高一生物學期教學計劃

1、第 頁高一生物學期教學計劃一、主要措施方法 1、老師深化鉆研大綱，教材，仔細備課，熟識教材章節(jié)重點，難點考點，化難為易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業(yè)在課堂上完成。 2、廣泛收集高考，會考等復習資料，考試題，進行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會考動向，把相關信息穿插于新課講授練習作業(yè)中。注意復習，特殊是課前課后考試前復習，會考前復習作出具體復習，仔細落實。 3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法協(xié)助教學；時仔細完成學生分組試驗，耐性指導，主動應考，加強學生試驗動手實力，引導學生利用生物學學問解決生活中一些問題。 4、教會學生學習中學生物課方法。學習生物學學問重在理解，勤于思索；

2、要重視科學探討過程方法；要重視理論聯(lián)系實際；要重視視察試驗，勤動手，多提問。 5、開展教材重點，難點內(nèi)容主題講座復習。主要是動植物細胞亞顯微結(jié)構各種細胞器圖，細胞器結(jié)構功能；有絲分裂減數(shù)分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜推斷；生態(tài)系統(tǒng)食物鏈；學生分組試驗。 二、詳細教學內(nèi)容教學進度課時安排 周次章節(jié)課時11。生命物質(zhì)基礎1。組成生物體化學元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位細胞1。細胞結(jié)構功能6452。細胞增埴663。細胞分化癌變蒼老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49103。合光作用

3、8114。植物對水分汲取利用2115。植物礦質(zhì)養(yǎng)分212146。人動物體內(nèi)三大養(yǎng)分物質(zhì)代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調(diào)整1。植物激素調(diào)整2172。人高等動物生命活動調(diào)整6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖819202。生物個體發(fā)育4136。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)基礎10462。遺傳基本規(guī)律10783。性別確定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6173。生物多樣性其愛護2182019章總復習復習檢測會考20說明15章為生物

4、第一冊，上學期學習；69章為生物其次冊，下學期學習。課時安排中包括學生試驗在內(nèi)。 高一生物學期教學安排2 一、指導思想 本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學有機融合的探討與實踐為重點，以校本老師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案： 二，教學目標 學生將通過中學生物課程的學習，在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學與技術的基礎學問，了解并重視這些學問在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；增加對科學和探究未知的愛好；培育科學的看法和精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義和社會責任感；理解科學的本質(zhì)，理解科學、技術與社會的關系，理解人與自然的關系

5、。逐步形成科學的世界觀和價值觀；學習生物科學探究的一般方法。具有較強的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理實力，以及在生物試驗中的溝通與合作實力；初步了解生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做必要的打算。詳細目標如下： 1、學問目標 (1)獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律、模型的基本學問，了解生物科學技術的主要發(fā)展方向和成果，了解生物科學發(fā)展的重大事務。 (2)了解生物科學學問在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境愛護中的應用。 (3)主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。 2.情感看法和價值目標 (1)初步形成結(jié)構與功能統(tǒng)一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀點

6、，確立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。 (2)了解生物科學的價值，樂于學習生物科學，培育質(zhì)疑、求真、創(chuàng)新、勇于實踐的科學精神和看法。 (3)了解生物科學技術的本質(zhì)，可以精確理解科學、技術與社會的關系。能夠運用生物科學學問和理念參加社會事務探討。 3.實力目標 (1)能夠正確運用通用試驗儀器，駕馭收集和處理試驗材料、進行生物操作、生物繪圖等技能。 (2)培育科學探究實力。 課程詳細目標中的學問、情感、看法、價值觀和實力三個維度是課程實施過程中的有機整體。 高一生物學期教學安排3 一、教學目標 1、學問目標讓學生了解生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境以人生物圈基礎學問。 2、實力目標通過科學方

7、法練習，培育學生科學素養(yǎng)，練習學生試驗實力創(chuàng)新實力，發(fā)展學生探究實力，培育學生科技意識，促進學生特性發(fā)展。 3、情感看法價值觀培育學生自然觀科學世界觀，樹立振興中華責任感使命感，培育他們科學精神科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命珍惜生命熱忱，有主動生活看法健康生活方式。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容包括生物遺傳變異生物進化生物環(huán)境人生物圈基礎學問。教學重點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律生物環(huán)境關系以人生物圈諧發(fā)展。教學難點是生物遺傳變異基本原理基本規(guī)律，試驗探究活動。 三、學生狀況分析 高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班學生對學習生物課愛好偏低，生物基

8、礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定困難。針對種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生學習成果。 四、教學方法措施 1、仔細學習教學大綱，挖掘教材，仔細分析學生狀況，制定出切合教學實際教學安排，做到心中有數(shù)。 2、做好學生思想教化工作，使學生有一個健全心理一個穩(wěn)定思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。 3、仔細分析每個學生具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況詳細分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展提高。 4、仔細備課制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、仔細設置作業(yè)，時批改反饋。6、強化

9、基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問基本技能把握程度運用基礎學問分析解決實際問題實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問其他學問之間區(qū)分聯(lián)系；并知道運用這些學問條件步驟，引導學生學會組織相關學問解決實際問題。 7、仔細探討考綱考題，仔細指導學生做好各種測試，時做好反饋。 8、仔細指導學生進行會考仿照訓練理科班高考仿照訓練，為學生順當通過會考提高高考成果打下良好基礎。9、加強學法指導，培育學生良好學習習慣學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生學法指導，以提高學生學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展學習

10、習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生學習愛好，要結(jié)合生產(chǎn)生活實際進行教學開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題實力，讓生物課堂教學布滿激情活力。10、主動參與教研活動。提高老師教學水平主要靠學校開展行之有效教研活動，肯定要主動參學校組織各項教研活動，以提高自己教研水平。 高一生物學期教學安排4 本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡及比照班的教學，每班周課時3節(jié)；305307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于運用EEPO教學模式教學的試驗班

11、，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學期教學目的、任務和要求： 中學生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學須要以分子與細

12、胞模塊為基礎，同時又為三個選修模塊生物技術實踐、生物科學與社會和現(xiàn)代生物科技專題打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用分子與細胞模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有學問提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的須要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設有特地章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細微環(huán)節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。 學生基本狀況分析： 通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)駕馭了細胞生物學的最基

13、本的學問，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的試驗設計實力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)駕馭了學習中學生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應當更能引起學生的愛好。 教學方法及措施 通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試探討、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。探究探討學習運用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。 教學進度及內(nèi)容支配 第1周 必修1第六章第一節(jié) 細胞的增殖（一） 第2周 第一節(jié)細胞的增殖（二）其次節(jié) 細胞的分化 第3周 第三節(jié)細胞的蒼老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變 第4周 模塊一考試復習；模塊一

14、考試 第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)覺 第一節(jié) 其次節(jié) 第6周 第一章復習其次章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂 第7周 第一節(jié) 二受精作用 其次節(jié) 基因在染色體上 第8周 第三節(jié)伴性遺傳 其次章復習 第9周 第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 其次節(jié) 第10周 期中考試 第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié) 第12周 第三章復習 第四章基因的表達 第一節(jié) 第13周 第四章其次節(jié) 第四章復習 第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 其次節(jié) 染色體變異 第15周 第五章第三節(jié) 第五章復習 第16周 第六章 第一節(jié) 其次節(jié) 第17周 第六章復習 第七章 第一節(jié) 第18周 第七章 其次節(jié) 一種群基因頻率發(fā)變更 二隔離

15、與物種的形成 第19周 第七章 其次節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成 第七章復習 高一生物學期教學安排5 一、不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學理念。 高一的生物老師中，近幾年參與工作的青年老師占多數(shù)，因此老師業(yè)務水平的凹凸干脆關系到學生素養(yǎng)的培育，關系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素養(yǎng)教化的過程中，探究學問不再是老師單純的傳授和學朝氣械的記憶。在學習過程中，老師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;駕馭各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。 中學生物的課標在實力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行試驗的操作、生物繪

16、圖等技能;其次，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和共享信息;第三，發(fā)展探究實力，。在第一項實力要求里面，老師必需要嫻熟、正確的運用試驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，試驗操作的步驟明白，嫻熟正確的繪圖。在其次項實力要求里面，老師要嫻熟運用電腦，嫻熟利用因特網(wǎng)搜集生物學有關的學問，熟識有關生物學的有關網(wǎng)站，嫻熟發(fā)電子郵件等等。在第三項實力要求里面，老師應當在第一項實力和其次項實力基礎上，巧設各種問題情景，來培育學生發(fā)展科學的探究實力。這要求老師不僅僅駕馭生物方面的學問，還要駕馭與之相關的各方面的學問。猶如位素示蹤技術，這就要求老師還要通曉物理和化學等方面的學問。 二、改

17、進課堂教學結(jié)構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。 中學生物新課程的試驗要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入老師的教學設計，實現(xiàn)課堂結(jié)構的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構建學問，變更單純老師講解的教學模式，變更過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力。教學中既要重視概念、原理等學問體系的教學，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重學問，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等

18、傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面駕馭比較系統(tǒng)的學問結(jié)構，又要重視跨學科學問的綜合，要重視初中新課程與中學新課程的連接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與連接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。 教學方式的轉(zhuǎn)變是中學生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必需仔細體會，仔細實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注意課程標精確立的有關發(fā)展科學探究實力11個方面的詳細要求，充分發(fā)展學生的科學探究實力。老師要努力在探究性學習的各個關鍵環(huán)節(jié)上探究有效組織指導探究活動的教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增加學生的實踐與創(chuàng)新實力，提高生物教學的質(zhì)量。在教學中要留意合作學習的基本

19、理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;留意將合作學習同探究、視察、試驗、調(diào)查、設計、制作、結(jié)論推導、反思學習等有機地結(jié)合起來，提高合作學習的效果。 三、加強集體教研，細心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成 學案干脆以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思索和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化老師敬重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，實行“老師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還主動地引領老師

20、從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真實地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思老師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。 四、精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學生的發(fā)散思維實力 發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在中學生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培育成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。老師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的實力水平，避開選題的盲目性和題海戰(zhàn)術，提高做題的有效性。 五、加強試驗和其它實踐活動的教學。 加強試驗是中學生物新課程的重要特色。教學中要留意針對操作技能性試

21、驗、驗證性試驗、探究性試驗、設計制作試驗等不同類型的試驗，采納適當?shù)慕虒W方法，提高試驗質(zhì)量。在定量試驗中，要特殊重視相關技能的養(yǎng)成和提高，重視定量試驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。要仔細鉆研組織開展探究性試驗，培育學生思維實力，要重視老師演示試驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示試驗中的參加性。 新課程增加了很多類型的實踐活動，老師要設計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。 高一生物學期教學安排6 新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一年級3個班生物教學。為仔細落實云南省教化廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負

22、擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作安排： （一）、教學目標 1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。 2、實力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的試驗實力和創(chuàng)新實力，發(fā)展學生的探究實力，培育學生的科技意識，促進學生的特性發(fā)展。 3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有主動的生活看法和健康的生活方式。 （二）、教材分析 本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)

23、境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。 （三）、學生狀況分析 高一年級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。 高一生物學期教學安排7 本學期教學內(nèi)容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命

24、結(jié)構層次細胞分類細胞多樣性統(tǒng)一性組裝細胞之閱讀內(nèi)容探討元素化合物蛋白質(zhì)結(jié)構功能人工合成蛋白質(zhì)人類蛋白質(zhì)組安排核酸結(jié)構功能糖類分類功能脂質(zhì)分類功能無機物類型功能細胞基本結(jié)構細胞膜結(jié)構功能細胞質(zhì)細胞器細胞核細胞探微物質(zhì)輸入輸出跨膜運輸膜流淌鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質(zhì)探討細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質(zhì)酶特征ATP細胞呼吸光合作用色素結(jié)構光合原理應用細胞增殖分化蒼老凋亡癌變等內(nèi)容。 下學期要學習內(nèi)容有遺傳進化遺傳因子孟德爾試驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA指紋技術基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代

25、生物進化理論內(nèi)容基因頻率改變進化隔離物種形成化石標本制作產(chǎn)業(yè)共同進化生物多樣性形成。 針對教學內(nèi)容，我打算做好以下工作。 第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權，了解章節(jié)內(nèi)容地位，使自己教學思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。 其次，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。 第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主子，多用探討性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色調(diào)。

26、對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。 第四，仔細把握教學基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神飽滿，學生加強互動性。批改作業(yè)試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學問，在學生現(xiàn)有學問水平上布置適量配套練習使之提高。 第五，要充分利用好教室內(nèi)教學平臺試驗室設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習愛好，提高教學效率。 第六，在教學上，要留意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領悟?qū)W習。 第七，生物科學是特別人文一門學科，自己要仔細探討高一學生

27、心理狀況，只有全方位地把握學生狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。 高一生物學期教學安排8 一、指導思想 遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：（1）提高生物科學素養(yǎng)（2）面對全體學生（3）提倡探究性學習（4）注意與生活實踐的聯(lián)系。 二、任務和目標 本學期教研室下達的任務是授完生物必修1遺傳與進化。我們的安排是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參加課堂，自主學習。2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特

28、點，并駕馭學習生物學的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。4、注意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。注意生物學學問與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。5、注意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。 三、教情、學情分析 本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加

29、強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強對課標、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。 我校現(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有肯定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治實力較弱，學習方法欠缺。 四、完成目標任務的詳細措施 1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。 2、改

30、進方法、提高學生學習的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。 3、加強學生生物試驗的實力：課上時間進行基礎學問的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成試驗（老師提前打算好試驗材料，學生在周六、周日去試驗室做試驗）。 4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。 5、

31、開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提高學生的實力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：308：30），開展的內(nèi)容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。 五、教學安排 周次 時間 第一課時 其次課時 1 2.10-2.15 2 2.16-2.22 其次章第一節(jié)（1） 其次章第一節(jié)（2） 3 2.23-3.1 其次章第一節(jié)（3） 其次章第一節(jié)（1） 4 3.2-3.8 第一章第一節(jié)（2） 第一章其次節(jié)（1） 5 3.9-3.15 第一章其次節(jié)（2） 自主檢測 6 3.16-3.22 其次章其次節(jié) 其次章第三節(jié)（1）

32、7 3.23-3.29 其次章第三節(jié)（2） 第三章第一節(jié) 8 3.30-4.5 第三章其次節(jié) 習題講評 9 4.6-4.12 第三章第三節(jié) 第三章第四節(jié) 10 4.13-4.19 第四章 第一節(jié)（1） 第四章 第一節(jié)（2） 11 4.20-4.26 第四章 其次節(jié) 自主檢測 12 4.27-5.3 自主檢測講評 勞動節(jié)放假 13 5.4-5.10 第五章第一節(jié) 第五章其次節(jié) 14 5.11-5.17 第五章第三節(jié) 第六章第一節(jié)（1） 15 5.18-5.24 第六章第一節(jié)（2） 自主檢測 16 5.25-5.31 自主檢測講評 第七章第一節(jié) 17 6.1-6.7 第七章其次節(jié) 第七章其次節(jié) 高

33、一生物學期教學安排9 本學期我擔當七個班生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度方式，303304班屬于網(wǎng)絡比照班教學，每班周課時3節(jié)；305307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié)；310316班則屬于運用EEPO教學模式教學試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學期教學目任務要求中學生物必修2模塊選取減數(shù)分裂受精作用DNA分子結(jié)構其遺傳基本功能遺傳變異基本原理應用等學問，主要是從細胞水平分子水平闡述生命持續(xù)性；選取現(xiàn)代生物進化理論物種形成等學問，主要是闡明生物進化過程緣由。學習本模塊內(nèi)容，對

34、于學生理解生命持續(xù)發(fā)展，相識生物界生物多樣性，形成生物進化觀點，樹立正確自然觀有重要意義。同時，對于學生理解原理在促進經(jīng)濟社會發(fā)展增進人類健康等方面價值，也是非常重要。本模塊教學須要以分子細胞模塊為基礎，同時又為三個選修模塊生物技術實踐生物科學社會現(xiàn)代生物科技主題打基礎。因此，在本模塊教學中，既要留意利用分子細胞模塊基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有學問提出新問題，又要考慮學習選修模塊須要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。比如基因工程內(nèi)容，本模塊現(xiàn)代生物科技主題模塊都設有特地章節(jié)或主題，在本模塊講清晰最基

35、本原理方法，舉例說 明其應用即可，不要過多涉技術細微環(huán)節(jié)，對應用范圍介紹也不求全面。 學生基本狀況分析通過必修模塊1學習，學生已經(jīng)駕馭了細胞生物學最基本學問，學生在微觀層面上深化地理解了生命本質(zhì)。但是學生試驗設計實力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)駕馭了學習中學生物一般方法，部分學生還產(chǎn)生了深厚愛好，本模塊中熱點問題應當更能引起學生愛好。 教學方法措施通過布置查找相關主題資料作業(yè)，使學生形成主動學習良好習慣；嘗試探討合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)學習方法指導。探究探討學習運用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。 教學進度內(nèi)容支配 第1周必修1第六章第一節(jié)細胞增殖一。 第2周第一節(jié)細胞增殖

36、二其次節(jié)細胞分化。 第3周第三節(jié)細胞蒼老凋亡第四節(jié)細胞癌變。 第4周模塊一考試復習；模塊一考試。 第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)。 第6周第一章復習其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂。 第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上。 第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復習。 第9周第三章基因本質(zhì)第一節(jié)其次節(jié)。 第10周期中考試。 第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。 第12周第三章復習第四章基因表達第一節(jié)。 第13周第四章其次節(jié)第四章復習。 第14周第五章第一節(jié)基因突變基因重組其次節(jié)染色體變異。 第15周第五章第三節(jié)第五章復習。 第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)。 第17周第六章復習第七章第一節(jié)。 第18周第七章其次

37、節(jié)一種群基因頻率發(fā)變更二隔離物種形成。 第19周第七章其次節(jié)三共同進化生物多樣性形成。 第七章復習。 高一生物學期教學安排10 一、教材分析 本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的學問.第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。其次章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經(jīng)調(diào)整、體液調(diào)整和免疫調(diào)整。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)整（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的學問。第四章：介紹種群和群落的結(jié)構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構和功能。第六章：介紹了生態(tài)愛護。本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。 二、教學措施 為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思

38、想，我們特制定了以下措施： 1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。 2、改進方法、提高學生學習的主動性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。 3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習

39、專業(yè)學問，提高自己的實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文、仔細進行教學反思，提高自己的教研實力。 4、督促學生主動聽課，仔細完成作業(yè)，上課仔細聽講。高效率的課堂是生物教學勝利的保障，而老師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此老師的引導極為總要，我們應讓學生適當?shù)膮⒓拥街v授中來，體現(xiàn)生本教化。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生學問面，提高學生學習生物的主動性。 課下進行自主復習。首先，比照學案完成學問點的復習。然后，完成課后小練習，查找學問漏洞，進行識記。 5、主動參加聽課、評課。聽課是提高自身教學實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜

40、。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。 高一生物學期教學安排11 一、指導思想 本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的探討、實踐為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作安排： 二、教學目標 學生通過中學生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎學問，了解并關注這些學問在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學看法和科學精神，

41、樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責任感；相識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，工作安排高一生物教學安排。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實力，以及溝通與合作的實力；初步了解與生物科學相關的應用領域，為接著學習和走向社會做好必要的打算。詳細目標如下： 1、學問目標 （1）獲得生物學基本領實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎學問，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展史上的重要事務。 （2）了解生物科學學問在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境愛護等方面的

42、應用。 （3）主動參加生物科學學問的傳播，促進生物科學學問進入個人和社會生活。 2、情感看法與價值觀目標 （1）初步形成生物體的結(jié)構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。 （2）相識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學看法。 （3）相識生物科學和技術的性質(zhì)，能精確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學學問和觀念參加社會事務的探討。 3、實力目標 （1）能夠正確運用一般的試驗器具，駕馭采集和處理試驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能。 （2）發(fā)展科學探究實力。 課程詳細目標中的學問、

43、情感看法與價值觀、實力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。 三、教學對策 生物科學的是自然科學中的一門基礎學科，是探討生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。它是一門試驗性很強的學科。因此，要注意試驗教學和社會實踐活動。 在教學過程中將實行的主要措施有： 1、首先，深化學習新課標的有關理論，領悟新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學

44、內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 2、嚴格執(zhí)行“教學五仔細”的要求，做到充分備課，仔細上課，細心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導，精確地考查評定。生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細探討高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。 3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主子，多用探討性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色調(diào)。 四、總結(jié)： 面對新的學生，在新學期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點： 1、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成果。 2、從現(xiàn)實生活動身，提高學生生物科學素養(yǎng)，引

45、導學生對學問的理解。 3.加強老師同步教學，步調(diào)一樣，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體才智。 高一生物學期教學安排12 一指導思想： 1、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化、特性化、集團化、國際化”的教化為指導，以“校慶、師德、特色、質(zhì)量”為工作方針，開展生物教學。 2、依托素養(yǎng)教化和課程改革兩大背景，著眼“老師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”，促進學生、老師、備課組和學校的發(fā)展。 二、工作目標 1、深化“質(zhì)量是生命”的意識，進一步提高生物教學質(zhì)量。 2、保質(zhì)保量完成好校慶相關工作，促使校慶圓滿勝利。 3、科學執(zhí)行課程安排，完善課程設置的結(jié)構，聚焦課堂教學，切實提高課堂教學有效性。 4、加強備課組建設

46、，規(guī)范備課組的活動。 5、以活動為載體，進一步提升老師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。 6、以活動為載體，進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。 三、詳細工作 1.參加課堂調(diào)研，提升課堂有效性 課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查老師教學質(zhì)量、發(fā)覺教學問題的重要手段，本學期的課堂調(diào)研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等全部學科，調(diào)查的對象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學校的骨干老師。 假如高一年級支配了調(diào)研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。 2.參加老師專業(yè)技能競賽，提升老師綜合實力 本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十

47、年校慶系列活動之首屆雅南老師綜合素養(yǎng)大賽”。本次活動除了片斷教學法之外，將新增評課競賽、現(xiàn)場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等，以期推動老師綜合素養(yǎng)提升。 高一生物備課組將派出選手，參與全部活動。 3.參與老師培訓，提升新課程實施實力 參與好一年一度暑期接著教化培訓，主動參與教研組集體教研活動，提升老師綜合素養(yǎng)，強化師資力氣，提升備課組老師師德、師儀、教學水平、業(yè)務實力、現(xiàn)代化教學應用實力和科研水平，促進老師的專業(yè)成長，推動新課程實施。 4.參加教研刊物編寫，提升學術文化品位 ?？旁徒萄锌镅拍辖萄型ㄓ嵤茄拍系膬筛咝Ｐg刊物，前者主要面對學生，后者主要面對老師。目前，校刊

48、雅原已形成了一支由指導老師牽頭，學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍，實行自愿、規(guī)范管理的模式操作，兩月一期的雅原已成為全校師生認可的好刊物；雅南教研通訊則為全校老師發(fā)表自己的學術主見、學術觀點而供應了一個重要平臺，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組老師將更加主動主動地參加投稿和編寫工作。 5.加強常規(guī)，提升常規(guī)有效性 突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的探討；加強課堂教學模式探討；加強分類輔導、分層教學的探討。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改；發(fā)覺問題，剛好指出并提出指導性建議，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實現(xiàn)

49、教學常規(guī)的動態(tài)管理。 高一備課組老師的教案全部采納手寫教案，作業(yè)只布置名師導航和課后練習，每兩周批改名師導航相關作業(yè)一次，實行選擇題全批全改，簡潔題和有疑問的選擇題全部課堂講解。 6.加強隊伍建設，提升隊伍戰(zhàn)斗力 1、加強師德修養(yǎng)，塑造老師新形象：抓理論學習，提高老師職業(yè)操守，增加備課組的團隊精神。抓好師德建設，學習并踐行老師職業(yè)道德規(guī)范，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)和自律實力，強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。 2、重視骨干老師提升，啟動骨干老師示范課活動：本學期擬通過激勵與引導骨干老師主動參加教學教研活動，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)等方面促進骨干老師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂，時間由教

50、研組詳細支配。 3、重視青年老師的培育，提升青年老師綜合素養(yǎng)。為更好地落實課堂教學有效性，本學期吳志勇老師將更多地深化楊有能老師的課堂，強化備課組教研氛圍，努力建設高效課堂，提升楊老師的課堂教學實力。 7.加強集體備課，提升備課組老師專業(yè)化水平 樹立“三中心”意識，即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識，努力構建“高效課堂”。 本備課組在仔細制定本組的工作安排的基礎上，每雙周四下午三點準時集體備課，在提高集體備課的實效、主動發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。探討新課標，探討習題，啟動“試題探討小組”工作，促使老師從一般到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。 引導老師圍

51、繞“教什么、怎么教”的問題，重點加強生物新課程探討，深化理解新課程的性質(zhì)和特點，不斷提升學校實施國家課程的實力。著力指導老師精確理解課程標準，仔細探討課程功能、課程結(jié)構、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理等，領悟教材編寫意圖，精確把握教學要求，探究“三維目標”在教學中的實現(xiàn)。 8.仔細填寫班級信息窗口卡片，加強教化教學安排性 9.參加新課程實施，主動推動新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校始終堅持校本課程的開發(fā)，開設的課程達幾十門之多，全部學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多好用性、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展供應一個有

52、力平臺，同時將加強老師教研實力的培育，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎，高一年級備課組將主動參加校本選修課程的開發(fā)與開設。探討性學習課程，接著“小課題探討”的探討性學習模式，做好小課題申報、開題、探討方案探討安排的撰寫、探討過程和結(jié)題答辯，確保學生能熟識科學探討的一般方法，都能在探討中接觸社會，能和同伴良性互動，并取得肯定的探討心得和成果，高一年級備課組將主動參加探討性學習課程的開發(fā)與指導。 10.加強聚焦課堂，提升老師“還權”意識 課堂是師生共建的課堂，學生的主體地位的確保得益于老師的真正“還權”將學生的思索權、表述權、總結(jié)權等權利還給學生，這樣就能真正避開“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改

53、革理念輸入、落實于課堂，并提升課堂的有效性。 11.加強課題管理，提升課題探討質(zhì)量 課題探討是提升一所學校內(nèi)涵的核心要素，更是推動學校教化教學質(zhì)量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題探討的過程和步驟，在課題探討中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學校課題探討落到實處。目前，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的中學數(shù)學教材的創(chuàng)建性運用探討、周虹老師主持的初中語文探究性學習的創(chuàng)新探討、李波老師主持的初中數(shù)學課堂導入探討以及子課題民辦基礎教化學校文化建設的理論與實踐探討。 加強課題研討活動 上學期三個課題探討工作都開展得非常順當，由學校教科室牽頭定期實行課題研討會，三個團隊組成的課題組探討隊伍

54、專業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的老師、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與支配提前給教科室過目，請他們提出看法，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務的落實。 拓展課題問卷調(diào)查面 本學期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題，另外三個課題都處于探討階段，課題探討缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求，課題必需有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中中學數(shù)學教材的創(chuàng)建性運用探討和初中數(shù)學課堂導入探討的問卷設計分為學生卷和老師卷，調(diào)查的對象不僅限于本校老師，還對外校老師進行深化調(diào)

55、查。此外，圍繞民辦基礎教化學校文化建設的理論和實踐探討，教科室設計了一份問卷，調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1010名學生，回收有效問卷1010份，須要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用。 規(guī)范課題統(tǒng)計 課題探討不是表面上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的探討員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題探討內(nèi)涵，須要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束、運用SPSS收集到調(diào)查結(jié)果之后，還須要對調(diào)查結(jié)果進行細致的分析與探討，以便得到預期的探討結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀探討以及即將實行的處理方法，教科室教研員在深化分析每個數(shù)據(jù)

56、之后，將結(jié)果進行了細致化的分析與探討，現(xiàn)已成型一篇有關學生反學校文化的調(diào)查探討報告，要將報告發(fā)表。 12.加強試驗教學，讓學生真正動手動腦 生命科學是自然科學，全部概念、定律都來自試驗的實證，所以開設試驗課，不僅能讓學生動手、動腦，更能激發(fā)學生對生命科學的酷愛，提升他們的科學素養(yǎng)。只要試驗室能開的試驗，都要剛好跟試驗老師聯(lián)系，準時并確保質(zhì)量的開設好試驗。 高一生物備課組要求老師在教化的價值取向上，堅守以學生發(fā)展為本；在教化質(zhì)量觀上，堅守全面發(fā)展；在教化模式上，堅守特性化培育；在教化管理方式上，堅守專家引領、同伴互助；在老師專業(yè)成長上，堅守專業(yè)技能和教化境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育

57、人的職業(yè)道德觀念，為建設一支師德高尚、師能精湛的老師隊伍做出我們的貢獻。 高一生物學期教學安排13 一、指導思想 遵照中學素養(yǎng)教化基本原則育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程基本理念 1、提高生物科學素養(yǎng) 2、面對全體學生 3、提倡探究性學習 4、注意生活實踐聯(lián)系。 二、任務目標 本學期教研室下達任務是授完生物必修1 遺傳進化。我們安排是在圓滿完成任務同時，還要實現(xiàn)一下目標 1、首先努力培育學生學習生物學愛好，使學生從愛好動身，主動參課堂，自主學習。 2、培育學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是勝利前提，好學習習慣確定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學特有方法，授之以漁

58、。 3、全面提高學生生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生實力打下堅實基礎。 4、注意培育學生實力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學生探究實力。努力開全試驗，培育學生動手實力試驗實力。注意生物學學問生活生產(chǎn)實際聯(lián)系，培育學生遷移運用學問實力。 5、注意核心概念教學。核心概念對學生概括運用學問起到很重要作用，必需加強核心概念教學。 三、教情學情分析 本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平常要加強對課標教材探討，確保精確把握教材

59、，少走彎路。 我校現(xiàn)在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期學習，學生有肯定進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治實力較弱，學習方法欠缺。 四、完成目標任務詳細措施 1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內(nèi)容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班進度；反饋上周各班學習狀況完成作業(yè)狀況；支配下周觀摩課，評課時間地點。 2、改進方法提高學生學習主動性每班找出2名生物成果學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié)，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；老師要挖掘教材中學生生活

60、親密聯(lián)系地方，提高學生愛好；老師要提高自己教學藝術提高語言表達實力語言感染力。 3、加強學生生物試驗實力課上時間進行基礎學問學習以操作事項說明，課下讓學生自主完成試驗老師提前打算好試驗精選，學生在周六周日去試驗室做試驗。 4、自我發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網(wǎng)絡學習專業(yè)學問，提高自己實力。另外主動參與各類教科研，主動撰寫教學論文仔細進行教學反思，提高自己教研實力。 5、開展生物愛好小組活動旨在提高學生學習生物愛好，提高學生實力。原則在學生自動報名基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間晚上730 830，開展內(nèi)容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點