小學數(shù)學人教二年級下冊6有余數(shù)的除法“有余數(shù)的除法”教案

1、有余數(shù)的除法教學設計教學內容：人教版數(shù)學二年級下冊第60頁例1和61頁例2。教學目標：1. 通過實物操作理解什么是余數(shù)，明白有余數(shù)的除法的意義并學會書寫有余數(shù)的除法算式。2.通過觀察有余數(shù)的除法算式，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大小關系。3.培養(yǎng)孩子的動手、動眼、動腦、動口能力，讓孩子養(yǎng)成勤思考善發(fā)現(xiàn)的學習習慣。教學重點：認識并理解有余數(shù)的除法的意義。教學難點：通過觀察操作感知余數(shù)必須小于除數(shù)的大小關系。教學過程：(課前活動)師：孩子們，老師今天給大家?guī)砹硕Y物，請看（出示熊大、熊二、光頭強的照片共18張）喜歡嗎？生：喜歡。師：我告訴你們一個小秘密，我有一種“超能力”，我不看你們隨便說哪一張我都知道是誰的

2、照片。生：第10張是誰的照片？.（讓孩子們考我，讓他們充滿好奇），師：厲害吧，你想擁有這樣的“超能力”嗎？生：想！師：通過今天的學習，你就能得到?！疽鈭D：從孩子熟悉的動畫人物入手，能引起他們的興趣；在用“超能力”讓孩子驚嘆它的神奇，從而成功地激起孩子的學習欲望?！恳弧毓手?。1.復習除法的意義。師：孩子們，你會用小棒擺圖形嗎？你知道擺一個獨立的三角形最少需要幾根小棒呢？生：3根。師：那用6根小棒能搭幾個獨立的 呢？（生根據(jù)已有經(jīng)驗知道是2個）師：老師來擺一擺，看看是說對了沒有？（師用6根小棒在黑板上擺三角形）師：你能說說各部分的意思。【意圖：借孩子們接觸最多的小棒為工具，從孩子們熟悉的圖形

3、入手，幫助孩子們復習“除法的意義”，為后面的學習打下基礎?！砍醪秸J識有余數(shù)的除法引出課題。（1）師：那用7根小棒最多能搭幾個獨立的 呢？（2）學生分小組擺一擺，同時讓2個孩子在黑板上擺。（3）師：和6根小棒擺的結果比，這里為什么有一個“小尾巴”呢？ （讓生去發(fā)現(xiàn)并說想法。）師：其實，平時我們平均分東西，有的時候剛好分完沒有剩余，就行這樣（指分6根的情況）；有的時候也會像這樣（指分7根的情況）有剩余。其實他們都是“平均分”，都可以用除法來計算。師：你能根據(jù)擺小棒的過程寫出一個除法算式嗎？（生嘗試寫算式）（4）分享孩子們的算式，并教正確的算式寫法。（5）出示課題：有余數(shù)的除法。【意圖：讓孩子經(jīng)歷“

4、猜想-操作-嘗試-新知”的過程，這樣數(shù)形結合，易于孩子明白它的來歷，理解余數(shù)的含義，從而找到有余數(shù)除法算式表示的意義。】3.進一步認識有余數(shù)的除法。（1）讀算式。（2）寫算式。（3）說各個部分名字及表示的意義?！疽鈭D：讓孩子們進一步認識有余數(shù)的除法的，明白它表示的意義?！?.學以致用。（出示）：如果是8根小棒，那最多能擺多少個三角形呢？先讓生猜想，電腦再展示擺的過程來驗證猜想。學生根據(jù)剛剛學的，練習寫除法算式。生分享，并說算式表示的意義?！疽鈭D：在認識的有余數(shù)除法的意義之后，馬上根據(jù)擺的過程寫算式，從而達到學以致用的目的】5.初步感知余數(shù)與除數(shù)的大小關系。師：照這樣擺下去，剩下的小棒根數(shù)能不能

5、是3根呢？生答并說明理由?！疽鈭D：根據(jù)經(jīng)驗孩子能很快找到答案，讓孩子初步感知余數(shù)和除數(shù)的大小關系的目的?！慷?、練中學1.練習活動。（1）分小組活動，用小棒擺正方形。（2）根據(jù)擺的過程寫除法算式。（3）觀察算式中除數(shù)與余數(shù)的大小關系。得出：余數(shù)小于除數(shù)?！疽鈭D：在學習了有余數(shù)的除法這個新知識后，讓孩子們加以運用，從而達到鞏固所學新知的目的。同時借助這樣算式讓孩子經(jīng)歷觀察-發(fā)現(xiàn)-最后得到“余數(shù)除數(shù)”的規(guī)律的過程?！?.回看前面擺三角形得到的除法算式，其余數(shù)也是小于除數(shù)的?！疽鈭D：再經(jīng)歷一次舉例驗證猜想，也得到“余數(shù)除數(shù)”的結論?！?.余數(shù)能不能等于除數(shù)或者大于除數(shù)呢？通過擺圖形驗證得到都不能夠。4.最后肯定結論：余數(shù)必須小于除數(shù)?！疽鈭D：通過驗證得到“除數(shù)既不能等于除數(shù)，也不能大于除數(shù)，那就只能小于除數(shù)了”，這樣用排除法也能得到結論。】三學以致用1.基礎練習有14顆 ，每5顆擺一盤，可以擺（ ）盤，還剩（ ）顆。（先圈，再填。） 算式:145= （盤） (顆)2.拓展訓練如果有一籃子 ,每5顆擺一盤，有剩余，可能會剩下（