人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè)課件：《你是人間四月天》

1、你是人間四月天你是人間四月天新知導(dǎo)入 我們都知道人民英雄紀(jì)念碑，但卻很少有人知道是誰設(shè)計(jì)了紀(jì)念碑的須彌座部分。這個(gè)人就是民國(guó)四大才女之一的林徽因，近代著名政治改革家梁?jiǎn)⒊膬合薄?dāng)代著名建筑學(xué)家梁思成的夫人，其本人也是當(dāng)代著名建筑設(shè)計(jì)師。新知導(dǎo)入 我們都知道人民英雄紀(jì)念碑，但卻很少有人知道是 今天，我們就來學(xué)習(xí)她的一首曾經(jīng)名躁一時(shí)的詩歌你是人間四月天 今天，我們就來學(xué)習(xí)她的一首曾經(jīng)名躁一時(shí)的詩歌你背景介紹 你是人間的四月天是林徽因的代表作之一，最初發(fā)表于1934年4月5日的學(xué)文。關(guān)于該詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。背景介紹 你是人間的四月天是林徽因的代表

2、作之一，最詞語積累1.積累詞語娉婷（pngtng）：女子容貌姿態(tài)嬌好的樣子。鮮妍（yn）：光彩美艷的樣子。冠冕（gun min）：古代皇冠或官員的帽子，比喻 第一，體面，光彩。呢喃（n nn）：擬聲詞，形容燕子的叫聲。詞語積累1.積累詞語 你是人間的四月天 一句愛的贊頌我說/你是人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著變。一、聽朗讀，體會(huì)詩的節(jié)奏和重音（注意藍(lán)色字體）。你是四月/早天里/的云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨/點(diǎn)灑/在花前。 你是人間的四月天一、聽朗讀，體會(huì)詩的節(jié)奏和重音（注意那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月

3、圓雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮初放芽/的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著/你夢(mèng)期待中白蓮。你/是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你/是人間的/四月天！那輕，那娉婷，你是，鮮妍雪化后/那片/鵝黃，你像；新鮮你/是 3、請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括每一節(jié)詩的內(nèi)容。第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)愛如四月天里的光艷輕靈。愛如四月天里的柔和恬靜。愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。展現(xiàn)青春的激越與豪邁。抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求 3、請(qǐng)分別用一句簡(jiǎn)潔的話概括每一節(jié)詩的內(nèi)容。第一節(jié)第4、全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？人間的四月天四月早天里的云煙鮮妍百花新鮮初放芽的綠一樹一樹花開燕呢喃愛，暖，

4、希望嬌柔溫和靜雅4、全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？人間的四月天四月早天文本探究 1、發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。文本探究 1、發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，文本探究 1、發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，

5、以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長(zhǎng)子梁從戒的，用來表達(dá)她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國(guó)的徐志摩而作）文本探究 1、發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，文本探究 3、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。 詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤(rùn)澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。文本探究 3、詩人為

6、我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景文本探究 整首詩用了十一個(gè)“你”字，處處洋溢著詩人青春氣息，讓生命與自然融合，“你是人間的四月天”“你是四月早天里的云煙”“你像；新鮮初放芽的綠”“你是；柔嫩喜悅”，一連串的比喻，既然詩人內(nèi)容的喜悅之情，也是詩人真情的流露。這是一種人與自然對(duì)生命的感知。4、本詩出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？文本探究 整首詩用了十一個(gè)“你”字，處處洋溢著詩人青春拓展延伸 課后讀林徽因的另一首抒情詩蓮燈，體會(huì)詩人所要表達(dá)的情感。 蓮燈如果我的心是一朵蓮花，正中擎出一支點(diǎn)亮的蠟，熒熒雖則單是那一剪光，我也要它驕傲的捧出輝煌。不怕它只是我個(gè)人的蓮燈，照不見前后崎嶇的人生-浮沉它依

7、附著人海的浪濤明暗自成了它內(nèi)心的秘奧。單是那光一閃花一朵-拓展延伸 課后讀林徽因的另一首抒情詩蓮燈，體會(huì)詩拓展延伸 課后讀林徽因的另一首抒情詩蓮燈，體會(huì)詩人所要表達(dá)的情感。像一葉輕舸駛出了江河-宛轉(zhuǎn)它漂隨命運(yùn)的波涌等候那陣陣風(fēng)向遠(yuǎn)處推送算做一次過客在宇宙里，認(rèn)識(shí)這玲瓏的生從容的死，這飄忽的途程也就是個(gè)-也就是個(gè)美麗美麗的夢(mèng)。拓展延伸 課后讀林徽因的另一首抒情詩蓮燈，體會(huì)詩作業(yè)布置1、填空。(1)你是人間的四月天的作者是 ，是我國(guó)當(dāng)代著名的 、 、作家， 詩人之一。 (2)在這首詩中，直接展示色彩的文字有 、 、 、 ，這些詞語給人一種 、 的感覺。(1)林徽因 建筑師 詩人 新月派（2）鮮妍、

8、鵝黃、綠、白 明亮、溫暖作業(yè)布置1、填空。(1)林徽因 建筑師 詩人 作業(yè)布置2、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。娉婷（png pn）鮮妍（xin xin）冠冕（gun gun）呢喃（ ln nn）png xin gun nn 作業(yè)布置2、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。png xi作業(yè)布置3、請(qǐng)賞析句中藍(lán)色的詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變?！包c(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。作業(yè)布置3、請(qǐng)賞析句中藍(lán)色的詞：笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的課堂總結(jié) 她是一個(gè)聰慧的女子，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生，更讓世間形色男子仰慕了一生。結(jié)婚前，梁思成問林徽因：“有一句話,我只問一次,以后不會(huì)再問,為什么是我?”林徽因淡淡地回答:“答案很長(zhǎng),我得用一生去回答你,準(zhǔn)備好聽我