新人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課故事二則課件

1、故事二則27最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第八單元故事二則27最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第八單元看圖猜成語(yǔ)第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng) 守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，老師和你們一起來(lái)讀另一個(gè)寓言故事看圖猜成語(yǔ)第一課時(shí)揠苗助長(zhǎng) 守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 扁鵲治病扁鵲治病 扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鵲善于運(yùn)用四診：望聞問(wèn)切。尤其是脈診和望診來(lái)診斷疾病，精于內(nèi)、外、婦、兒、五官等科，應(yīng)用砭刺、針灸、按摩、湯液、熱熨等法治療疾病，被尊為醫(yī)祖。 扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家，約生于周威烈王十九年（公元前4拜 bi 我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙桓hu

2、n見(jiàn)蔡敷 f劑j熱幾侯hu膚 f皮髓su骨紀(jì)j昌目標(biāo)bio成績(jī)j拴shun住拜 bi 我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙桓hun見(jiàn)蔡敷 f識(shí)字方法加一加：齊+刂=劑 甫+方+攵=敷 換一換： 恒-忄+木=桓識(shí)字方法加一加：齊+刂=劑 甫+方+攵=敷 識(shí)字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗缸R(shí)字游戲?qū)ふ也∫蚍蟀輨┗刚w感知 扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯， 次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由 ，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病， ，無(wú)藥可醫(yī)。不相信病入膏肓 自由讀文，想一想這個(gè)故事在講什么？四整體感知 扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯， 次指出蔡桓侯病在何處， 你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)

3、和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫(yī)治。經(jīng)過(guò)多次向他說(shuō)明，蔡桓侯根本不聽(tīng)。結(jié)果蔡桓侯病死了。 你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？起因扁鵲看出蔡桓侯生互動(dòng)課堂 讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形。綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com互動(dòng)課堂 讀1、2自然段，體會(huì)扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形 有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。 扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生。病在皮膚上。 只是看了一會(huì)兒，就知道蔡桓侯有病，可見(jiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。

4、有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。點(diǎn)出扁鵲的身份是醫(yī)生 蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！” 你從蔡桓侯的言行中體會(huì)到什么？ 傲慢自以為是 蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！?自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句， 蔡桓侯的病情怎么樣了？ 自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句 過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。”蔡桓侯聽(tīng)了很不高興，沒(méi)有理睬他。扁鵲又退了出去。 十來(lái)天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪(fǎng)，對(duì)

5、蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！辈袒负盥?tīng)了非常不高興。扁鵲連忙退了出來(lái)。病在皮肉之間。病到腸胃里。 過(guò)了十來(lái)天，扁鵲又來(lái)拜見(jiàn)蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重。一次比一次焦急讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì)扁鵲的心情變化。您皮膚上有點(diǎn)小病。要是第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在皮肉病在腸胃固執(zhí)己見(jiàn)第一次不相信不高興、不理睬非常不高興第二次第三次病在皮膚病在 蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一

6、次又一次勸說(shuō)蔡桓侯治病呢？說(shuō)明了什么？ 從扁鵲一次次的堅(jiān)持和擔(dān)心中我們可以體會(huì)出扁鵲醫(yī)德高尚。 蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡 讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯掉頭就走呢？ 讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什 又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。 說(shuō)明扁鵲已經(jīng)知道蔡桓侯的病無(wú)藥可救了，更加反映出扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。 又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓侯，只看了幾眼，就 皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，

7、醫(yī)生再也無(wú)能為力了。現(xiàn)在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！ 蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人問(wèn)扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？ 皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的從扁鵲的話(huà)語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？ 從扁鵲的話(huà)語(yǔ)中，我們知道扁鵲十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治療，從而讓我更加確信扁鵲是個(gè)醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚的醫(yī)生。從扁鵲的話(huà)語(yǔ)中，你覺(jué)得扁鵲是個(gè)怎樣的醫(yī)生？ 從扁鵲的話(huà)根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷。時(shí)間 病在治法 第一次皮膚熱水敷燙可治 過(guò)了十天皮肉之間針灸可治十天后腸胃里服幾劑湯藥可治又過(guò)了十天深入骨髓只能等死根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，完成一份蔡桓侯的病歷

8、。時(shí)間 病在治法 讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒(méi)有后悔？對(duì)于蔡桓侯的死，你想說(shuō)什么呢？ 讀第6自然段，想一想蔡桓侯最后有沒(méi)有后悔？對(duì)于蔡桓侯 五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來(lái)請(qǐng)他，幾天前就跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓侯病死了。 如果你能聽(tīng)從扁鵲的勸告早點(diǎn)治療，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果了，我們要學(xué)會(huì)防微杜漸，要學(xué)會(huì)采納別人的勸告，不能固執(zhí)己見(jiàn)。 五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。扁鵲 從扁鵲治病這個(gè)故事中，你明白了什么道理？ 要聽(tīng)從別人正確的建議和勸告，從小處著手，防微杜漸，把問(wèn)題處理在萌芽中。 從扁鵲治病這個(gè)故事中，你明白了什么道理？ 結(jié)構(gòu)梳理扁

9、鵲 治 病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明 蔡桓侯：諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見(jiàn)防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)結(jié)構(gòu)梳理扁 鵲 治 病扁鵲：醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明 蔡桓侯：諱疾 主題概括 扁鵲治病通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒絕，最后蔡桓侯病死的故事，告訴我們要善于 ，學(xué)會(huì) 。聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)防微杜漸 主題概括 扁鵲治病通過(guò)寫(xiě)扁鵲幾次要給一、填空。課堂演練 扁鵲認(rèn)為病在（ ），用熱水敷燙就能夠治好，發(fā)展到（ ），用扎針的方法可以治好，即使發(fā)展到（ ），服幾劑湯藥也還能治好，一旦深入（ ），只能（ ）， 醫(yī)生再也（ ）。皮膚 皮肉之間腸胃里 骨髓 等死 無(wú)能無(wú)力 一、填空。課堂演練 扁鵲認(rèn)為病在（ ），用熱水

10、敷 有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫(yī)生。那醫(yī)生說(shuō)它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽(tīng)從那個(gè)醫(yī)生的建議，結(jié)果花了一千多元錢(qián)買(mǎi)回了一大包的藥。沒(méi)想到，后來(lái)一檢查，他根本沒(méi)什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺?shù)姆牢⒍艥u昵？二、讀下面的故事，說(shuō)說(shuō)王大爺這么做對(duì)嗎？ 有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重 俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，為了練習(xí)射箭下了很大的功夫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)射箭的？第二課時(shí) 俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)狀元成

11、才路狀元成才路我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙績(jī) j住shun成拴標(biāo) bio目藥f敷狀元成才路狀元成才路我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙績(jī) j住shu整體感知 好學(xué)的紀(jì)昌在名師 的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為 。射箭高手自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？飛衛(wèi)整體感知 好學(xué)的紀(jì)昌在名師 的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò) 文章重點(diǎn)寫(xiě)的是 ，寫(xiě)了紀(jì)昌 次練眼力。互動(dòng)課堂兩紀(jì)昌練眼力的經(jīng)過(guò) 文章重點(diǎn)寫(xiě)的是 飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。 飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？ 開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先

12、應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”一開(kāi)始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？ 開(kāi)始練習(xí) 紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。可以看出紀(jì)昌片刻也不敢耽誤。 紀(jì)昌第一次是怎樣練習(xí)眼力的？ 紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在 兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。 紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力取得了怎樣的成效？意思是：有相當(dāng)?shù)脑煸?兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。

13、一盯就是兩年你能做到嗎？紀(jì)昌第一次練習(xí)眼力睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板錐尖要刺到眼 紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？妻子可能會(huì)勸他放棄。眼睛可能會(huì)被刺到而受傷。認(rèn)真刻苦堅(jiān)持不懈 紀(jì)昌一盯就是兩年，這兩年的時(shí)間內(nèi)有可能會(huì)發(fā)生什么？你 紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿(mǎn)意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)是怎么說(shuō)的？讀一讀第3自然段。 紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿(mǎn)意，以為練得差不多了，就再次 飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我?！笨隙ǔ煽?jī)指出不足提出要求 飛衛(wèi)對(duì)他

14、說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力 紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話(huà)，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。 紀(jì)昌第二次是怎樣練習(xí)眼力的？成效如何？ 紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話(huà)，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著虱子謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度虱子在他眼里一天天大起來(lái)紀(jì)昌第二次練習(xí)眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精會(huì)神地盯著想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車(chē)輪中間經(jīng)歷了什么呢？孤獨(dú)堅(jiān)持不懈 這是在培養(yǎng)他的注意力，師

15、傅是想先讓他練好扎實(shí)的基本功。想一想：這樣練習(xí)有什么好處呢？疲勞從虱子到車(chē)輪中間經(jīng)歷了什么 紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。齊讀最后兩個(gè)自然段。 紀(jì)昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放 取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。 后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。 紀(jì)昌最后的成功除了自己努力練就的基本功外，還離不開(kāi)誰(shuí)？離不開(kāi)師傅飛衛(wèi)的嚴(yán)格要求 為什么文章用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話(huà)來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓、射箭呢？ 取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到

16、飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先練要想騎好自行車(chē)，必須先要想打好籃球，必須先憋氣掌握好平衡練好運(yùn)球 要想練習(xí)好射箭，必須先練好眼力。說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)某種技能必須先練什么。這樣的寫(xiě)的作用是突出練習(xí)基本功的重要性。要想練好游泳，必須先 同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功，如語(yǔ)文中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來(lái)能夠成功。小結(jié) 同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要求堅(jiān)持不懈終有所成結(jié)構(gòu)梳理紀(jì)昌學(xué)射練習(xí)注意力練習(xí)視物嚴(yán)格要

17、求終有所成主題概括 好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過(guò)這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要 ， ，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？炭鄬W(xué)習(xí)有恒心、有毅力主題概括 好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的 弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰:非然也。 拓展延伸 弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志， 弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得