小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊4表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(改)

1、人教版2023課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計安州區(qū)沙汀實驗小學(xué) 賀鳳玲教學(xué)內(nèi)容：人教版2023課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第47-48頁“乘法的初步認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、在具體的情境中認(rèn)識幾個幾，理解乘法算式的意義，2、知道乘法算式各部分的名稱，認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。（二）過程與方法通過多種數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀 感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會乘法的簡潔性和學(xué)習(xí)乘法的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：在具體的情境中理解乘法算式的意義教學(xué)難點：經(jīng)歷構(gòu)

2、建乘法意義的過程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系教學(xué)過程 ：一、故事激趣,引入新課 師：孩子們，喜歡吃糖葫蘆嗎？今天我給大家介紹一位新朋友，她叫文文，文文的爺爺就是做糖葫蘆的，爺爺每天都要購買做糖葫蘆的水果在家做好再拿到街上去賣，不過爺爺沒上過學(xué)，總是搞不清到底需要多少水果，不是買多就是買少。文文自告奮勇地對爺爺說：“爺爺，我已經(jīng)會計算100以內(nèi)的加減法了，從現(xiàn)在開始，讓我?guī)湍阌嬎阕鎏呛J的需要的水果吧！”爺爺聽了可高興啦，馬上就把第一個任務(wù)交給了文文：1.草莓糖葫蘆每5顆草莓穿一串，4串糖葫蘆需要多少顆草莓？板書：5+5+5+5=20師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（加數(shù)相同）相同加數(shù)是幾？（5）有幾個5相加呢

3、？誰來數(shù)一數(shù)？（抽數(shù)，齊數(shù)，板書）2.蘋果糖葫蘆3個蘋果穿一串，6串需要多少個蘋果？引導(dǎo)生口述加法算式。師：老師都聽暈了，你能不能說明白到底有幾個3相加？（6個3相加）（老師邊寫孩子邊數(shù)，師板書：3+3+3+3+3+3=18）3.觀察兩個算式，有什么共同點？（加數(shù)相同）師小結(jié)板書：（他們都是）加數(shù)相同的加法。4.引出20串糖葫蘆：馬上國慶節(jié)要到了，文文的爺爺準(zhǔn)備多做一些蘋果糖葫蘆，做這樣的20串蘋果糖葫蘆需要多少個蘋果呢？有多少個3相加？（20個3相加）。你愿意寫出加法算式嗎？為什么？師：我也覺得寫加法算式太麻煩了，有沒有比加法更簡便的運算方法呢？（引出乘法，板書課題）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。

4、1.師：像這樣的（師手指著5+5+5+5=20這個算式）4個5相加的加法算式，用乘法表示為“54=20”或“45=20”（板書）。2.認(rèn)識“”，（板書：乘號）PPT介紹“”相關(guān)知識。引導(dǎo)孩子觀察“”師：有沒有覺得眼熟？像什么符號？用手比一比，寫一寫。3.讀乘法算式。師：“”在乘法算式中讀著“乘”，誰能把這個乘法算式完整的讀一次。（抽生讀，師板書，PPT即時練習(xí)4個乘法算式的讀法）4.理解乘法算式各部分所表達(dá)的意義（1）小組討論：乘法算式中的“5”和“4”在加法算式中分別表示什么呢？54又表示什么呢？（2）匯報，引導(dǎo)孩子完整說出乘法算式各部分的意義。（“5”表示相同加數(shù)，“4”表示相同加數(shù)的個數(shù)

5、，“54”表示4個5相加。）（3）另一個乘法算式45中的各部分又分別表示什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？5.在練習(xí)單中寫出加法3+3+3+3+3+3=18的乘法算式 師將孩子們說的板書出來，追問：“3”和“6”分別表示什么呢？6.乘法算式各部分的名稱在加法算式中每個部分有自己的名稱，乘法中也有，乘號前面的數(shù)叫乘數(shù)，乘號后面的也叫乘數(shù)，得數(shù)叫積。(板書各部分名稱)7.引導(dǎo)比較加法和乘法算式，你有什么想說的？（乘法比較簡便）板書補充完整：（加數(shù)相同的加法用乘法表示）比較簡便。三、活動體驗 鞏固新知1.掌聲中的乘法（1）小朋友們可真棒！這么快就認(rèn)識了乘法。老師忍不住想用掌聲向你們表示祝賀，仔細(xì)聽老師掌聲里藏著什

6、么奧秘？ 師拍后追問：“每次拍幾下”“拍了這樣的幾次”，是（ ）個（ ）。你能直接用乘法算式來表示一共拍幾下嗎？大家一起拍拍手，把最熱烈的掌聲送給自己： 5個2 （先引導(dǎo)思考怎么拍，再抽人拍，最后齊拍）2.教室里的乘法（座位，手掌）3.游樂場中的乘法師：除了掌聲中、教室里，生活中處處存在著可以用乘法解決的問題，讓我們繼續(xù)到游樂園走一走，看一看吧?。ǔ鍪局黝}圖）讓孩子們在題單上選擇最喜歡的1個項目完成，匯報。 旋轉(zhuǎn)木馬：3+3+3+2，這個加法算式能改成乘法算式嗎？為什么？（再次強調(diào)加數(shù)相同的加法才能用乘法表示）四、回顧總結(jié)，你有什么收獲？ 師：孩子們這節(jié)課收獲太多了，最后，讓我們再次回到文文家去看看，文文還被這個難題困擾著呢！20串蘋果糖葫蘆一共有多少個蘋果呢？你有什么想對她說的？（1）哎呀！她怎么還再用加法記錄呢，太麻煩了！用乘法計算更簡便。（2）20個3的和是多少用乘法計算真是既省時又省力！320 203你們幫文文解決了大問題，她特別感謝大家，不過馬上她又有新的困惑了320=？ 203