中班歌唱理發(fā)師教學(xué)設(shè)計

1、中班歌唱：剪發(fā)師教課方案設(shè)計企圖：剪發(fā)師是一首高興的民歌，歌曲描述了剪發(fā)師認(rèn)真、快樂、繁忙的工作形象，反應(yīng)了他們勞動時的快樂，和勞動后的愉悅。活動中我利用練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感覺歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不停對話中，學(xué)習(xí)歌詞，并借助ppt向幼兒體現(xiàn)完好的歌曲內(nèi)容，有效協(xié)助幼兒對歌曲的掌握。此中我還經(jīng)過指引幼兒察看圖譜，發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強記號”啟迪幼兒試試歌曲的感情辦理，以求達到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。活動目標(biāo)：在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。試試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。體驗剪發(fā)師剪發(fā)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴經(jīng)驗準(zhǔn)備：有剪發(fā)的經(jīng)驗，認(rèn)識剪發(fā)店?；顒?/p>

2、過程：一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣1.回想生活經(jīng)驗?！靶∨笥?，你們?nèi)ゼ舭l(fā)店理過發(fā)沒？”“那剪發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出如何的聲音呢？”“讓我們一同聽聽剪發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?.掌握“咔嚓”節(jié)奏?！白屛覀円煌瑏斫o自己理剪發(fā)吧！”小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真美麗，真漂亮！三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1.談?wù)劯柙~（1）學(xué)習(xí)第一句歌詞“我們一同去剪發(fā)店看看吧！剪發(fā)店里有誰？”（剪發(fā)店的叔叔阿姨）“我們一同跟他們打個招呼：剪發(fā)店的叔叔阿姨?！薄白屛覀冊偌友杆俣日f一說?！薄八麄冊诟陕铮俊保?）學(xué)習(xí)第二句歌詞“頭發(fā)還沒有剪好，還要持續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞“頭

3、發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真美麗，真美麗。）“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！保?）完好說歌詞剪發(fā)師的工作真風(fēng)趣，還有更多的客人要剪發(fā)，我們也來做剪發(fā)師，完好說一遍。唱唱歌曲1）教師范唱“老師還可以把剪發(fā)師風(fēng)趣的工作唱出來呢，請小朋友認(rèn)真聽?！?教師范唱)2）幼兒學(xué)唱A）首次演唱“你們想做剪發(fā)師嗎？讓我們一同來唱唱吧！”（B）難點練習(xí)“你感覺哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”（C）感情提高“小朋友看剪刀有什么不同樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀能夠使勁剪，小剪刀輕輕剪?！薄斑@邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！盌）完好演唱。“讓我們有感情的一同再來唱一唱吧！”四、師生互動，體驗快樂“