試論學(xué)科建設(shè)及學(xué)科梯隊(duì)的支撐條件

1、試論學(xué)科建立及學(xué)科梯隊(duì)的支撐條件論文摘要：分別從與知識(shí)經(jīng)濟(jì)接軌的角度、從高校穩(wěn)定和開(kāi)展的需要、從高校學(xué)科建立的可能性三個(gè)方面討論了高校學(xué)科建立的有關(guān)問(wèn)題；考慮了學(xué)科需要的三個(gè)局部支撐條件。提出了關(guān)于科技人才德才甄別的現(xiàn)點(diǎn)。論文關(guān)鍵詞：學(xué)科建立；學(xué)科管理；學(xué)科梯隊(duì)；人才自1999年下半年開(kāi)場(chǎng)，全國(guó)范圍內(nèi)的高校開(kāi)場(chǎng)了新一輪的整合，與此同時(shí)學(xué)科建立也被提到了更高的地位。本文將分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因和高校學(xué)科建立中人才的作用。1從與知識(shí)經(jīng)濟(jì)接軌的角度看高校學(xué)科建立當(dāng)今中國(guó)，受興旺國(guó)家知識(shí)經(jīng)濟(jì)思潮的影響，在本國(guó)處于工業(yè)社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)與信息社會(huì)互相交融的情形下，已經(jīng)意識(shí)到像亞洲“四小龍那樣依靠工業(yè)社會(huì)及其

2、消費(fèi)、科研方式的“后發(fā)優(yōu)勢(shì)不可能在世界經(jīng)濟(jì)中獲得主導(dǎo)地位，也意識(shí)到像日本那樣采勸拿來(lái)主義的實(shí)用方式其結(jié)果是使自己的根底研究停滯不前外。還使科技的開(kāi)展后勁大打折扣。只有像歐美國(guó)家。尤其是美國(guó)和德國(guó)那樣依靠信息社會(huì)及其消費(fèi)、科研方式的“先發(fā)優(yōu)勢(shì)，才能在高技術(shù)的研發(fā)領(lǐng)域始終處于至尊地位，而這一切的前提是需要一批與國(guó)際知識(shí)經(jīng)濟(jì)思維接軌的創(chuàng)新性人才。培養(yǎng)這種人才，高校是適宜的溫床。人才將從老師和學(xué)生中產(chǎn)生。關(guān)鍵是老師。正所謂人為本，師為先。要進(jìn)步老師的知識(shí)程度。培育其創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)展科研活動(dòng)是最正確的方式。學(xué)科建立可以為老師的科研活動(dòng)提供有組織、有目的、有保障和有競(jìng)爭(zhēng)的各種條件。在當(dāng)今科技興旺的工業(yè)與信息

3、社會(huì)。單一的作坊式的科研方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)科研工程要求多知識(shí)體系協(xié)同作戰(zhàn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、軟硬結(jié)合和信息通暢的場(chǎng)面。只有組建學(xué)科梯隊(duì)。才能到達(dá)目的。2從高校穩(wěn)定和開(kāi)展的需要分析看高校學(xué)科建立自上世紀(jì)90年代末開(kāi)場(chǎng)，國(guó)內(nèi)各高校，尤其是重點(diǎn)院校，已經(jīng)普遍意識(shí)到高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才是關(guān)鍵，紛紛出臺(tái)了合適自己學(xué)校情況的吸引人才的條件。而我國(guó)改革開(kāi)放帶來(lái)的一個(gè)成果人才流動(dòng)環(huán)境的逐漸寬松，使得高學(xué)歷、高職稱且擁有成果的優(yōu)秀人才流向國(guó)外興旺國(guó)家、流向沿海興旺地區(qū)、流向國(guó)內(nèi)知名度較高的高校、流向經(jīng)濟(jì)效益高且較能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方。一時(shí)間，人才流動(dòng)(失)成為時(shí)尚，也為許多地區(qū)和高校帶來(lái)了不穩(wěn)定的新因素。特別是伴隨著高校

4、合并浪潮，一些不興旺地區(qū)和普通高校(?？茖W(xué)校)倍感師資流失及其帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)的重大影響和壓力。如何應(yīng)對(duì)這種場(chǎng)面?如今高校的指導(dǎo)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，高校要改革、生存和開(kāi)展，關(guān)鍵是要確保一支高程度、高學(xué)歷的師資隊(duì)伍。而師資隊(duì)伍只有依靠學(xué)科梯隊(duì)來(lái)凝聚。因此，與其說(shuō)高校之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，還不如說(shuō)是學(xué)科之間的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)高校的穩(wěn)定和開(kāi)展。其本質(zhì)是各個(gè)學(xué)科梯隊(duì)的穩(wěn)定和開(kāi)展。一個(gè)學(xué)科要站穩(wěn)腳跟。要滾動(dòng)開(kāi)展，必需要有一支在職稱、學(xué)歷、年齡和知識(shí)構(gòu)造方面優(yōu)化的學(xué)科梯隊(duì)，而有了這樣一支學(xué)科梯隊(duì)，就能在國(guó)內(nèi)同行中立于不敗之地。在所研究的領(lǐng)域逐步處于領(lǐng)先程度。江澤民同志在?在慶賀中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十周年大會(huì)上的講話?中指出

5、：“人是消費(fèi)力中最具有決定性的力量。包括知識(shí)分子在內(nèi)的我國(guó)工人階級(jí)。是推動(dòng)我國(guó)先進(jìn)消費(fèi)力開(kāi)展的根本力量，充分發(fā)揮他們的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。始終是我們黨代表中國(guó)先進(jìn)消費(fèi)力開(kāi)展要求必須履行的第一要?jiǎng)?wù)。從我黨代表中國(guó)先進(jìn)消費(fèi)力開(kāi)展要求的角度認(rèn)識(shí)。開(kāi)展學(xué)科建立。保護(hù)、鼓勵(lì)和開(kāi)展一支高程度、高學(xué)歷的師資隊(duì)伍，也就是保護(hù)了最積極的先進(jìn)消費(fèi)力，代表了先進(jìn)消費(fèi)力的開(kāi)展要求，符合社會(huì)主義高等教育事業(yè)的需要，也就代表了廣闊教職工的根本利益。3從分析高校學(xué)科建立的可能性看高校學(xué)科建立目前，高校大力開(kāi)展學(xué)科建立的必要性已經(jīng)毋庸置疑，但是其可能性是怎樣的呢?就不同程度的高校來(lái)看，教育部所屬重點(diǎn)院校長(zhǎng)期以來(lái)一直是將學(xué)科建

6、立作為學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)主要內(nèi)容來(lái)對(duì)待，其目的是將學(xué)校建立成為研究型和科研型的大學(xué)。因此，在管理措施、建立思路、梯隊(duì)建立、科研要求、人才培養(yǎng)和學(xué)科條件等方面已經(jīng)具有較好的根底，開(kāi)展學(xué)科建立工作可謂輕車熟路，水到渠成。而對(duì)于根底薄弱的一般高校而言，長(zhǎng)期定位于教學(xué)型為主的慣性，使得學(xué)校在管理層和老師中不能很快適應(yīng)以學(xué)科建立促進(jìn)教學(xué)開(kāi)展的運(yùn)作形式，需要通過(guò)開(kāi)展轉(zhuǎn)型教育使教職工認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變思想。同時(shí)，在學(xué)科建立中，如何在管理、責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)和條件等方面盡快探索出一整套合適本校情況的政策，這是能否順利開(kāi)展學(xué)科建立的關(guān)鍵。就時(shí)間歷程來(lái)看，我國(guó)高等教育事業(yè)經(jīng)過(guò)解放后50多年的開(kāi)展，尤其是經(jīng)過(guò)的“文革后的強(qiáng)化建立，在招生規(guī)模、固定資產(chǎn)投資、教學(xué)設(shè)備、校園校舍、師資力量和管理措施等方面已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)幕Ｖ攸c(diǎn)院校有眾多學(xué)科已經(jīng)具備了良好的條件，一般院校也或多或少有數(shù)個(gè)特色學(xué)科可以與重點(diǎn)院校抗衡。而今后5一l0年是高校開(kāi)展的一個(gè)至關(guān)重要的黃金時(shí)期，高校學(xué)科間的競(jìng)爭(zhēng)與開(kāi)展將成為高校建立的主題曲。競(jìng)爭(zhēng)才能開(kāi)展，開(kāi)展需要競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人們的共識(shí)，這也為學(xué)科建立創(chuàng)造了良好的客觀條件和社會(huì)氣氛。就我國(guó)高等教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)來(lái)看，西部大開(kāi)發(fā)需要大批高層次高素質(zhì)的知識(shí)型建立者，參加T后需要大批與國(guó)際接軌的短線專業(yè)的外向型人才，國(guó)內(nèi)民眾對(duì)于高等教育的日益增長(zhǎng)的需求使得高等教育市場(chǎng)繼續(xù)升