南充中考數(shù)學(xué)壓軸題分析預(yù)測第24題分析課件

1、第24題分析專業(yè) | 嚴謹 | 創(chuàng)新 | 勤奮2020南充市近5年中考數(shù)學(xué)試卷第24題分析專業(yè) | 嚴謹 | 創(chuàng)新 | 勤奮2延遲目錄CONTANTS01概述02圖形比對03問題比對04考點分析05復(fù)習(xí)指導(dǎo)06命題趨勢延遲目錄CONTANTS01概述02圖形比對03問題比對04延遲01概述幾何綜合題計算型綜合題 論證型綜合題綜合運用能力圖形認識能力推理論證能力 2014年開始南充中考數(shù)學(xué)試卷分數(shù)改變成120分。 2015開始南充中考數(shù)學(xué)試卷解答題設(shè)置兩道幾何題，分別是第22題，第24題。123 2016開始南充中考數(shù)學(xué)試卷第22題考查圓相關(guān)知識點，第24題考查特殊四邊形相關(guān)知識點綜合考查。延遲

2、01概述幾何綜合題計算型綜合題 論證型綜合題綜合運用能力2015201720182019正方形 三角形圖形分解圖形比對正方形 三角形圖形分解正方形 三角形圖形分解矩形 三角形圖形分解正方形 三角形圖形分解20162015201720182019正方形 三角形圖形分解圖2015問題比對20162017201820192015問題比對2016201720182019一 近5年高頻率的考查了平面幾何中兩線位置關(guān)系垂直，如2015年、2016年、2017年、2019年的第1問。二 較高頻率的考查了動點問題（探索性問題與存在性問題），如2016年、2017年、2019年第2、3問。三 2015年、201

3、8年、2019年分別考查了求線段長度；2016年、2018年分別考查了兩線的數(shù)量關(guān)系。比對發(fā)現(xiàn)問題比對一 近5年高頻率的考查了平面幾何中兩線位置關(guān)系考點分析考點分析考點分析考點分析考點分析考點分析高頻率的考查了正方形的性質(zhì)。如2015年、2016年、2017年、2019年。高頻率的考查了相似三角形判定及其性質(zhì)。如2015年、2016年、2017年、2019年。12近5年來，對直角三角形相關(guān)知識點進行了全方位的考查。包含：直角三形的判定、勾股定理、勾股定理的逆定理、含450的直角三角形（等腰直角三角形）、含300的直角三角形、母子直角三角形（射影定理）、銳角三角函數(shù)（包含非特殊角的銳角三角函數(shù)）

4、、直角三角形共圓等等。32017年第（3）問考查了求最短路徑問題。4數(shù)據(jù)統(tǒng)計52019年第（3）問考查了代數(shù)與幾何的綜合解題。高頻率的考查了正方形的性質(zhì)。如2015年、2016年、2010102030405三角形知識點的復(fù)習(xí)必需扎實全面 三大變化（平移，對稱，旋轉(zhuǎn)）持續(xù)考查相似三角形知識點成為必考內(nèi)容 動點問題成為考查熱點三角形與特殊四邊形銜接成為考查重點復(fù)習(xí)指導(dǎo)注重考查方向06非特殊角的三角函數(shù)應(yīng)當(dāng)加以補充0102030405三角形知識點的復(fù)習(xí)必需扎實全面 等價轉(zhuǎn)化分類討論數(shù)形結(jié)合函數(shù)與方程四種思想貫穿始終復(fù)習(xí)指導(dǎo)注重數(shù)學(xué)思想的滲透等價轉(zhuǎn)化分類討論數(shù)形結(jié)合函數(shù)與方程四種思想復(fù)習(xí)指導(dǎo)注重數(shù)學(xué)近

5、5年南充中考數(shù)學(xué)試卷第24題圖形均以四邊形為依托，沒有涉及以圓為背景的圖形（上次出現(xiàn)以圓為背景的幾何綜合題在2014年）。圓矩形三角形命題趨勢特殊四邊形依然是考查重點 直角三角形、全等三角形 相似三角形、母子三角形近5年南充中考數(shù)學(xué)試卷第24題圖形均以四邊形為依托，沒有涉及證垂直。通過圓內(nèi)直角三角形+平行解決。求比值。通過相似三角形+三角函數(shù)解決。動點問題（存在性問題）。第一問第二問第三問問題設(shè)置方案一命題趨勢證垂直。通過圓內(nèi)直角三角形+平行解決。求比值。通過相似三角形求角度。利用三角函數(shù)解決。求線段的長度。利用三角函數(shù)解決。最值問題。利用幾何法或函數(shù)法解決。第一問第二問第三問問題設(shè)置方案二命

6、題趨勢求角度。利用三角函數(shù)解決。求線段的長度。利用三角函數(shù)解決。最例： 在RtABC中，ACB90，AB，AC2，過點B作直線mAC，將ABC繞點C順時針旋轉(zhuǎn)得到ABC(點A，B的對應(yīng)點分別為A，B)，射線CA，CB分別交直線m于點P，Q.(1)如圖，當(dāng)P與A重合時，求ACA的度數(shù)；(2)如圖，設(shè)AB與BC的交點為M，當(dāng)M為AB的中點時，求線段PQ的長；(3)在旋轉(zhuǎn)過程中，當(dāng)點P，Q分別在CA，CB的延長線上時，試探究四邊形PABQ的面積是否存在最小值若存在，求出四邊形PABQ的最小面積；若不存在，請說明理由圖 圖備用圖例： 在RtABC中，ACB90，AB，AC2，團隊合作抱團求勝延遲結(jié)束語近幾年來，中考越來越靠近高考，命題方向也緊跟高考的命題方向。在凡學(xué)必考的指導(dǎo)思想下越來越注重滲透學(xué)科的核心素養(yǎng)，這對我們初中數(shù)學(xué)教師提出了新的要求，我們在教學(xué)過程中如何發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，如何貫徹立德樹人理念，這是我們今天初中數(shù)學(xué)教師新的課題，解決好這個課題，我們也就能夠更精準的把握中考。團隊合作抱團求勝延遲結(jié)束語近幾年來，中考越來越靠近高考，命題保寧中學(xué)：黃超成謝謝欣賞THANK YOU祝同行們2020