體育科學(xué)研究方法(第三版)課件第二五章

1、第二章 體育科學(xué)研究選題第二章 體育科學(xué)研究選題 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解體育科學(xué)研究選題的意義、課題的來源、選題存在的問題；2.掌握體育科學(xué)研究選題的原則、選題的程序、選題的方法；3.初步具備體育科學(xué)研究選題的基本能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解體育科學(xué)研究選題的第一節(jié) 選題的意義第二節(jié) 選題的原則第三節(jié) 選題的程序第四節(jié) 課題的來源第五節(jié) 選題的方法第六節(jié) 選題存在的問題第七節(jié) 學(xué)士論文選題案例評(píng)析目 錄第一節(jié) 選題的意義目 錄第一節(jié)選題的意義 哲學(xué)方法論認(rèn)為，問題就是矛盾。從傳統(tǒng)意義上說，問題是人們?cè)谝欢ǖ膶?shí)踐或認(rèn)識(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的矛盾。從現(xiàn)代意義上說，問題是客觀事物現(xiàn)狀與期望之間的差距。 科學(xué)研究始于問題

2、，始于研究者對(duì)特定領(lǐng)域問題的發(fā)現(xiàn)、提煉和選擇。但是，并非每個(gè)問題都可以成為科學(xué)問題?？茖W(xué)問題是一定時(shí)代的科學(xué)認(rèn)識(shí)主體在當(dāng)時(shí)的知識(shí)背景下，提出的關(guān)于科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而又未解決的矛盾。第一節(jié)選題的意義 哲學(xué)方法論認(rèn)為，問題就是矛盾。從傳 課題是科學(xué)領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識(shí)和解決的科學(xué)問題。是現(xiàn)狀與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐之間、理論與事實(shí)之間、理論或事實(shí)本身的種種尚未徹底認(rèn)識(shí)和解決的矛盾。問題是課題的基礎(chǔ)，課題是問題的深化，是由有價(jià)值、有創(chuàng)造的問題進(jìn)一步形成的。課題是具有獨(dú)立性、明確意義的科學(xué)問題，是具有科學(xué)根據(jù)、能用科學(xué)術(shù)語明確表達(dá)的問題。體育領(lǐng)域尚未被認(rèn)識(shí)和解決的科學(xué)問題就是課題。 課題是科學(xué)領(lǐng)域中尚未被認(rèn)

3、識(shí)和解決的科學(xué)問題。是 體育科學(xué)研究選題是科研工作者在對(duì)已獲得的資料、信息進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，有目的、有步驟地選擇體育領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識(shí)和解決的科學(xué)問題進(jìn)行研究的過程。從科學(xué)研究的系統(tǒng)性來看，選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)，選題是科學(xué)研究的目標(biāo)，選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)、目標(biāo)和關(guān)鍵，選題是科學(xué)研究者素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 體育科學(xué)研究選題是科研工作者在對(duì)已獲得的資料、信息進(jìn)第二節(jié)選題的原則 選題的原則是指選擇研究課題遵循的標(biāo)準(zhǔn)和法則。選擇適合體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐需要、具有學(xué)術(shù)價(jià)值、科學(xué)合理、新穎獨(dú)特、切實(shí)可行的研究課題，需要研究者遵循選題的原則，通過分析、比較、評(píng)判、篩選，做出理性的分析和判斷。 體育科學(xué)研究選題主要應(yīng)遵

4、循：價(jià)值性原則、創(chuàng)新性原則、科學(xué)性原則、可行性原則、倫理性原則。第二節(jié)選題的原則 選題的原則是指選擇研究課題遵循的標(biāo)一、價(jià)值性原則 價(jià)值性原則是指選題必須著眼于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要，著眼于體育實(shí)踐和理論發(fā)展的客觀需要。選題的價(jià)值主要體現(xiàn)在理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、綜合價(jià)值三個(gè)方面。 理論價(jià)值：在檢驗(yàn)、修正和發(fā)展體育科學(xué)理論，建立科學(xué)的體育理論體系上有所突破或者有重要的補(bǔ)充和完善。應(yīng)用價(jià)值：對(duì)體育改革與發(fā)展有直接的指導(dǎo)意義，有助于解決體育事業(yè)發(fā)展過程中遇到的各種問題，有利于推動(dòng)競(jìng)技體育、群眾體育、學(xué)校體育的發(fā)展。綜合價(jià)值：兼具有理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。 實(shí)例分析：一、價(jià)值性原則 價(jià)值性原則是指選題必須

5、著眼于經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 價(jià)值性原則指明了科學(xué)研究的方向，體現(xiàn)了科學(xué)研究的目的性。為此，在體育科學(xué)研究選題過程中，要具有高度的使命感和責(zé)任感，正確處理社會(huì)需求和個(gè)人功利的矛盾；要深入體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，接觸社會(huì)、了解社會(huì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。 價(jià)值性原則指明了科學(xué)研究的方向，體現(xiàn)了科學(xué)研究的目的二、創(chuàng)新性原則 創(chuàng)新性原則是指選題在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，能提出新的問題，發(fā)現(xiàn)新的線索；能發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，介紹新的知識(shí)；能提出新的認(rèn)識(shí)，得出新的結(jié)論；能選擇新的視角，應(yīng)用新的方法。 選題的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是課題所涉及的問題前人未觸及或探討不深；二是課題中問題研究的角度不同于前人；三是課題在解決問題的方法上

6、有所創(chuàng)新。 實(shí)例分析： 二、創(chuàng)新性原則 創(chuàng)新性原則是指選題在借鑒前人研究成果的 創(chuàng)新性原則再現(xiàn)了科學(xué)研究的本質(zhì)特征，體現(xiàn)了科學(xué)研究的價(jià)值性。為此，在體育科學(xué)研究選題過程中，要不斷擴(kuò)大知識(shí)面，了解現(xiàn)代科學(xué)與本學(xué)科的發(fā)展，力求選題的前沿性，注重選題的有效性，堅(jiān)持選題的系統(tǒng)性。 創(chuàng)新性原則再現(xiàn)了科學(xué)研究的本質(zhì)特征，體現(xiàn)了科學(xué)研究的三、科學(xué)性原則 科學(xué)性原則是指選題必須具有明確的指導(dǎo)思想和研究目的，依據(jù)要充分、合理，有科學(xué)上的現(xiàn)實(shí)性。選題的科學(xué)性最重要的是持之有據(jù)，選之有理?！皳?jù)”指的是客觀存在的事實(shí)，“理”指的是已經(jīng)被科學(xué)實(shí)踐反復(fù)證實(shí)的客觀規(guī)律。 實(shí)例分析： 三、科學(xué)性原則 科學(xué)性原則是指選題必須具

7、有明確的指導(dǎo)思 科學(xué)性原則揭示了科學(xué)研究的內(nèi)在根據(jù)，體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。為此，在體育科學(xué)研究選題過程中，要堅(jiān)持辯證唯物主義世界觀，發(fā)展性、全面性、系統(tǒng)性地觀察事物，充分尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確把握客觀實(shí)際；要堅(jiān)持科學(xué)性和創(chuàng)新性統(tǒng)一和結(jié)合，既尊重所依據(jù)的科學(xué)理論和科學(xué)事實(shí)，又不拘于事實(shí)，既接受已有的理論指導(dǎo)，又敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛。 科學(xué)性原則揭示了科學(xué)研究的內(nèi)在根據(jù)，體現(xiàn)了科學(xué)研究的四、可行性原則 可行性原則是指選題具備進(jìn)行或完成的主、客觀條件。主觀條件是指研究者自身的條件，包括生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗(yàn)、組織能力、操作技術(shù)，甚至還包括性別、年齡、語言、體力等?？陀^條件是指進(jìn)行一項(xiàng)研究時(shí)的外

8、在條件，包括研究時(shí)間、研究經(jīng)費(fèi)、相關(guān)文獻(xiàn)資料的獲取、研究對(duì)象或單位和部門的必要支持和合作、被研究者的生活習(xí)俗和宗教信仰等。 實(shí)例分析： 四、可行性原則 可行性原則是指選題具備進(jìn)行或完成的主、 可行性原則指明了科學(xué)研究的條件，體現(xiàn)了科學(xué)研究的實(shí)踐性。為此，在體育科學(xué)研究選題過程中，要對(duì)完成的研究所必須具備的主、客觀條件有正確、全面的估計(jì)和論證，要注意向從事過同類課題研究的專家請(qǐng)教，對(duì)完成研究的條件做出正確的判斷，做到“范圍恰當(dāng)”、“難易適中”、“小題大做”。 可行性原則指明了科學(xué)研究的條件，體現(xiàn)了科學(xué)研究的實(shí)踐五、倫理性原則 倫理性原則是指選題必須尊重研究對(duì)象依法享有的一切權(quán)利；必須承擔(dān)保護(hù)研究

9、對(duì)象的責(zé)任，使其權(quán)益免受研究活動(dòng)的侵害；必須保證研究結(jié)果被合法、正當(dāng)?shù)丶右岳谩?體育科學(xué)研究的對(duì)象是人與人的運(yùn)動(dòng)，倫理性原則對(duì)研究的可行性起著決定性作用。當(dāng)研究的客觀性與倫理性相矛盾時(shí)，倫理性應(yīng)當(dāng)置于優(yōu)先地位。因此，應(yīng)將倫理意蘊(yùn)與體育科學(xué)研究的行為有效結(jié)合起來，讓體育科研活動(dòng)的繁榮圖景適應(yīng)社會(huì)倫理規(guī)約，并運(yùn)用倫理之韁繩來約束體育科學(xué)研究。 五、倫理性原則 倫理性原則是指選題必須尊重研究對(duì)象依 倫理性原則凸顯了科學(xué)研究的道德規(guī)范，體現(xiàn)了科學(xué)研究的人本性。 為此，在體育科學(xué)研究選題過程中，要充分評(píng)估研究的倫理可接受性，充分認(rèn)識(shí)研究對(duì)象享有的權(quán)利并承擔(dān)對(duì)研究對(duì)象所承擔(dān)的義務(wù)。當(dāng)研究中遇到求“真”與

10、求“善”的矛盾，各學(xué)術(shù)組織業(yè)已形成了有關(guān)規(guī)范，當(dāng)研究者無法調(diào)和矛盾時(shí)，必須服從倫理要求。 倫理性原則凸顯了科學(xué)研究的道德規(guī)范，體現(xiàn)了科學(xué)研究的第三節(jié)選題的程序 選題的程序是指科學(xué)研究從選取研究主題到確定研究問題的全部步驟。 從體育實(shí)踐和體育科學(xué)的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，從眾多的問題中選擇合適的課題，最終形成有價(jià)值的研究課題，是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)決策過程。這一有序的過程主要由選取研究主題、形成研究問題、確定研究問題3個(gè)階段組成，其中每一個(gè)階段又由若干環(huán)節(jié)構(gòu)成，形成了鏈條式的決策系統(tǒng)（圖2-1）。第三節(jié)選題的程序 選題的程序是指科學(xué)研究從選取研究主 一、選取研究主題 研究主題是指社會(huì)研究所涉及的某一類現(xiàn)象或問

11、題領(lǐng)域。研究主題具有相對(duì)寬泛性，也更具一般性。體育科學(xué)研究可以根據(jù)研究者的興趣、需要與動(dòng)機(jī)，從比較熟悉或感興趣的體育學(xué)科領(lǐng)域（體育專項(xiàng)）中選取研究主題。 選取研究主題后，應(yīng)較為廣泛地對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，了解研究主題的科學(xué)背景，了解依據(jù)主題哪些問題已經(jīng)被研究，研究進(jìn)展及質(zhì)量如何，進(jìn)而為形成研究問題提供依據(jù)和切入點(diǎn)。此外，對(duì)于某些問題還需要進(jìn)行一定的實(shí)際考察，了解研究工作的現(xiàn)實(shí)需要和可能及社會(huì)和體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)解決該問題的需求程度。一、選取研究主題 研究主題是指社會(huì)研究所涉及的某一類二、形成研究問題 研究問題是指社會(huì)研究所要回答的具體問題，是可以通過研究來進(jìn)行回答的問題。 缺乏經(jīng)驗(yàn)的研究者往往容易

12、選擇一個(gè)比較大的、寬泛的，或者是比較籠統(tǒng)、模糊的問題領(lǐng)域，而不是一個(gè)明確的、具體的研究問題。要將最初的、初略的一般性問題，轉(zhuǎn)變成焦點(diǎn)集中的、切實(shí)可行的研究問題，通常可以通過縮小問題的內(nèi)容范圍，將一般性問題轉(zhuǎn)化了特定的問題，將興趣和關(guān)注點(diǎn)集中到研究領(lǐng)域的某一具體方面；通過清楚明確地陳訴研究問題，使之更加具體化、更具有可操作性。 示例分析：二、形成研究問題 研究問題是指社會(huì)研究所要回答的具體 將研究主題轉(zhuǎn)化為研究問題的過程中，針對(duì)性地了解前人相關(guān)成果的研究思路、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究方法等，不僅可以明確研究問題對(duì)學(xué)科的理論發(fā)展，或?qū)?shí)際問題的解決所具有的意義和價(jià)值，而且可以為研究設(shè)計(jì)及后續(xù)研究提

13、供重要參考。 在清楚、明確地定義研究問題之前，就匆匆忙忙的去收集資料，這種方法盡管是可行，但卻不是有效的。因?yàn)檫@樣做的結(jié)果常常是收集的資料可能是無效的、錯(cuò)誤的、殘缺的。 將研究主題轉(zhuǎn)化為研究問題的過程中，針對(duì)性地了解前人相三、確定研究問題 在形成研究問題之后，通常需要進(jìn)行充分和必要的論證，論證主要依據(jù)選題的原則，對(duì)研究的依據(jù)、研究的工作基礎(chǔ)與條件、研究的預(yù)期成果等進(jìn)行充分和必要的論證。 研究的依據(jù)論證主要從研究目標(biāo)適應(yīng)客觀需求的程度、研究問題的科學(xué)根據(jù)及可靠性程度等方面，評(píng)價(jià)“為什么要進(jìn)行研究”。研究的工作基礎(chǔ)與條件論證主要從研究者的研究能力、儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間、可利用的社會(huì)資源等方

14、面，評(píng)價(jià)“是否可能完成該項(xiàng)研究”。研究的預(yù)期成果論證主要從預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)所產(chǎn)生的科學(xué)意義、實(shí)踐效果等方面，評(píng)價(jià)“會(huì)取得什么樣的成果”。 示例分析：三、確定研究問題 在形成研究問題之后，通常需要進(jìn)行充 通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，有助于整個(gè)研究更為系統(tǒng)化、具體化、可操作化。在論證之后，如果基本具備研究條件，就可以確定命題。在定題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是題目要準(zhǔn)確，使題目和內(nèi)容一致；二是題目要具體，論域范圍要明確，使人一目了然；三是題目要規(guī)范，不出現(xiàn)語病。當(dāng)然，在論文寫作和修改過程中，隨著認(rèn)識(shí)的深化，對(duì)題目還可以進(jìn)行一定的修正。 示例分析： 通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，有助于整個(gè)研究更為系統(tǒng)化、具體化、可第四節(jié)課題的來源

15、課題始于問題的產(chǎn)生，但并非所有實(shí)際存在的問題都可以成為研究課題。只有能通過科研途徑解決，并獲得新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)的問題才能作為研究課題。 體育科學(xué)研究課題主要來源于科學(xué)文獻(xiàn)、體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、教師指導(dǎo)、興趣愛好、相關(guān)課題指南等。第四節(jié)課題的來源 課題始于問題的產(chǎn)生，但并非所有實(shí)際一、來源于科學(xué)文獻(xiàn) 科學(xué)文獻(xiàn)是前人創(chuàng)造積累的科學(xué)成果與文化知識(shí)的真實(shí)記錄，反映了人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)水平，是體育科學(xué)研究選題的重要來源之一。 在科學(xué)文獻(xiàn)中尋找課題，要善于利用現(xiàn)代科技手段，養(yǎng)成良好的收集、閱讀科學(xué)文獻(xiàn)的習(xí)慣；要廣泛地閱讀不同學(xué)科、不同類別的文獻(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)前人研究現(xiàn)狀、薄弱環(huán)節(jié)或空白點(diǎn)、或爭(zhēng)議部分、

16、或錯(cuò)誤之處、或建議之處。這樣不僅可以避免低水平重復(fù)研究，而且對(duì)于最終選擇有新意、理論聯(lián)系實(shí)際、力所能及的研究課題具有積極的促進(jìn)作用。 示例分析：一、來源于科學(xué)文獻(xiàn) 科學(xué)文獻(xiàn)是前人創(chuàng)造積累的科學(xué)成果與二、來源于體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。長期在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育管理第一線的體育工作者，在體育實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，產(chǎn)生突發(fā)的新思維。而問題與困難的解決、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)、新思維的表達(dá)，都可能成為課題的重要來源。只有在體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中善于觀察、積累、總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的研究課題。 示例分析：二、來源于體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、來源于

17、學(xué)術(shù)交流活動(dòng) 學(xué)術(shù)活動(dòng)大多圍繞本學(xué)科發(fā)展面臨的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行交流討論，為了解當(dāng)前學(xué)科的研究現(xiàn)狀，尋找和形成研究課題提供了重要平臺(tái)。體育類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)包括綜合性和專題性兩種類型。 從學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中尋找課題，首先要了解活動(dòng)的中心議題、參加活動(dòng)的主要對(duì)象、活動(dòng)的日程安排、交流的方式等。參加活動(dòng)過程中應(yīng)關(guān)注不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、討論與爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，并積極參與討論；注意利用各種機(jī)會(huì)向有關(guān)專家提出問題和虛心請(qǐng)教；注意他人和自己閃現(xiàn)出的思想火花。 示例分析：三、來源于學(xué)術(shù)交流活動(dòng) 學(xué)術(shù)活動(dòng)大多圍繞本學(xué)科發(fā)展面四、來源于教師指導(dǎo) 在教師指導(dǎo)下尋找課題，可以先初步確定研究方向和研究問題，在教師指導(dǎo)下就研究的價(jià)值、研

18、究的內(nèi)容、研究的對(duì)象等進(jìn)行分析、比較、評(píng)判、篩選，最后確定研究課題；也可以從教師承擔(dān)的相關(guān)課題中選擇合適的具體問題作為研究課題。 示例分析：四、來源于教師指導(dǎo) 在教師指導(dǎo)下尋找課題，可以先初五、來源于興趣愛好 興趣是科學(xué)研究的內(nèi)在動(dòng)力。正是由于對(duì)某一專門學(xué)科的興趣，使自己對(duì)該學(xué)科具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，由此產(chǎn)生具有一定的連續(xù)性和積累性的探索興趣和研究經(jīng)驗(yàn)，并逐步成為具體選題的線索和范圍。 在興趣愛好中尋找課題，首先在平時(shí)應(yīng)注意積累，關(guān)注該學(xué)科領(lǐng)域理論和實(shí)踐的發(fā)展，了解該學(xué)科研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注該學(xué)科與其他學(xué)科的相互交叉和滲透。以點(diǎn)為主，點(diǎn)面結(jié)合，才可能尋找到既滿足興趣愛好又具有一定創(chuàng)新和實(shí)用

19、價(jià)值的研究課題。 示例分析：五、來源于興趣愛好 興趣是科學(xué)研究的內(nèi)在動(dòng)力。正是六、來源于相關(guān)課題指南 為了推進(jìn)我國體育科學(xué)研究的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，解決現(xiàn)代化建設(shè)中全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性的重大理論問題，推動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科研究，推動(dòng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)科體系和科研方法的創(chuàng)新發(fā)展，國家或地方科研機(jī)構(gòu)、行政部門等，依據(jù)當(dāng)前體育發(fā)展的需要和體育科學(xué)發(fā)展的一般規(guī)律，定期發(fā)布對(duì)體育事業(yè)、體育科學(xué)發(fā)展具有重要影響的研究領(lǐng)域和方向的課題指南（國家社科基金等）。課題指南一般只指出現(xiàn)階段體育科學(xué)研究的重點(diǎn)和方向，而不提出具體的研究課題。 示例分析： 六、來源于相關(guān)課題指南 為了推進(jìn)我國體育科學(xué)研究的第五節(jié)選

20、題的方法 選題的方法是指研究者在選擇研究問題過程中所運(yùn)用的工具與手段。 選題的方法沒有固定的套路和模式。人們發(fā)現(xiàn)問題、形成問題的方法有多少種，選題的方法就有多少種。運(yùn)用移植與借鑒及創(chuàng)新思維等方法，能夠較好地從體育實(shí)踐遇到的各種共性問題、疑難問題、亟待解決的問題和“反?！钡膯栴}中尋找發(fā)現(xiàn)新的課題。第五節(jié)選題的方法 選題的方法是指研究者在選擇研究問題一、移植與借鑒 移植與借鑒是將其他學(xué)科、領(lǐng)域的研究原理和方法應(yīng)用到另一學(xué)科或領(lǐng)域。體育科學(xué)正是在不斷吸收、移植、借鑒教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)以及其他學(xué)科的理論和方法的基礎(chǔ)上，在繼承與突破、分化與綜合中逐步形成的科學(xué)體系。近年來，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、化

21、學(xué)、物理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物工程學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、戲劇學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科的理論和方法，在體育學(xué)科相關(guān)研究中得到廣泛的運(yùn)用。一、移植與借鑒 移植與借鑒是將其他學(xué)科、領(lǐng)域的研究原理 在選題中合理的運(yùn)用移植與借鑒，有利于吸收相關(guān)學(xué)科的理論與方法、技術(shù)與手段，突破思維局限，開拓研究思路，拓寬研究視角，發(fā)現(xiàn)和形成新穎的研究課題。移植與借鑒主要包括：概念及理論的移植與借鑒、研究方法及技術(shù)手段的移植與借鑒。案例分析：概念及理論的移植與借鑒； 研究方法及技術(shù)手段的移植與借鑒。 在選題中合理的運(yùn)用移植與借鑒，有利于吸收相關(guān)學(xué)科的理二、創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是以唯物辯證法的基本原理

22、為指導(dǎo)，以觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得的事實(shí)材料為基礎(chǔ)，通過聯(lián)想思維、發(fā)散思維、收斂思維、反向思維等方式，解決新問題和提出新觀點(diǎn)，達(dá)到對(duì)客觀事物本質(zhì)的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)的一種思維方式。 二、創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維是以唯物辯證法的基本原理為指（一）發(fā)散思維 發(fā)散思維是從多種角度出發(fā)、不按常規(guī)思路地尋找變異，使信息朝各種可能的方向輻射，多方面尋求各種答案，從而引出更多的信息的一種思維方式。發(fā)散思維激發(fā)創(chuàng)意，思維的發(fā)散點(diǎn)越多、輻射面越廣，就越容易碰撞出智慧的火花。發(fā)散思維的核心是求異。 示例分析： （一）發(fā)散思維 發(fā)散思維是從多種角度出發(fā)、不按常規(guī)思路（二）收斂思維 收斂思維是針對(duì)所給的信息而產(chǎn)生的問題，通過抽象、概括

23、，使其朝一個(gè)方面集中、聚斂，從而找到事物的共同點(diǎn)，形成答案、結(jié)論或規(guī)律的一種思維方式。收斂的核心是求同，抽象與概括、分析與綜合、比較與類比、歸納與演繹等是收斂思維的常用方法。 示例分析： （二）收斂思維 收斂思維是針對(duì)所給的信息而產(chǎn)生的問題（三）聯(lián)想思維 聯(lián)想思維是利用某些事物在屬性或相互關(guān)系方面的類似性，通過比較猜測(cè)它們其他方面的相似性或相同性的一種思維方式。聯(lián)想是以原有事物為依據(jù)，或者因類似而成為聯(lián)想、或者因相異而產(chǎn)生聯(lián)想、或者由因果關(guān)系產(chǎn)生聯(lián)想。 示例分析： （三）聯(lián)想思維 聯(lián)想思維是利用某些事物在屬性或相互關(guān)系（四）反向思維 反向思維是從眾人考慮問題的相反方向思考，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)

24、新、有所補(bǔ)充的一種思維方式。反向思維最能體現(xiàn)選題者大智大勇的風(fēng)范和獨(dú)特的創(chuàng)造性。反向思維不是唱反調(diào)，而是建立在科學(xué)預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上的大膽行動(dòng)。 示例分析： （四）反向思維 反向思維是從眾人考慮問題的相反方向思考第六節(jié)選題存在的問題 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等院校本科教育的重要環(huán)節(jié)，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。目前，我國高等院校每年有上萬名的體育學(xué)類本科畢業(yè)生，學(xué)士論文質(zhì)量參差不齊，其中選題是主要因素之一。 第六節(jié)選題存在的問題 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等院校本科 選題存在的問題主要有：大而全選題較多，小而精選題較少；重復(fù)性選題較多、創(chuàng)新性選題較少；描述性選題較多

25、，解釋性和探索性選題較少；應(yīng)用性選題較多，基礎(chǔ)性選題較少等。 選題存在的問題主要有：大而全選題較多，小而精選題較少一、大而全選題較多，小而精選題較少 學(xué)士論文不可能包羅所學(xué)的全部知識(shí)或某一學(xué)科的全部知識(shí)。部分學(xué)士論文選題出現(xiàn)選題過大或過難，涉及的問題多、層次多、范圍廣等問題，最終或者時(shí)間不夠，或者材料難齊，或者理論儲(chǔ)備不足，或者經(jīng)驗(yàn)太少，或者能力有限，或者無法深入探討，導(dǎo)致大題目小論文。大而不精、廣而不深，泛泛而談,往往形成多中心、多環(huán)節(jié)的論點(diǎn)及論證，結(jié)果是推證越多，偏題越遠(yuǎn)，導(dǎo)致“下筆千言，離題萬里”。 示例分析： 一、大而全選題較多，小而精選題較少 學(xué)士論文不可能包羅 為此，選題應(yīng)重視相關(guān)

26、文獻(xiàn)資料的收集，全面了解前人研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)選題的程序，加強(qiáng)論證，進(jìn)而保證研究問題大小適中，難易恰當(dāng)，目標(biāo)明確、量力而行、便于入手。要深入體育實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從大處著手小處著眼，注意觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。 為此，選題應(yīng)重視相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集，全面了解前人研究二、重復(fù)性選題較多、創(chuàng)新性選題較少 科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造新的知識(shí)為社會(huì)所用，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)士論文的選題創(chuàng)新可以在研究思路、研究內(nèi)容、研究方法、研究視角、研究對(duì)象、理論依據(jù)等某一方面或某幾方面，與前人的研究有所不同，有自己獨(dú)到的、新穎的地方。 重復(fù)性、陳舊性的選題，不僅造成大量人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)，而且推助了“學(xué)

27、術(shù)垃圾”的形成。重復(fù)性選題主要表現(xiàn)為：不同地區(qū)或同一領(lǐng)域的人重復(fù)研究同一課題；與前人的研究成果雷同、重復(fù)。 示例分析：二、重復(fù)性選題較多、創(chuàng)新性選題較少 科學(xué)研究的實(shí) 為此，選題應(yīng)加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索意識(shí)，重視“查新”，全面了解相關(guān)研究的現(xiàn)狀及趨勢(shì)；應(yīng)重視文獻(xiàn)研究，了解自己所選課題已達(dá)到的“終點(diǎn)”，找到自己研究工作的“起點(diǎn)”；應(yīng)遵循選題的原則，重視選題方法的運(yùn)用。 為此，選題應(yīng)加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索意識(shí)，重視“查新”，全面了解三、描述性選題較多，解釋性和探索性選題較少 當(dāng)前，本科畢業(yè)論文選題對(duì)各種體育現(xiàn)象現(xiàn)狀描述性選題多，對(duì)各種體育現(xiàn)象的關(guān)系、影響因素、發(fā)展規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)等解釋性和探索性選題少，使得體育科學(xué)研究

28、難以發(fā)揮其解釋與揭示未知的功能，缺乏對(duì)功能或機(jī)制的深入分析，也妨礙了研究水平的提高。體育科學(xué)正處學(xué)科的發(fā)展階段，由描述性研究向解釋性和探索性研究過渡，是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的重要標(biāo)志。體育學(xué)類學(xué)士論文雖然有一些解釋性和探索性選題，但多數(shù)選題仍局限于一般性的描述性研究。 示例分析： 三、描述性選題較多，解釋性和探索性選題較少 當(dāng)前，本 為此，選題在揭示事物“是什么樣的”同時(shí)，應(yīng)力求以科學(xué)理論和事實(shí)為依據(jù)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物發(fā)展變化的原因、規(guī)律，解釋觀察事實(shí)與理論假說之間的關(guān)系，從而揭示事物發(fā)展存在的某種規(guī)律, 揭示事物“為什么是這樣的”。 為此，選題在揭示事物“是什么樣的”同時(shí)，應(yīng)力求以科學(xué)四、

29、應(yīng)用性選題較多，基礎(chǔ)性選題較少 應(yīng)用性研究擔(dān)負(fù)著解決實(shí)踐中關(guān)鍵、基礎(chǔ)、具體問題的重要任務(wù)。學(xué)士論文選題以應(yīng)用性研究為主，比較符合客觀實(shí)際，但部分選題由于研究深度不足，社會(huì)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值較小?；A(chǔ)性研究擔(dān)負(fù)著開辟新領(lǐng)域、開創(chuàng)新理論、新學(xué)說的重要任務(wù)。由于基礎(chǔ)性研究通常是比較概況和抽象的問題，要求研究者具有較為深厚的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的探索創(chuàng)新能力，受主觀和客觀條件的限制，學(xué)士論文少有人問津。 示例分析： 四、應(yīng)用性選題較多，基礎(chǔ)性選題較少 應(yīng)用性研究擔(dān)負(fù)著解 為此，鼓勵(lì)具有一定基礎(chǔ)和能力的學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇基礎(chǔ)性研究課題。對(duì)于應(yīng)用性研究選題則要善于從體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，從人們熟視無睹的尋常現(xiàn)象中或偶發(fā)

30、的事件中發(fā)現(xiàn)研究課題；要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，注意觀察、積累、總結(jié)，提高選題的社會(huì)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。 為此，鼓勵(lì)具有一定基礎(chǔ)和能力的學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇基第七節(jié)學(xué)士論文選題案例評(píng)析案例1：教練員心理疲勞與運(yùn)動(dòng)員心理疲勞的關(guān)系案例2：健身快步走對(duì)老年人身體形態(tài)與身體成分相關(guān)指標(biāo)的影響 案例3：關(guān)于啤酒業(yè)運(yùn)用體育營銷提升品牌知名度的探析案例4：對(duì)核心區(qū)域力量在鐵餅訓(xùn)練中作用的探討案例5：沈陽市中小學(xué)生體育素養(yǎng)形成影響因素的分析 案例6：淺析人文精神在體育院校輪滑課教學(xué)中的體現(xiàn) 第七節(jié)學(xué)士論文選題案例評(píng)析案例1：教練員心理疲勞與運(yùn)動(dòng)員心本章小結(jié) 科學(xué)問題是一定時(shí)代的科學(xué)認(rèn)識(shí)主體在當(dāng)時(shí)的知識(shí)背景下，提出的關(guān)

31、于科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而又未解決的矛盾?？茖W(xué)問題是科學(xué)探索的焦點(diǎn)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯起點(diǎn)。課題是科學(xué)領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識(shí)和解決的科學(xué)問題。課題是具有獨(dú)立性、明確意義的科學(xué)問題，是具有科學(xué)根據(jù)、能用科學(xué)術(shù)語明確表達(dá)的問題。選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)，是科學(xué)研究的首要環(huán)節(jié)。本章小結(jié) 科學(xué)問題是一定時(shí)代的科學(xué)認(rèn)識(shí)主體在當(dāng)時(shí)的知識(shí) 選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)，是科學(xué)研究的首要環(huán)節(jié)。選題決定著科學(xué)研究的方向、目標(biāo)和內(nèi)容，影響著科學(xué)研究的途徑和方法，關(guān)系到科學(xué)研究的水平、價(jià)值和發(fā)展。體育科學(xué)研究選題是科研工作者在對(duì)已獲得的資料、信息進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，有目的、有步驟地選擇體育領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識(shí)和解決的科學(xué)問題進(jìn)行研究

32、的過程。遵循選題的原則，運(yùn)用選題的方法，從體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中呈現(xiàn)出的已知和未知的矛盾中發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)選題的程序，通過分析、比較、篩選、評(píng)判，從中確定社會(huì)需要、具有創(chuàng)新價(jià)值的課題，是體育科學(xué)研究走向成功的關(guān)鍵。 選題是科學(xué)研究的起點(diǎn)，是科學(xué)研究的首要環(huán)節(jié)。選題決定作 業(yè)1.體育科學(xué)研究選題具有哪些重要意義？2.體育科學(xué)研究選題應(yīng)遵循哪些原則？ 在選題中如何貫徹這些原則？3.體育科學(xué)研究選題程序由幾個(gè)階段組成？每個(gè)階段的主要任務(wù)是什么？4.體育科學(xué)研究課題主要來源于幾個(gè)方面？5.從體育學(xué)術(shù)期刊中選擇若干篇論文，就選題方法的運(yùn)用進(jìn)行分析評(píng)判。6.選擇本專業(yè)學(xué)士論文若干篇，就其選題存在的問題進(jìn)行分析評(píng)判。

33、作 業(yè)1.體育科學(xué)研究選題具有哪些重要意義？謝 謝！謝 謝！ 第五章 觀察法 第五章 觀察法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解觀察法的特點(diǎn)、基本類型、作用、適用范圍及局限性。2.掌握觀察法的基本程序和實(shí)施。3.初步掌握觀察法在體育教學(xué)、訓(xùn)練與競(jìng)賽、社會(huì)體育等領(lǐng)域中的應(yīng)用 。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解觀察法的特點(diǎn)、基本類型、作用、適用范圍及局限目 錄第一節(jié)觀察法概述第二節(jié)觀察研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施第三節(jié) 觀察法的應(yīng)用目 錄第一節(jié)觀察法概述第一節(jié) 觀察法概述“觀”是看，“察”是仔細(xì)看，是細(xì)究，是詳審。觀察就是仔細(xì)察看，反復(fù)核查研究，是一種有目的、有意識(shí)的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。觀察的重要特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)在“自然發(fā)生”的條件下，對(duì)觀察對(duì)象不加任何

34、干預(yù)攔制。在科學(xué)研究中，觀察法是一種最基本、最常用的科學(xué)方法。在進(jìn)行調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、個(gè)案研究時(shí)，都要進(jìn)行觀察。第一節(jié) 觀察法概述“觀”是看，“察”是仔細(xì)看，是細(xì)究，是詳 一、觀察法的概念及特點(diǎn) 觀察法不僅是研究自然科學(xué)的重要工具，也是人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等社會(huì)科學(xué)的重要工具。觀察法（observational methods）是指研究者有目的、有計(jì)劃地通過感官以及借助儀器、對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行感知并進(jìn)行系統(tǒng)地考察和描述，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。 一、觀察法的概念及特點(diǎn) 觀察法不僅是研究自然科學(xué)的重要工具觀察法的主要目的是描述客觀事物或社會(huì)現(xiàn)象及研究對(duì)象行為

35、，它具有下述一些特點(diǎn)： 觀察法是一種自覺的、有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而不是盲目的簡單反射式感覺。 觀察法是在自然條件下進(jìn)行的，觀察對(duì)象是處于自然狀態(tài)下的客觀現(xiàn)象；這一特點(diǎn)也是觀察法有別于其他研究方法的主要標(biāo)志。12觀察法的主要目的是描述客觀事物或社會(huì)現(xiàn)象及研究對(duì)象行為，它具觀察法的運(yùn)用是一個(gè)能力的反映過程。 觀察法并不需要像實(shí)驗(yàn)法那樣，要求對(duì)各種變量加以嚴(yán)格控制，也不像檢驗(yàn)法那樣，需要使用嚴(yán)密的測(cè)驗(yàn)工具或量表、常模，而只需制訂較為完備的計(jì)劃即可施行，適用廣泛。45 觀察法是研究者借助一定的觀察對(duì)象對(duì)客觀事物進(jìn)行認(rèn)識(shí)的一種科學(xué)研究活動(dòng)。3觀察法的運(yùn)用是一個(gè)能力的反映過程。 觀察法并不需要像實(shí)驗(yàn)

36、法那總之，觀察法具有方便、易行、靈活等特點(diǎn)。對(duì)觀察者而言，他可在自然條件下隨時(shí)隨地進(jìn)行觀察，根據(jù)需要，觀察時(shí)間可長可短，觀察者可多可少。對(duì)觀察對(duì)象而言，他可以不受人為干擾，以保證觀察者在正常的自然狀態(tài)下完成相應(yīng)的工作。因此，觀察法可以直接收集到具體、真實(shí)、可靠性較高的材料?？傊^察法具有方便、易行、靈活等特點(diǎn)。對(duì)觀察者而言，他可在二、觀察法的作用、適用范圍及局限性（一）觀察法的作用 觀察法作為一種最基本的科研方法，貫穿在體育科學(xué)研究的全過程，并在研究中起著十分重要的作用。二、觀察法的作用、適用范圍及局限性（一）觀察法的作用（二）觀察法的適用范圍 觀察法作為一種相對(duì)獨(dú)立的科研方法，有一定的適用

37、范圍，盡管它是一種基本的方法，但不是一種萬能的方法。在體育科學(xué)研究中，觀察法適用的范圍有: 當(dāng)研究目的是描述對(duì)象在自然條件下的具體狀態(tài)，或者需要對(duì)正在進(jìn)行的某些過程作出描述時(shí)，如體育比賽中技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)觀察；或者描述正常發(fā)生的行為并檢驗(yàn)變量間的關(guān)系時(shí)可采用觀察法。1（二）觀察法的適用范圍 當(dāng)研究目的是描述對(duì)象在自然條件下的具當(dāng)通過操縱一個(gè)或幾個(gè)自變量來檢驗(yàn)它們對(duì)行為的影響，并進(jìn)行比較時(shí)，或通過系統(tǒng)地改變刺激事件來研究有機(jī)體的反應(yīng)限度時(shí)，或設(shè)置條件，對(duì)先前發(fā)生的重要事件進(jìn)行控制，觀察隨后出現(xiàn)的行為時(shí)可采用觀察法。 3當(dāng)研究需要獲得研究對(duì)象或事態(tài)變化過程的第一手資料時(shí)，或需掌握某一事態(tài)產(chǎn)生、變化過

38、程的原因時(shí)，或研究者對(duì)于研究現(xiàn)象所知有限時(shí)，或研究現(xiàn)象并不是日常生活中的尋?，F(xiàn)象時(shí)，觀察法是獲得資料的最合適手段。2當(dāng)通過操縱一個(gè)或幾個(gè)自變量來檢驗(yàn)它們對(duì)行為的影響，并進(jìn)行比較（三）觀察法的局限性難以數(shù)量化樣本量小 被動(dòng)性偶然性片面性（三）觀察法的局限性 三、觀察法的基本類型 為了更好地分析和把握觀察的實(shí)質(zhì)，根據(jù)觀察的目的、對(duì)象、性質(zhì)和形式等標(biāo)準(zhǔn)，可將觀察法分為不同的類型。在體育科學(xué)研究中，常用的分類如下：直接觀察間接觀察干預(yù)觀察非干預(yù)觀察參與觀察非參與觀察結(jié)構(gòu)觀察非結(jié)構(gòu)觀察定性觀察定量觀察三、觀察法的基本類型 為了更好地分析和把握觀察的實(shí)質(zhì)，根據(jù)觀四、觀察法的基本程序做好觀 察前的準(zhǔn)備工作觀

39、察觀察記 錄及注意事項(xiàng)整理觀察材料制訂觀 察設(shè)計(jì)方案四、觀察法的基本程序做好觀 觀察觀察記整理觀察材料制訂觀觀察設(shè)計(jì)方案是組織進(jìn)行觀察的依據(jù)，要求目的明確，觀察內(nèi)容與方法具體，觀察指標(biāo)客觀有效。（一）制訂觀察設(shè)計(jì)方案1.應(yīng)取得有關(guān)單位的支持和配合。2.要了解觀察對(duì)象的一般情況，如訓(xùn)練水平、一般和專項(xiàng)素質(zhì)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、個(gè)人特點(diǎn)等。3.要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一符號(hào)，并要通過實(shí)習(xí)熟練觀察記錄方法。4.觀察時(shí)使用的工具、器械、儀器的準(zhǔn)備、檢查和核對(duì)校準(zhǔn)。如記錄表格、秒表、照相機(jī)、錄像機(jī)等。（二）做好觀察前的準(zhǔn)備觀察設(shè)計(jì)方案是組織進(jìn)行觀察的依據(jù)，要求目的明確，觀察內(nèi)容與方1.盡量嚴(yán)格

40、按照計(jì)劃進(jìn)行，觀察的目的明確，忠實(shí)于原定的觀察范圍。2.選擇最適宜的觀察位置。3.要善于辨別重要的和無關(guān)緊要的因素。4.要善于抓住引起各種現(xiàn)象的原因。5.要注意在觀察范圍內(nèi)各種活動(dòng)引起的原因。6.在某些情況下，借助儀器可使觀察更加精確，或可觀察到正常視野觀察不到的現(xiàn)象。7.較復(fù)雜的觀察任務(wù)適宜分組進(jìn)行。8.要保持觀察對(duì)象的常態(tài)，并取得其密切配合。（三）觀察1.盡量嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，觀察的目的明確，忠實(shí)于原定的觀察范觀察的記錄方式，一般有三種：1.評(píng)級(jí)法2.頻率法3.連續(xù)記錄法另外，在記錄過程中，還應(yīng)注意：其一，不要依賴記憶。其二，要盡可能節(jié)省寫字的時(shí)間。其三，記錄要清楚、易讀、易用。其四，不同

41、的觀察任務(wù)和內(nèi)容需要不同的記錄表格。其五，借助儀器記錄，有利于觀察后的研究。（四）觀察記錄及注意事項(xiàng)觀察的記錄方式，一般有三種：（四）觀察記錄及注意事項(xiàng) 觀察記錄只是對(duì)客觀事物的現(xiàn)象進(jìn)行描述的一種形式，要想從觀察記錄中找出客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律，還必須對(duì)觀察記錄的材料進(jìn)行加工整理。觀察結(jié)束后，首先必須全面審核觀察記錄，剔除可能有錯(cuò)誤的材料；對(duì)漏記指標(biāo)或數(shù)據(jù)，可結(jié)合他人同類觀察記錄或通過其他途徑予以校補(bǔ)，但依據(jù)不足時(shí)應(yīng)堅(jiān)決予以刪除，決不可想當(dāng)然地隨意填補(bǔ)。（五）整理觀察材料（五）整理觀察材料第二節(jié) 觀察研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、觀察設(shè)計(jì)方案的制定 觀察設(shè)計(jì)方案是組織進(jìn)行觀察的依據(jù)。目的和任務(wù)觀察對(duì)象設(shè)

42、計(jì)內(nèi)容12345觀察內(nèi)容與方法觀察指標(biāo)（或規(guī)格）觀察方法（時(shí)間、方式和位置等）第二節(jié) 觀察研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、觀察設(shè)計(jì)方案的制定目的和任 根據(jù)觀察目的、任務(wù)，選擇觀察對(duì)象的范圍和人數(shù)（隊(duì)、班、組或個(gè)人）。觀察對(duì)象應(yīng)具有代表性。明確觀察目的、任務(wù)，是制訂觀察計(jì)劃的基礎(chǔ)。它決定著所要選擇的觀察對(duì)象、觀察指標(biāo)、觀察方法以及觀察的組織等。觀察目的分類：一是通過觀察，收集客觀材料，提出新問題；二是通過觀察，發(fā)現(xiàn)新問題，提出研究方向。因此，應(yīng)明確觀察問題的中心，范圍不能太廣，否則觀察工作不能深入，影響觀察效果。（一）目的和任務(wù)（二）選擇觀察對(duì)象明確觀察目的、任務(wù)，是制訂觀察計(jì)劃的基礎(chǔ)。它決定著所要選擇的根

43、據(jù)目的和任務(wù)確定觀察內(nèi)容，是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是決定觀察成敗及成果大小的重要因素。確定觀察內(nèi)容，一是要有的放矢地選擇與研究問題相關(guān)的內(nèi)容；二是既要有重點(diǎn)，又要多面，即收集影響相關(guān)因素的內(nèi)容；三是根據(jù)條件和可能確定觀察內(nèi)容。（三）確定觀察內(nèi)容根據(jù)目的和任務(wù)確定觀察內(nèi)容，是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是決定觀察成觀察指標(biāo)是觀察目的和任務(wù)的具體體現(xiàn)，是觀察對(duì)象特征不同側(cè)面的具體反映。觀察指標(biāo)及其體系合理與否，影響著觀察的可行性及觀察結(jié)果的科學(xué)性。1.客觀性2.合理性3.觀察指標(biāo)的靈敏性和技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能性（四）選擇觀察指標(biāo)（或規(guī)格）根據(jù)觀察的任務(wù)選擇具體的觀察方法和手段，計(jì)劃出整個(gè)觀察過程，包括觀察的次數(shù)、每次

44、觀察時(shí)間、地點(diǎn)、方向、角度、位置等具體情境及其要求。 （五）確定觀察方法及其具體要求觀察指標(biāo)是觀察目的和任務(wù)的具體體現(xiàn)，是觀察對(duì)象特征不同側(cè)面的二、觀察實(shí)施應(yīng)遵循的基本原則3124客觀性原則全面性原則針對(duì)性原則典型性原則二、觀察實(shí)施應(yīng)遵循的基本原則3124客觀性原則全面性原則針對(duì)三、觀察實(shí)施中應(yīng)注意的問題合理安排觀察任務(wù)自覺控制觀察活動(dòng)合理選擇和利用科學(xué)儀器要多進(jìn)行縱橫對(duì)比觀察11213415做好觀察員的培訓(xùn)工作三、觀察實(shí)施中應(yīng)注意的問題合理安排觀察任務(wù)自覺控制觀察活動(dòng)合第三節(jié) 觀察法的應(yīng)用觀察法應(yīng)用概述 在體育科學(xué)的諸多領(lǐng)域中，因?yàn)椴煌难芯磕康呐c研究主題，而有各種不同的研究方法。觀察法的主要目的是描述行為，在體育科學(xué)研究中的運(yùn)用已十分普遍。按照觀察研究應(yīng)用的不同領(lǐng)域，主要集中在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽、社會(huì)體育、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等領(lǐng)域。第三節(jié) 觀察法的應(yīng)用觀察法應(yīng)用概述 在體育科學(xué)的諸多領(lǐng)域中一、觀察法應(yīng)用概述體育教學(xué)觀察主要包括1學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面的情況2教師的教育、教