備戰(zhàn)2021高考語文理解性名句默寫練習(xí)課件

1、備戰(zhàn)2021高考語文理解性名句默寫練習(xí)精品備戰(zhàn)2021高考語文理解性名句默寫練習(xí)精品 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）師說中，韓愈在例舉孔子的言行后，對師生關(guān)系給出的概括性的句子是：_，_。（2）歸園田居（其一）中描寫鄉(xiāng)村中常見聲音的句子是：_，_。（3）念奴嬌赤壁懷古中，寫周瑜風(fēng)流倜儻，從容打敗曹軍的句子是：_，_。 (1). 是故弟子不必不如師 (2). 師不必賢于弟子 (3). 狗吠深巷中 (4). 雞鳴桑樹顛 (5). 談笑間 (6). 檣櫓灰飛煙滅 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在阿房宮賦中，認(rèn)為秦統(tǒng)治者如能戒奢愛民，則可長久延續(xù)，他在文中寫到“

2、_，_?！保?）詩經(jīng)中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在短歌行中借它來表達(dá)自己對人才的渴望。這兩句是：_，_。（3）青年擔(dān)當(dāng)著國家興盛的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以十二章中所說的“_，_”自勉。 (1). 使秦復(fù)愛六國之人 (2). 則遞三世可至萬世而為君 (3). 青青子衿 (4). 悠悠我心 (5). 士不可以不弘毅 (6). 任重而道遠(yuǎn)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧阿房宮賦指出，秦與六國都是自取滅亡。他認(rèn)為，“_”，則六國能抵御強(qiáng)秦；“_”，則秦可江山永固。(2)在赤壁賦中，蘇軾飲酒甚酣扣舷而歌，借用“美人”來抒發(fā)情懷的兩句是：“_，_?！?3)李商隱錦瑟中的“_，_”

3、兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。 (1). 使六國各愛其人 (2). 使秦復(fù)愛六國之人 (3). 渺渺兮予懷 (4). 望美人兮天一方 (5). 滄海月明珠有淚 (6). 藍(lán)田日暖玉生煙 補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧阿房宮賦中用_，_兩個對偶句描寫了秦人對從六國剽掠而來的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。(2)李白在蜀道難一文中，融夸張與神話為一體，描述上有高山接天，下有河川曲折，寫出了蜀道艱險(xiǎn)的名句是_，_。(3)虞美人中李煜以_，_兩句表現(xiàn)物是人非、江山易主之痛，傳達(dá)出無限悵恨之感。 (1). 鼎鐺玉石 (2). 金塊珠礫

4、(3). 上有六龍回日之高標(biāo) (4). 下有沖波逆折之回川 (5). 雕欄玉砌應(yīng)猶在 (6). 只是朱顏改補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中空缺的部分。（1）氓中運(yùn)用比興手法，勸誡女子不要癡迷于愛情的兩句是：_,_。（2）赤壁賦中寫曹操破荊州后率領(lǐng)軍隊(duì)沿江而下的盛況的句子是：_,_。（3）琵琶行中運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：_,_。（4）李白在蜀道難一詩中，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫出來的句子是：“_,_?！保?）杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是_,_。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。（

5、6）錦瑟中感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：_,_。（7）勸學(xué)中“_,_?！?，通過“木”與“金”變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。（8）唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者韓愈在師說中，對當(dāng)時(shí)恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：_,_，其中，“久”字寫出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。（9）在念奴嬌赤壁懷古中表現(xiàn)周瑜風(fēng)度瀟灑，指揮從容，再現(xiàn)“以少勝多”的戰(zhàn)例，藝術(shù)地寫出周瑜才能的句子是：_,_。（10）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中，借劉義隆好大喜功倉促北伐而敗北的典故，表達(dá)對韓侂胄輕率出兵北伐的認(rèn)識和意見的句子是：_,_。補(bǔ)寫出下列句子中空

6、缺的部分。 【答案解析】 (1). 于嗟鳩兮 (2). 無食桑葚 (3). 舳艫千里 (4). 旌旗蔽空 (5). 東船西舫悄無言 (6). 唯見江心秋月白 (7). 捫參歷井仰脅息 (8). 以手撫膺坐長嘆 (9). 風(fēng)急天高猿嘯哀 (10). 渚清沙白鳥飛回 (11). 滄海月明珠有淚 (12). 藍(lán)田日暖玉生煙 (13). 故木受繩則直 (14). 金就礪則利 (15). 師道之不傳也久矣 (16). 欲人之無惑也難矣 (17). 師道之不傳也久矣 (18). 欲人之無惑也難矣 (19). 元嘉草草 (20). 封狼居胥 【答案解析】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白的蜀道難善用神話

7、傳說，如詩中說蜀地開國以來四萬八千年“_”，以顯示其閉塞；后來“五丁開山”，才有了“_”這樣的秦蜀相通。(2)白居易在琵琶行中以“_，_”兩句描寫昔日琵琶女在演奏后，受到京都豪富子弟競相追捧的場景。(3)宋濂送東陽馬生序中敘寫自己借書筆錄，天冷手指不能屈伸時(shí)，仍然“_”抄好后跑著去送，“_”才會有人借書給自己，因此得以博覽群書。 (1). 不與秦塞通人煙 (2). 然后天梯石棧相鉤連 (3). 五陵年少爭纏頭 (4). 一曲紅綃不知數(shù) (5). 弗之怠 (6). 不敢稍逾約補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)李賀在雁門太守行中體現(xiàn)敵軍來勢洶洶、守城將士雄姿英發(fā)的句子

8、是“_，_”。(2)韓愈在師說中將“古之圣人”和“今之眾人”對待從師學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一番比較：聰明才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人的“古之圣人”，“_”；聰明才智遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及古代圣人的“今之眾人”，“_”。(3)李商隱錦瑟中“_，_”的兩句，抒寫了美好事物或情感總是讓人不勝悵恨.不勝回憶的無奈心情。 (1). （1）黑云壓城城欲摧 (2). 甲光向日金鱗開 (3). （2）猶且從師而問焉 (4). 而恥學(xué)于師 (5). （3）此情可待成追憶 (6). 只是當(dāng)時(shí)已惘然 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子

9、是“_，_”。（2）韓愈師說中，“_，_”兩句揭示了作者寫作師說的緣由。（3）蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中，用比喻寫江濤的兩句是“_，_”。（1）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白（2）余嘉其能行古道 作師說以貽之（3）驚濤拍岸 卷起千堆雪補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)念奴嬌赤壁懷古中，詩人憑吊英雄人物，打發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一懷清酒祭月的語句：_，_。(2)中庸有云：“行遠(yuǎn)自彌，登尚自卑?！避髯觿駥W(xué)也說：“_，_?！眱烧叨际且孕新窞橛?，闡釋積少才可以成多的道理。(3)琵琶行總寫琵琶女的演秦時(shí)，先用“_”校弦試音，但詩人卻用“_”來贊嘆，一個“悄”字出了琵琶

10、女的內(nèi)心世界感情的涌動。 (1). 人生如夢 (2). 一尊還酹江月 (3). 故不積跬步 (4). 無以至千里 (5). 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 (6). 未成曲調(diào)先有情 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）岑參白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是“_”，描寫沙漠冰封景象的名句是“_”。（2）韓愈在師說中“_，_”兩句，概括了士大夫之族在擇師中存在的思想誤區(qū)。（3）李白蜀道難中“_”一句，曲折地反映了古代勞動人民開山劈嶺、征服自然的雄偉氣概；而“_”一句則描述了突破疏導(dǎo)險(xiǎn)阻、秦蜀兩地相連的情況。(1). 千樹萬樹梨花開 (2). 瀚海闌干百丈冰 (3). 位卑則足羞 (

11、4). 官盛則近諛 (5). 地崩山摧壯士死 (6). 然后天梯石棧相鉤連補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李商隱錦瑟中“_，_”兩句，運(yùn)用典故寫自己曾經(jīng)沉迷于美好的夢想和有過殷切的思念，給詩歌營造了一種迷離的意境。（2）永遇樂京口北固亭懷古中，北伐一代兵強(qiáng)馬壯，則“_”，北伐二代志大事疏，只能“_”。（3）師說中士大夫之族“_，_”的從師觀和論語“敏而好學(xué)，不恥下問”提倡的觀點(diǎn)相悖。(1). 莊生曉夢迷蝴蝶 (2). 望帝春心托杜鵑 (3). 氣吞萬里如虎 (4). 贏得倉皇北顧 (5). 位卑則足羞 (6). 官盛則近諛 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列

12、句子中的空缺部分。(1)荀子在勸學(xué)中以登高而招等為喻說明“_”，只是善于利用外物；而論述學(xué)習(xí)和自省能助人做到“_”。(2)師說中，作者提出要打破斤斤計(jì)較于老師的貴賤長少的世俗偏見，接著用“_，_”兩句說明了從師學(xué)習(xí)的正確原則。(3)醉翁亭記中描繪山間朝暮之景的句子是_，_。 (1). 君子生非異也 (2). （則）知明而行無過矣 (3). 道之所存 (4). 師之所存也 (5). 若夫日出而林霏開 (6). 云歸而巖穴暝補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分(1)范仲淹漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）中“_，_”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。(2)韓愈的師說是

13、寫給少年李蟠的。文末所說的“_”,點(diǎn)出李蟠的文章愛好,而“_”,則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。(3)蘇軾在赤壁賦中以“_，_”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美。(1). 濁酒一杯家萬里 (2). 燕然未勒歸無計(jì) (3). 好古文 (4). 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 (5). 余音裊裊 (6). 不絕如縷 補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。在理想與現(xiàn)實(shí)之間，我們該何去何從？尋找理想要仰望星空、百折不撓，不要像蜀道難中“_，_”，因高遠(yuǎn)艱險(xiǎn)而畏懼嘆息；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要腳踏實(shí)地、持之以恒，要像勸學(xué)中所說的“_，_”，永不止步，勤能補(bǔ)拙；為人處世不能違背心意，趨炎附勢，正如李白在夢游天姥吟留別中

14、所說“_，_？”。(1). 捫參歷井仰脅息 (2). 以手撫膺坐長嘆 (3). 駑馬十駕 (4). 功在不舍 (5). 安能摧眉折腰事權(quán)貴 (6). 使我不得開心顏補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分。（1）赤壁賦中寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：_，_。（2）氓中與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：_，_。（3）離騷中屈原表明人各有各的樂趣，而他窮其一生追求美政的兩句：_，_?！敬鸢附馕觥?(1). 挾飛仙以遨游 (2). 抱明月而長終 (3). 總角之宴 (4). 言笑晏晏 (5). 民生各有所樂兮 (6). 余獨(dú)好修以為常 補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分。 補(bǔ)寫出下列句子中的

15、空缺部分（1）氓中從“_，_”兩句詩可以看出的男女曾經(jīng)也是青梅竹馬兩小無猜。（2）離騷中“_，_”表明自己因?yàn)榈滦忻篮枚獾叫∪苏u謗。（3）蘇軾赤壁賦用“_，_”極言生命之短暫與渺小?！敬鸢附馕觥?(1). 總角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). 眾女嫉余之蛾眉兮 (4). 謠諑謂余以善淫 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺滄海之一粟 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分作文摘抄五一勞動節(jié) 光榮屬于奮進(jìn)的勞動者 羅曼羅蘭說：“生活中最沉重的負(fù)擔(dān)，不是工作，而是無聊?！保ń鹁洌€人而言，勞動是生存的理由；對家庭而言，勞動是改善生活的手段；對國家而言，勞動是推動社會發(fā)展進(jìn)步的力量。今天，我們所擁有的一切，都凝聚著勞動者的聰明才智，浸透著勞動者的辛勤汗水，蘊(yùn)含著勞動者的默默付出和無私奉獻(xiàn)。舉世矚目的紅旗渠工程，是當(dāng)年30萬林州人民在極其險(xiǎn)惡的環(huán)境下，通過10年苦戰(zhàn)，在懸崖峭壁上，用雙手一錘一鏟開鑿出來的；在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，是無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者、疫情防控人員用一往無前、舍生忘死的拼搏，才遏制了蔓延的疫情、挽救了成千上萬人的生命。只有正確認(rèn)識勞動的價(jià)值、理解勞動的意義，我們才能更好地尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動，并付諸實(shí)踐，創(chuàng)造美好生活。（進(jìn)一步闡釋話題）作文摘抄五一勞動節(jié) 光榮屬于奮進(jìn)的勞動者 語文笑話古文新解扁鵲見美哀帝，立有間。扁鵲曰