三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、科學(xué)三年級下冊授課計劃及授課進(jìn)度一、授課指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)為要旨，積極提議讓學(xué)生親身經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會研究解決問題的策略，為他們平生的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材解析全冊內(nèi)容情況和各單元授課目的：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時陪同著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物

2、主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有保持其生計的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是親近聯(lián)系在一起的。“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，認(rèn)識蠶的一世要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常有動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生研究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。經(jīng)過觀察水的固、液平和三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親近相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的看法。“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上

3、，安排一系列的研究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵擁有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵擁有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并經(jīng)過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確立方向等方向，認(rèn)識磁鐵的應(yīng)用。三、學(xué)生情況解析1三年級少兒想象豐富、思想活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特點的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)變成強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所認(rèn)識，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能夠自覺作好課前準(zhǔn)備。3誠然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備必然的研究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是著手操作能力更

4、是比較低。常常只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以掌握事物之間的互相聯(lián)系。4對實驗感興趣，但簡單停留在表面，而不去研究內(nèi)在。5對科學(xué)研究的認(rèn)識不夠，特別是擬定計劃的水平低。受傳統(tǒng)看法的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。四、授課目的(一)、科學(xué)看法1植物生長擁有必然的生命周期，生長需要合適的條件，都有相應(yīng)的器官，每個器官有自己特其他結(jié)構(gòu)，并擁有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。2人和物都是不斷生化的，都有自己的生命周期，壽命的短與生活境相關(guān)，通生殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而亡，并得以不斷延。3什么是溫度，溫度是能夠量的；溫度與物體的量化相關(guān)；水有三種狀，三之的化與量相關(guān)；三化，使水在自然界

5、循運。4磁的性；磁的兩極及其互相作用；磁力大小的化；磁的用途；用途與性是相系的。(二)、程與方法1種植培養(yǎng)植物，植物行察和量，依照察的象提出，通察到的象行，并在察中或新的化，用合適的方式察的象行，并用合適的方法理相關(guān)信息，描述所生的化，運用解析料的方法解決，得的答案，人和物的生命周期。2察溫度的構(gòu)，會使用溫度，察水的三化及其溫度的化，“察象-提出-做出假（解）-解析、假-找新的據(jù)-做出新的假”的程，完成相完滿的科學(xué)研究活，水可否能夠在氣和固之的化行，水的各種狀之是如何生化的行整理和概括。3在和交流中，表達(dá)和聽、獻(xiàn)和分享方法，用的資料和方法做研究磁性的，用表，用得的據(jù)思加工得出，想法解決的磁，使

6、用指南確立方向，制作磁，合理制作指南。(三)、感情度和價1形成用事的意，立科學(xué)要求的思想；激關(guān)注和研究生命象的趣；培養(yǎng)堅持性和合作能力。2認(rèn)識到較長時間百折不撓進(jìn)行觀察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛和難得，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不能違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病相關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們驕傲。3認(rèn)真、認(rèn)真的觀察、記錄，認(rèn)識到觀察數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的看法，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識。4培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗認(rèn)真實驗、收集憑據(jù)，依照憑據(jù)追求結(jié)論的科學(xué)過程和敬愛憑據(jù)的科學(xué)態(tài)度；領(lǐng)悟在研究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重

7、要性；在認(rèn)識我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，加強熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展著手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)立精神。五、授課措施1提高課堂效率措施：1）依照教材及學(xué)生的實質(zhì)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動資料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。2）在授課過程中教師自己精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行授課，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，掌握授課過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并合時調(diào)整。3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時正確反響，貫徹以夸耀激勵為主的原則。4）在科學(xué)知識的授課過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、解析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力。2提優(yōu)補差措施：1）激勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外

8、書籍，并提議學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)立、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。2）幫助后進(jìn)生建立自信心，既而貫徹夸耀激勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。3）延伸課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。4）加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中趕忙成長。3其他措施：1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂授課，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又能夠促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈便掌握知識。2）重視活動的總結(jié)，側(cè)重課后交流、單元總結(jié)。3）科學(xué)課堂授課要兼顧實與活。六、授課進(jìn)度周次日期授課內(nèi)容始業(yè)教育12月22日2月28日植物再生命的開始種植我們的植物22月29日3月6日我們先看到了根種子變成了幼苗33月7日3月13日莖越長越高開花了，結(jié)果了43月14日3月20日我們的大豐收種子變成了幼苗53月21日3月27日蠶卵里孵出的再生命蠶的生長變化63月28日4月3日蠶變了新模樣蛹變成了什么74月4日4月10日蠶的生命周期其他動物的生命周期84月11日4月17日我們的生命周期溫度和溫度計94月18日4月24日測量水的溫度104月25日5月1日勞動節(jié)水結(jié)冰了5月2日5月8日冰融化了水珠從哪里來125月9日5月15日水和水蒸