《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)設(shè)計

1、 雪花帶來冬天的夢教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：五年級第九冊第7課雪花帶來冬天的夢教材分析：雪花帶來冬的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進，尤其第4小節(jié)的 ，帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句中四個“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強。第二樂段，音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗?/p>

2、，具有推動力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂句的曲調(diào)運用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處，又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用得非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藉斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達出來。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲雪花帶來冬天的夢，通過唱、演表現(xiàn)歌曲的意境通過歌曲的二聲部學(xué)習(xí)，加強歌曲表現(xiàn)力欣賞乘雪橇音樂片段，感受主題和特色樂器教學(xué)重難點：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地

3、表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美的夢鄉(xiāng)的意境2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的樂句。3、初步學(xué)會四拍子指揮圖示教學(xué)過程：直接導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們濟南是一座四季分明的城市，現(xiàn)在正值深秋時節(jié)，再過不久我們就會迎來寒冷的冬天。冬天也有它獨特而美麗的一面，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于冬天的歌曲。2、聆聽感受師：首先，在這首歌曲伴奏下請大家模仿老師做的四個動作。之后請同學(xué)們說一說，老師都做了什么動作？ 生：雙手劃弧線、拍手、雙手伸縮以及雙手自然下落四個動作。 師：老師用四種圖形表示四個動作，哪個圖形對應(yīng)哪個動作合適呢？ （教師板書：學(xué)生通過觀察、比較、聯(lián)想、對比來判斷線條與動作之間的聯(lián)系。） 師：老師

4、哼唱歌曲旋律，并用粉筆劃出圖形，請你在老師的提示下做出相應(yīng)的動作。 （學(xué)生在教師的提示下做動作） 師：下面，在圖形譜的提示下我們跟隨音樂伴奏一起用動作來表現(xiàn)音樂。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在老師請大家用心來聆聽一遍歌曲，你來聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？（生聆聽 交流“小動物去哪兒了” 出示歌譜）師：是啊，雪花用獨特的方式告訴這些可愛的小動物該冬眠了！我們再來聽一遍歌曲，大家可以小聲跟著唱一唱，請你感受一下歌曲的節(jié)拍和意境。 （4/4 這是怎樣一個夢？ 甜美 愉悅地）3、歌曲學(xué)唱師：請同學(xué)們在這種甜美、愉悅的意境中跟隨錄音學(xué)唱歌曲。（提醒歌唱聲音、姿勢和狀態(tài)）師：老師想考考同學(xué)們的耳朵，你聽，下面

5、兩句哪一句更能表現(xiàn)出夢幻的感覺？對比聆聽：是啊，作曲家巧妙的運用了“#”記號，讓樂句夢幻般的色彩更加生動形象。還有哪一句也出現(xiàn)了“#”記號??？ 練唱師：嗯，把這兩句最特別的樂譜唱準(zhǔn)確，相信其他樂句也沒問題。師：把握音準(zhǔn)，注意了唱歌的姿態(tài)，同學(xué)們唱出了溫暖的感覺。想象一下，現(xiàn)在窗外鵝毛般的雪花開始飄落，我們周圍白茫茫的一片格外安靜，小動物們要冬眠了。那我們的歌聲應(yīng)該（柔和），來，我們帶上歌詞試一試。（生跟琴聲試唱 及時處理問題 處理樂句）容易唱錯的樂句注意唱出搖籃曲的感覺為了讓歌曲更有趣，我們可以加入一些特別的聲音。 （蛙鳴器 彈舌）4、歌曲表現(xiàn) 學(xué)習(xí)指揮師：同學(xué)們已經(jīng)唱的越來越好了，想不想跟著

6、音樂伴奏來表演一遍！要想和伴奏配合好，馮老師給同學(xué)們兩個建議：一是把伴奏認(rèn)認(rèn)真真多聽幾遍，平時的歌曲也是；二是可以練習(xí)歌曲的指揮圖示，更有助于卡準(zhǔn)節(jié)奏！這首歌曲的節(jié)拍是4/4拍，你會打出四拍子的指揮圖示嗎？跟老師來學(xué)學(xué)吧（黑板畫路線 單手 1-2-3-4 下-左-右-上）師：好，現(xiàn)在我們請一位小指揮，指揮同學(xué)們跟伴奏完整演唱歌曲。師：同學(xué)們唱的真不錯，小指揮表現(xiàn)也很棒，如果我們的指揮和演唱能夠體現(xiàn)出力度的變化將會把歌曲表達的更好！二聲部合唱師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲召喚來了更多大自然中美妙的聲音，你聽，這個聲音在哪里出現(xiàn)了？（播放錄音 師演唱二聲部旋律 wu）師：在哪里出現(xiàn)了一個二聲部？對，這就是春風(fēng)的聲音。請看這一句的歌譜。 （跟琴練習(xí) 要求：連貫 柔和）師：我們一起來合作演唱 （師生 生生）師：最后讓我們完整的表演一遍歌曲（第四句加入二聲部合唱）6、拓展欣賞師：雪花帶來了夢的甜美，也為我們帶來了無盡的快樂。你聽，一群小伙伴正趕著去參加圣誕晚會呢，聆聽下邊的音樂猜猜他們乘坐的什么特殊的交通工具？（生聆聽乘雪橇片段 討論為什么是雪橇 簡介安德森）師：同學(xué)們說的很對。那我們先來模唱樂曲的主題，體會下雪橇在起伏不平的雪地里向前飛奔的感覺。（師生跟琴模唱）師：剛才有同學(xué)說聽到了樂曲中的鈴鐺聲判斷出了雪橇，那你聽到鈴鐺