7年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃

1、7年級(jí)上冊(cè)生物教師工作計(jì)劃 日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫方案了。下面我給大家?guī)?lái)7班級(jí)上冊(cè)生物老師工作方案，盼望大家喜愛(ài)! 7班級(jí)上冊(cè)生物老師工作方案1 在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下： 一、同學(xué)觀現(xiàn)狀分析： 初一同學(xué)對(duì)四周的一切事物都很新奇奇怪，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。 二、課程理念： 面對(duì)全體同學(xué)、注意同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)

2、身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、力量以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。力量方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，進(jìn)展合作力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，喜愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和進(jìn)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)

3、育的大致過(guò)程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。 通過(guò)觀看與思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、出假設(shè)、制定并實(shí)施探究方案、記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究的力量。 認(rèn)同科學(xué)討論是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，人們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中，不斷有新的發(fā)覺(jué)和新的觀點(diǎn)消失。啟迪同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成愛(ài)護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧進(jìn)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂(lè)觀參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)。 四、教材及同學(xué)分析：

4、教材的編寫注意從生活實(shí)踐動(dòng)身，避開(kāi)了從理論到理論;注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究;給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。 七班級(jí)的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較喜愛(ài)動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的盼望，在開(kāi)頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 老師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的熟悉。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問(wèn);留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。在對(duì)同學(xué)

5、的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)同學(xué)的探究力量的評(píng)價(jià)、對(duì)同學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。 六、實(shí)踐活動(dòng)的支配： 注意同學(xué)的試驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而熬煉同學(xué)的動(dòng)手力量、思維力量、合作力量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與同學(xué)一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 7班級(jí)上冊(cè)生物老師工作方案2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)生物教學(xué)，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下方案： 一、狀況分析： (一)教材分析 本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們“人與自然和諧

6、進(jìn)展”的意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛(ài)大自然。 (二)同學(xué)分析： 同學(xué)剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多簡(jiǎn)單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一同學(xué)對(duì)四周的一切事物都很新奇奇怪，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。 二、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同

7、學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長(zhǎng)。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感。 三、詳細(xì)措施： 1、備課標(biāo)、備教材 仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和把握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。 2、備同學(xué) 在教學(xué)過(guò)程中需

8、要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問(wèn);留意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。 (1)深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。 (2)依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和心理特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。 (3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。 3、備教法、備學(xué)法 依據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 4、備習(xí)題 要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量、開(kāi)發(fā)同學(xué)智力。 7班級(jí)上冊(cè)生物老師工作方案3 生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐，七班級(jí)生物

9、試驗(yàn)教學(xué)方案。在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)覺(jué)問(wèn)題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決試驗(yàn)問(wèn)題中熬煉思維力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。 二、教學(xué)要求 1.演示試驗(yàn)必需按課標(biāo)要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。

10、通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)，工作方案七班級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)方案。 2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力量。 3.在開(kāi)放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性得到廣闊同學(xué)的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且同學(xué)感愛(ài)好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開(kāi)放試驗(yàn)室之前細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過(guò)開(kāi)放試驗(yàn)室活動(dòng)

11、，讓同學(xué)的動(dòng)手力量和試驗(yàn)操作力量有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法 試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，最好讓同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)力量的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。 四、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作 1.制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗(yàn)名目，寫明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。 2.任課老師須將試驗(yàn)

12、通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師必需將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。 五、將德育工作滲透于教學(xué)中 1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。 2.要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。 3.要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀看、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 4.培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。 7班級(jí)上冊(cè)生物老師工作方案4 在這個(gè)學(xué)期中我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級(jí)1604、1605、1611、1612、16

13、13、1614、1615班共七個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順當(dāng)進(jìn)行，我制定新學(xué)期的教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備肯定的學(xué)習(xí)生物的態(tài)度和習(xí)慣，但是仍舊存在以下問(wèn)題： 1.有些同學(xué)單純依據(jù)自己的愛(ài)好和愛(ài)好，自己感愛(ài)好的就多聽(tīng)，樂(lè)觀參加，不感愛(ài)好的就少聽(tīng)不聽(tīng)。 2.學(xué)習(xí)思維習(xí)慣不好，有些同學(xué)不知道怎樣聽(tīng)課。 3.個(gè)別同學(xué)對(duì)副科不夠重視。 4.一些同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實(shí)沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)精神。此外，生物術(shù)語(yǔ)比較多，有時(shí)老師無(wú)法依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)在課堂上講活，講透，為了提高成果，節(jié)約時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了試驗(yàn)教學(xué)這個(gè)生物教學(xué)的支柱。 二

14、、教材分析： 本冊(cè)內(nèi)容只有一個(gè)單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。其次部分包括其次至六章，依次是人體的養(yǎng)分，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動(dòng)的調(diào)整。第三部分是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知道人類起源和進(jìn)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的也許過(guò)程。 2、了解人體的各種生命活動(dòng)的也許過(guò)程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。 4、了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。 5、通過(guò)“觀看與思索”、“資料分析”、“試驗(yàn)”和“探

15、究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過(guò)程和方法的理解，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施方案，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并進(jìn)展探究力量;進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、通過(guò)對(duì)人體各器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個(gè)整體的觀點(diǎn)，有進(jìn)一步的領(lǐng)悟。 7、通過(guò)了解人體的生長(zhǎng)發(fā)育和生理活動(dòng)都依靠于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動(dòng)又影響和轉(zhuǎn)變著生物圈，進(jìn)一步形成愛(ài)護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧進(jìn)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂(lè)觀參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、人體的養(yǎng)分。 2、人體的呼吸。 3、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。 4、人體內(nèi)廢物的排出

16、。 5、人體生命活動(dòng)的調(diào)整。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、人體的呼吸 2、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。 3、人體內(nèi)廢物的排出。 4、人體生命活動(dòng)的調(diào)整 六、教學(xué)支配： 根據(jù)生物學(xué)七班級(jí)下冊(cè)老師教學(xué)用書的參考課時(shí)數(shù)，本冊(cè)書共有36個(gè)課時(shí)，這個(gè)學(xué)期一共有20周，每周2個(gè)課時(shí)，但期間會(huì)有三月三、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)共5天的國(guó)家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測(cè)試和期末考試的時(shí)間，那么這個(gè)學(xué)期大約只有28個(gè)課時(shí)的時(shí)間，可以說(shuō)是時(shí)間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)支配如下： 第1、2周人的由來(lái)，測(cè)試第一章 第3、4周人體的養(yǎng)分，測(cè)試其次章 第5、6周人體的呼吸，測(cè)試第三章 第7周流淌的組織血液 第8周血流的管道血管 第9周輸送

17、血液的泵心臟，測(cè)試第四章 第10周輸血與血型，期中測(cè)試。 第11周人體內(nèi)廢物的排出，測(cè)試第五章 第12周人體對(duì)外界環(huán)境的感知 第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成 第14周神經(jīng)調(diào)整的基本方式 第15周激素調(diào)整，測(cè)試第六章 第16、17周人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 第18、19周復(fù)習(xí) 第20周期末考試 7班級(jí)上冊(cè)生物老師工作方案5 一、教學(xué)總目標(biāo) 1、熟悉生物的主要分類及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2、知道動(dòng)植物物的生殖大多是通過(guò)有性生殖來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。 3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。 4、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的

18、特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。 5、增加動(dòng)手力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。 6、培育同學(xué)收集和處理信息的力量。 二、同學(xué)狀況分析 (一)教材 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。 (二)同學(xué)狀況 生物學(xué)問(wèn)、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學(xué)對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但八班級(jí)同學(xué)通過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，已具備肯定的試驗(yàn)力量，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。七班級(jí)同學(xué)對(duì)生物學(xué)問(wèn)還是新學(xué)問(wèn)，要通過(guò)多種教學(xué)手段逐步培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的熱忱。 三、主要措施和方法 (一)措施 1、重