人教部編版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《13-有理數(shù)的加減法【全套】》優(yōu)質(zhì)課件

1、人教部編版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 有理數(shù)的加減法【全套】精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教部編版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 有理數(shù)的加減法【全套】1.3 有理數(shù)的加減法1.3.1 有理數(shù)的加法第1課時(shí) 有理數(shù)的加法R七年級(jí)上冊(cè)1.3 有理數(shù)的加減法1.3.1 有理數(shù)的加法第1課時(shí) 在小學(xué)，我們學(xué)過正數(shù)及0的加法運(yùn)算引入負(fù)數(shù)后，怎樣進(jìn)行加法運(yùn)算呢？實(shí)際問題中，有時(shí)也會(huì)遇到與負(fù)數(shù)有關(guān)的加法運(yùn)算.例如，在本章引言中，把收入記作正數(shù)，支出記作負(fù)數(shù)，在求“結(jié)余”時(shí)，需要計(jì)算8.5（4.5），4.0（5.2）等.新課導(dǎo)入在小學(xué)，我們學(xué)過正數(shù)及0的加法運(yùn)算引入負(fù)數(shù)后，怎樣進(jìn)行加法學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能敘述并理解有理數(shù)加法法則.

2、 2.會(huì)用有理數(shù)加法法則正確進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 小學(xué)學(xué)過的加法類型是正數(shù)與正數(shù)相加、正數(shù)與0相加引入負(fù)數(shù)后，加法的類型還有哪幾種呢？推進(jìn)新課思考 小學(xué)學(xué)過的加法類型是正數(shù)與正數(shù)相加、正數(shù)與0相加正數(shù)0負(fù)數(shù)正數(shù)0負(fù)數(shù) 第一個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)正數(shù)正數(shù) 0正數(shù)負(fù)數(shù)正數(shù)00負(fù)數(shù)00負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)正數(shù)0正數(shù)負(fù)數(shù)結(jié)論：共三種類型.即：（1）同號(hào)兩個(gè)數(shù)相加；（2）異號(hào)兩個(gè)數(shù)相加；（3）一個(gè)數(shù)與0相加正數(shù)0負(fù)數(shù)正數(shù)0負(fù)數(shù) 第一個(gè)加數(shù)正數(shù)正數(shù) 0正數(shù)探究有理數(shù)加法的法則知識(shí)點(diǎn)1一個(gè)物體作左右方向的運(yùn)動(dòng)，我們規(guī)定向左為負(fù)，向右為正比如：向右運(yùn)動(dòng)5 m記作5 m，向左運(yùn)動(dòng)5 m記作5 m觀察探究探究有理數(shù)加

3、法的法則知識(shí)點(diǎn)1一個(gè)物體作左右方向的運(yùn)動(dòng)，我們規(guī)（1）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)5 m，再向右運(yùn)動(dòng)了3 m，那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么？可以用怎樣的算式表示？ (5)(3) 8-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 538思考（1）如果物體先向右運(yùn)動(dòng)5 m，再向右運(yùn)動(dòng)了3 m，那么兩次（2）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)5 m，再向左運(yùn)動(dòng)3 m，那么兩次運(yùn)動(dòng)的最后結(jié)果是什么？可以用怎樣的算式表示？ 35(5)(3)88 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1（2）如果物體先向左運(yùn)動(dòng)5 m，再向左運(yùn)動(dòng)3 m，那么兩次運(yùn) 根據(jù)以上兩個(gè)算式能否嘗試總結(jié)同號(hào)兩數(shù)相加的法則？(5)(3) 8 (5)(3)8歸納法則注意

4、關(guān)注加數(shù)的符號(hào)和絕對(duì)值 同號(hào)兩數(shù)相加，取相同符號(hào)，并把絕對(duì)值相加結(jié)論： 根據(jù)以上兩個(gè)算式能否嘗試總結(jié)同號(hào)兩數(shù)相加的法利用數(shù)軸，求以下物體兩次運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，并用算式表示：（1）先向左運(yùn)動(dòng)3 m，再向右運(yùn)動(dòng)5 m，物體從起點(diǎn)向_運(yùn)動(dòng)了_m，_；（2）先向右運(yùn)動(dòng)了3 m，再向左運(yùn)動(dòng)了5 m，物體從起點(diǎn)向_運(yùn)動(dòng)了_m，_；（3）先向左運(yùn)動(dòng)了5 m，再向右運(yùn)動(dòng)了5 m，物體從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)了_m，_.0右左22(3)52 3(5)2 (5)5 0 探究利用數(shù)軸，求以下物體兩次運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，并用算式表示：0右左22 根據(jù)以上三個(gè)算式能否嘗試總結(jié)異號(hào)兩數(shù)相加的法則？注意關(guān)注加數(shù)的符號(hào)和絕對(duì)值 絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相

5、加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0 結(jié)論：(3)5 2 3(5)2 (5)5 0 歸納法則 根據(jù)以上三個(gè)算式能否嘗試總結(jié)異號(hào)兩數(shù)相加的法如果物體第1 s向右（或左）運(yùn)動(dòng)5 m，第2 s原地不動(dòng)，那么2 s后物體從起點(diǎn)向右（或左）運(yùn)動(dòng)了5 m.如何用算式表示呢？直接說出結(jié)論505 或 （5）05結(jié)論：一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).如果物體第1 s向右（或左）運(yùn)動(dòng)5 m，第2 s原地不動(dòng)，那歸納法則1.同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加2.絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值互為相反數(shù)的

6、兩個(gè)數(shù)相加得03.一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).有理數(shù)加法法則：歸納法則1.同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加有理例 計(jì)算：（1）（3）（9）；（2）（4.7）3.9；（3） 0（7）； （4）（9）（9） 有理數(shù)加法的運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)2例 計(jì)算：有理數(shù)加法的運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)2解：（1）（3）（9）同號(hào)兩數(shù)相加（39）12；（2）（4.7）3.9取相同符號(hào)把絕對(duì)值相加（4.73.9）0.8；異號(hào)兩數(shù)相加取絕對(duì)值較大加數(shù)的符號(hào)用較大的絕對(duì)值減較小的絕對(duì)值解：同號(hào)兩數(shù)相加（39）12；（2）（4.7）3解：（3） 0（7）7； （4）（9）（9） 0 解：有理數(shù)加法的運(yùn)算步驟：一要辨別加數(shù)的類型(同號(hào)、

7、異號(hào))； 二要確定和的符號(hào)；三要計(jì)算絕對(duì)值的和（或差）.可要記住喲！即“一看、二定、三算”.有理數(shù)加法的運(yùn)算步驟：一要辨別加數(shù)的類型(同號(hào)、異號(hào))； 可教科書 第18頁 練習(xí)課堂練習(xí)1用算式表示下面的結(jié)果：（1）溫度由4 上升7 ；（2）收入7元，又支出5元473752教科書 第18頁 練習(xí)課堂練習(xí)1用算式表示下面的結(jié)果： 2口算：（1）(4)(6)；（2） 4(6)；（3）(4)6；（4）(4)4；（5）(4)14；（6）(14)4；（7） 6(6)；（8） 0(6)10220101006 2口算：10220101006隨堂演練1.兩個(gè)有理數(shù)的和為負(fù)數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)一定（ ）.A.都是負(fù)數(shù)B.

8、只有一個(gè)負(fù)數(shù)C.至少有一個(gè)負(fù)數(shù)D.無法確定C基礎(chǔ)鞏固隨堂演練1.兩個(gè)有理數(shù)的和為負(fù)數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)一定（ 2.請(qǐng)你用生活中的例子解釋算式（3）（3） 0；（1）（2） 3.綜合應(yīng)用解：冬季某天早晨溫度為0度，到中午氣溫上升了3度，再到下午又下降了3度，下午氣溫為0度；取向東為正方向，先向西走了1 km，后又走了2 km，一共向西走了3 km.2.請(qǐng)你用生活中的例子解釋算式（3）（3） 0；（3.數(shù)a，b表示的點(diǎn)如圖所示，則（1）a + b _ 0；（2）a + (b)_ 0；（3）(a) + b _ 0；（4）(a) + (b) _0.(填“”“”或“=”)拓展延伸3.數(shù)a，b表示的點(diǎn)如圖所示，

9、則拓展延伸課堂小結(jié)1.同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加2.絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得03.一個(gè)數(shù)同0相加，仍得這個(gè)數(shù).有理數(shù)加法法則：課堂小結(jié)1.同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加有理課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！1.3.1 有理數(shù)的加法第2課時(shí) 有理數(shù)的加法運(yùn)算律R七年級(jí)上冊(cè)1.3.1 有理數(shù)的加法第2課時(shí) 有理數(shù)

10、的加法運(yùn)算律R七我們以前學(xué)過加法交換律、結(jié)合律，在有理數(shù)的加法中它們還適用嗎？新課導(dǎo)入我們以前學(xué)過加法交換律、結(jié)合律，在有理數(shù)的加法中它們還適用嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能敘述有理數(shù)加法運(yùn)算律. 2.會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行有理數(shù)加法簡(jiǎn)便運(yùn)算.學(xué)習(xí)目標(biāo)：推進(jìn)新課（1）比較以上各組兩個(gè)算式的結(jié)果有什么關(guān)系？ 每組兩個(gè)算式有什么特征？30(20) (20)30 (5)(13) (13)(5) (37)16 16(37)（2）小學(xué)學(xué)的加法交換律在有理數(shù)的加法中還適用嗎？（3）請(qǐng)你再換幾個(gè)加數(shù)，試一試，看一看所得的結(jié)果如何？ 計(jì)算探究有理數(shù)加法的交換律和結(jié)合律知識(shí)點(diǎn)1推進(jìn)新課（1）比較以上各組兩個(gè)算式的結(jié)果有什么

11、關(guān)系？30 你能用精煉的語言表述這一結(jié)論嗎？ 你能把該規(guī)律用字母表示嗎？ 有理數(shù)加法中，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變總結(jié)歸納加法交換律： 你能用精煉的語言表述這一結(jié)論嗎？ 有理數(shù)加法兩次所得的和相同嗎？換幾個(gè)加數(shù)再試一試.從上述計(jì)算中，你能得出什么結(jié)論？計(jì)算并觀察8 (5)(4) ，8(5) (4)兩次所得的和相同嗎？換幾個(gè)加數(shù)再試一試.從上述計(jì)算中，你能得 有理數(shù)的加法中，三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變加法結(jié)合律：總結(jié)歸納 有理數(shù)的加法中，三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加例2 計(jì)算 16(25)24(35).怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)化的？根據(jù)是什么？ 16 24 (25)

12、(35) 40 ( 60) 20.解： 16(25)24(35)把正數(shù)和負(fù)數(shù)分別相加，從而使計(jì)算簡(jiǎn)化.這樣做的依據(jù)是加法的交換律和結(jié)合律.有理數(shù)加法的交換律和結(jié)合律的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)2例2 計(jì)算 16(25)24(35).怎樣使計(jì)算練習(xí)：教科書第20頁1.計(jì)算：（1）23 (17) 6 (22)（2）(2) 3 1 (3) 2 (4) 23 (17) 6 (22) 23 6 (17) (22) 29 (39) 10解：（1） 練習(xí)：教科書第20頁1.計(jì)算： 23 (17) (2) +3 + 1 +(3) + 2+(4) (2) +2 + 3+(3) + 1+(4) 1 (4) 3解：（2） (2)

13、+3 + 1 +(3) + 2+(例3 10袋小麥稱后記錄如圖所示（單位：kg）（1）10袋小麥一共多少kg？（2）如果每袋小麥以90 kg為標(biāo)準(zhǔn)，10袋小麥總計(jì)超過多少千克或不足多少kg？在計(jì)算中我們可以使用哪些運(yùn)算律？例3 10袋小麥稱后記錄如圖所示（單位：kg）（1）10袋再計(jì)算總計(jì)超過多少千克：905.49010 5.4(千克).解法1： 先計(jì)算10袋小麥一共多少千克： 919191.58991.291.388.788.891.891.1 905.4 (千克) .再計(jì)算總計(jì)超過多少千克：905.49010 5.4( 解法2：每袋小麥超過90千克的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負(fù)數(shù).1

14、0袋小麥對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為1，1，1.5，1，1.2，1.3，1.3，1.2，1.8，1.1.111.5(1)1.21.3(1.3)(1.2)1.81.1 1(1)1.2(1.2)1.3(1.3) (11.51.81.1) 5.4.90105.4 905.4.答：10袋小麥一共905.4千克，總計(jì)超過5.4千克.比較兩種解法.解法2中使用了哪些運(yùn)算律？ 解法2：每袋小麥超過90千克的千克數(shù)記作正解法 2 中運(yùn)用了加法的交換律和結(jié)合律.解法 2 較好，使運(yùn)算更簡(jiǎn)便.解法 2 中運(yùn)用了加法的交換律和結(jié)合律.解法 2 較好，使運(yùn)練習(xí)1： 某學(xué)習(xí)小組五位同學(xué)某次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)（分）為83、76、94、88、

15、74，該班全體同學(xué)測(cè)試的平均分為80分，問這五位同學(xué)的平均分超出全班平均分多少分？用兩種方法解答.解法一：先計(jì)算這5個(gè)人的平均分是多少分：（8376948874）5 83，再計(jì)算超過平均分多少分： 8380 3.練習(xí)1： 某學(xué)習(xí)小組五位同學(xué)某次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)（分）為83、7解法二：每個(gè)人的分?jǐn)?shù)超過平均分的記為正數(shù)，低于平均分的記為負(fù)數(shù)，則5個(gè)人對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為：3，4，14，8，6.（ 3）（4）（14）（8） (6)5 3.答：這五位同學(xué)的平均分超出全班平均分3分.解法二：每個(gè)人的分?jǐn)?shù)超過平均分的記為正數(shù)，低于平均分的記為負(fù)（1）（2）2.計(jì)算：練習(xí)2 教科書第20頁（1）（2）2.計(jì)算：練習(xí)2

16、 教科書第20頁解：（1） 解：（1） 解：（2） 解：（2） 有理數(shù)加法運(yùn)算常用方法：（1）正負(fù)數(shù)歸類法；（2）相反數(shù)結(jié)合法；（3）湊整數(shù)；（4）同分母分?jǐn)?shù)結(jié)合法.有理數(shù)加法運(yùn)算常用方法：（1）正負(fù)數(shù)歸類法；隨堂演練1.（30分） 運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算恰當(dāng)?shù)氖牵?）A. B.C. D. 以上都不對(duì)基礎(chǔ)鞏固A隨堂演練1.（30分） 2.有8筐白菜，以每筐25kg為標(biāo)準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負(fù)數(shù)，稱后的記錄如下：1.5，3，2，0.5，1，2，2，2.5.這8筐白菜一共多少千克？綜合應(yīng)用解：1.5（3）2（0.5）1（2）（2）（2.5）258194.5（千克）.答：這8筐白菜一共1

17、94.5千克.2.有8筐白菜，以每筐25kg為標(biāo)準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記作正數(shù)，3. （1）計(jì)算下列各式的值.(2)(2)；(2)(2)(2)；(2)(2)(2)(2)；(2)(2)(2)(2)(2).（2）猜想下列各式的值：(2)2；(2)3；(2)4；(2)5.你能進(jìn)一步猜出一個(gè)負(fù)數(shù)乘一個(gè)正數(shù)的法則嗎？拓展延伸3. （1）計(jì)算下列各式的值.拓展延伸解：（1）4；6；8；10.（2）(2)24，(2)36，(2)48，(2)510負(fù)數(shù)乘正數(shù)的法則：符號(hào)取負(fù)號(hào)，再把兩數(shù)的絕對(duì)值相乘.解：（1）4；6；8；10.課堂小結(jié) 有理數(shù)加法中，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變加法交換律： 有理數(shù)的加法中，三

18、個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變加法結(jié)合律：課堂小結(jié) 有理數(shù)加法中，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！1.3.2 有理數(shù)的減法第1課時(shí) 有理數(shù)的減法R七年級(jí)上冊(cè)1.3.2 有理數(shù)的減法第1課時(shí) 有理數(shù)的減法R七年級(jí)上思考北京某天氣溫是3C3C，這天的溫差是多少攝氏度呢？溫差是指最高氣溫減最低氣溫.新課導(dǎo)入3(3)思考北京某天氣溫是3C3C，這天的溫差是多少攝氏度呢學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1

19、. 知道有理數(shù)的減法法則. 2. 能熟練地運(yùn)用有理數(shù)的減法法則進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算. 3. 通過加與減兩種運(yùn)算的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，建立“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想.學(xué)習(xí)目標(biāo)：你能看出3C比3C高多少攝氏度嗎？ 3(3)？6思考推進(jìn)新課你能看出3C比3C高多少攝氏度嗎？ 3(3)？6減法是加法的逆運(yùn)算，計(jì)算3(3)，就是求出一個(gè)數(shù)x，使得 x(3)3，因?yàn)? (3) 3，所以x 6，即 3(3) 6 另一方面，我們知道 3 (3) 6 由、兩式，有3(3) 3 (3) 探究有理數(shù)減法法則知識(shí)點(diǎn)1減法是加法的逆運(yùn)算，計(jì)算3(3)，就是求出一個(gè)數(shù)x，使得這些數(shù)減3的結(jié)果與它們加3的結(jié)果相同嗎？將上式中的3換成0，

20、1，5，用上面的方法考慮：0(3)，探究(1)(3)，(5)(3)，這些數(shù)減3的結(jié)果與它們加3的結(jié)果相同嗎？將上式中的3換成從中又能有新的發(fā)現(xiàn)嗎？計(jì)算：減去一個(gè)正數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù) 1188從中又能有新的發(fā)現(xiàn)嗎？計(jì)算：減去一個(gè)正數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相 可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法來進(jìn)行.有理數(shù)減法法則也可以表示為減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù) 歸納法則有理數(shù)減法法則：aba (b) 可以發(fā)現(xiàn)，有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法來進(jìn)行.減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化成加法運(yùn)算要點(diǎn)：兩變一不變.變成相反數(shù)不變減號(hào)變加號(hào)aba (b)減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化成加法運(yùn)算要點(diǎn)：兩變一不變.變成相反數(shù)不變減號(hào)變例4 計(jì)算:

21、有理數(shù)減法法則的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)2（2）07；（1）(3)(5)；（3） 7.2(4.8)；（4）例4 計(jì)算:有理數(shù)減法法則的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)2（2）07；（1解：(3)5 2解： 0(7) 7（2）07；（1）(3)(5)；解：(3)5解： 0(7)（2）07；（1）(解： 7.24.8 12解：（3） 7.2(4.8)；（4）解： 7.24.8解：（3） 7.2(4.8)；（4練習(xí)：教材第23頁1.計(jì)算：（1） 69； （2） (4)(7)；（3）(5)(8)； （4） 0 (5)；（5）(2.5)5.9 ； （6） 1.9 (0.6).311358.42.5練習(xí)：教材第23頁1.計(jì)算：311358.

22、42.5 在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時(shí)，我們才會(huì)做ab，現(xiàn)在，當(dāng)a小于b時(shí)，你會(huì)做ab嗎? 一般地，較小的數(shù)減去較大的數(shù)，所得的差的符號(hào)是什么？思考若ab，則ab0；若ab，則ab0.負(fù)號(hào)，所得的數(shù)是負(fù)數(shù). 在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時(shí)，我們才會(huì)做ab，現(xiàn)2.計(jì)算：（1）比2C 低 8C 的溫度；（2）比 3C 低 6C 的溫度.解：（1）28 6 ； （2）36 9 2.計(jì)算：解：（1）28 6 ；隨堂演練1.計(jì)算.（1）(8)8（2）(8)(8)（3）8(8)（4）88（5）06（6）0(6)（7）1647（8）28(74)（9）(3.8)(7)（10）(5.9)(6.1)16基礎(chǔ)鞏固

23、016061023110.80.26隨堂演練1.計(jì)算.16基礎(chǔ)鞏固016061023112.某地一周內(nèi)每天的最高氣溫與最低氣溫記錄如下表，哪天的溫差最大？哪天的溫差最??？綜合應(yīng)用解：周日的溫差最大，周一的溫差最小.星期一二三四五六日最高氣溫()1012119757最低氣溫()21014552.某地一周內(nèi)每天的最高氣溫與最低氣溫記錄如下表，哪天的溫差3.填空.（1）_1127（2）7_4（3）(9)_9（4）12_0（5）(8)_15（6）_(13)6拓展延伸16（3）18（12）（7）193.填空.拓展延伸16（3）18（12）（7）19課堂小結(jié)變成相反數(shù)不變減號(hào)變加號(hào)aba (b)減去一個(gè)數(shù)

24、，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù) 課堂小結(jié)變成相反數(shù)不變減號(hào)變加號(hào)aba (b)減去一課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！1.3.2 有理數(shù)的減法第2課時(shí) 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算R七年級(jí)上冊(cè)1.3.2 有理數(shù)的減法第2課時(shí) 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算R復(fù)習(xí)導(dǎo)入1敘述有理數(shù)的加法法則 2敘述有理數(shù)的加法運(yùn)算律 3敘述有理數(shù)的減法法則 4小學(xué)加減法混合運(yùn)算的順序是怎樣的？知識(shí)回顧復(fù)習(xí)導(dǎo)入1敘述有理數(shù)的加法法則 2學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)把有理數(shù)加

25、減法的算式統(tǒng)一成只有加法的算式. 2. 能正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算.學(xué)習(xí)目標(biāo)：例5 計(jì)算： 這個(gè)算式中有加法，也有減法.可以根據(jù)有理數(shù)減法法則，把它改寫為分析：(20) (3) (5) (7).(20) (3) (5) (7).推進(jìn)新課探究有理數(shù)的加減混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)使問題轉(zhuǎn)化為幾個(gè)有理數(shù)的加法.例5 計(jì)算： 這個(gè)算式中有加法，也(20) (3) (5) (7)(20) (3) (5) (7)(20) (7) (5) (3)(27) (8) 19. 解：這里使用了哪些運(yùn)算律？加法交換律，加法結(jié)合律.(20) (3) (5) (7)(20引入相反數(shù)后，加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算.歸納

26、abcab (c)引入相反數(shù)后，加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算.歸納abc 這個(gè)算式可以讀作“負(fù)20、正3、正5、負(fù)7的和”，或讀作“負(fù)20加3加5減7”.算式是20，3，5，7 這四個(gè)數(shù)的和，為書寫簡(jiǎn)單，可以省略算式中的括號(hào)和加號(hào)，把它寫為(20) (3) (5) (7)203 57 這個(gè)算式可以讀作“負(fù)20、正3、正5、負(fù)7的(20) (3) (5) (7)203 572073 527819. 解： 大膽探究：在符號(hào)簡(jiǎn)寫這個(gè)環(huán)節(jié)，有什么小竅門么？簡(jiǎn)單的寫法(20) (3) (5) (7)20有理數(shù)加減法混合運(yùn)算常用方法：（1）正負(fù)數(shù)歸類法；（2）相反數(shù)結(jié)合法；（3）湊整數(shù)；（4）同分母分?jǐn)?shù)結(jié)合法等.有理數(shù)加減法混合運(yùn)算常用方法：（1）正負(fù)數(shù)歸類法；在數(shù)軸上，點(diǎn) A，B 分別表示 a，b.利用有理數(shù)減法，分別計(jì)算下列情況下點(diǎn) A，B 之間的距離； a2，b6；a0，b6；a2，b6；a2，b6