起自身重量100倍的物體，被稱作動(dòng)物界的大力士，你們知道它是誰嗎？3.今天這節(jié)課小螞蟻要和我們一起來研究什么是周長(zhǎng)！那接下來他們要來進(jìn)行一場(chǎng)比賽，那我們看一下比賽規(guī)則。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.播放小螞蟻比賽爬樹葉的flash動(dòng)畫，提問：“請(qǐng)看小螞蟻在樹葉上是沿著什么路線跑步的？”（揭示邊線）2.請(qǐng)?jiān)俅斡^察動(dòng)畫，讓學(xué)生指一指，說一說：“小螞蟻是從什么地方出發(fā)的？又回到了什么地方？（揭示：從起點(diǎn)出發(fā)又回到了起點(diǎn)）。號(hào)2號(hào)小螞蟻獲勝，3號(hào)犯規(guī)出局教師歸納，樹葉一周的長(zhǎng)度就是樹葉

5、的周長(zhǎng)。用彩色筆描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的邊線。指名說一說什么是樹葉的周長(zhǎng)？（揭示課題）板書；物體或封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。合作探究，測(cè)量周長(zhǎng)1.出示小組合作學(xué)習(xí)要求，教師明確要求。（測(cè)量樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)） 合作學(xué)習(xí)要求： (1)選：選擇一個(gè)喜歡的物體，選擇合適的測(cè)量工具。 (2)量：做好分工，兩人負(fù)責(zé)測(cè)量，一人做記錄，一人匯報(bào)。 (3)寫：把測(cè)量結(jié)果寫在本子上。 (4)報(bào)：匯報(bào)測(cè)量方法和結(jié)果。 2.學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，測(cè)量周長(zhǎng)。3.匯報(bào)、展示交流。測(cè)量規(guī)則圖形的周長(zhǎng)可采用尺測(cè)法；測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)則采用繩測(cè)法實(shí)踐操作，感知周長(zhǎng) 1.摸一摸 （1）教師示范摸數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。

6、（2）讓學(xué)生在身邊找一找，摸一摸、說一說物體表面的周長(zhǎng)3.描一描 （1）讓學(xué)生描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。 （2）指名描周長(zhǎng)。（在白板和課本同時(shí)進(jìn)行） （3）展示交流。（上傳照片訂正）五、闖關(guān)練習(xí)，鞏固新知 第一關(guān)：辨一辨：下面這些紅線是平面圖形的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)判斷。第二關(guān)：說一說（男女pk賽）兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)是否相等。 第三關(guān)：比一比（小組大比拼） 1.用四個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成下面的圖形。那個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短的課件，讓學(xué)生觀賽數(shù)周長(zhǎng)的方法。 2.小組大比拼數(shù)一數(shù)。六、歸納總結(jié) 1.回顧一下本節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲？2.匯總小組評(píng)價(jià)情況。Flash動(dòng)畫：螞蟻比賽。說一說他們是怎樣跑到?！罢J(rèn)

7、一認(rèn)”“說一說”）電子課本書寫功能Flash動(dòng)畫：三只小動(dòng)物爬樹葉。位置（電子課本45面“認(rèn)一認(rèn)”“說一說”）希沃白板演示，形成電子板書播放動(dòng)畫白板操作圖片：小組合作要求。位置（電子課本45面活動(dòng)3）利用希沃授課助手，拍照上傳學(xué)生的測(cè)量操作過程教學(xué)通課件：翻翻卡位置（電子課本46面練一練1）電子課本46面練一練1Ppt課件電子課本45面數(shù)一數(shù) 通過師生談話拉近師生距離，出示螞蟻比賽引出本課評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過電子課本動(dòng)畫資源，小螞蟻爬樹葉，讓學(xué)生直觀形象地通過觀察，初步感知樹葉的周長(zhǎng)。 通過電子課本動(dòng)畫資源，三只小動(dòng)物爬樹葉，讓學(xué)生直觀形象地通過觀察，初步

8、認(rèn)識(shí)樹葉的周長(zhǎng)。 通過播放動(dòng)畫辨一辨、動(dòng)手摸一摸、白板操作描一描，由淺入深、循序漸近地理解周長(zhǎng)，利用多媒體的應(yīng)用，突破了本課的難點(diǎn)：圖形一周的長(zhǎng)度就是周長(zhǎng)。 通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及合作意識(shí) 讓學(xué)生充分展示、交流測(cè)量的方法。 充分利用電子課本的優(yōu)勢(shì)，利用聚焦、放大、書寫等功能，學(xué)生通過闖關(guān)游戲，練習(xí)鞏固本節(jié)課知識(shí)，學(xué)生興趣濃厚。 及時(shí)的課堂總結(jié)，既能讓學(xué)生自我梳理所學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了他們的反思及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)計(jì)劃預(yù)期評(píng)估與反思： 本節(jié)課依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，將交互式電子白板、教學(xué)通等多媒體、新技術(shù)作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，合理運(yùn)用各種媒體資源，同時(shí)通過自主學(xué)習(xí)，化解突破重難