最新教案幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案參考模板精選大全

1、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案精選大全【第一篇】活動(dòng)目標(biāo)1.感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2.樂于用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.通過染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板?；顒?dòng)過程1.感知3種紙的不同(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(

2、4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。2.制作有趣的染紙畫(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。(3)幼兒操作。(4)相互交流。提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3.提出問題，引出新活動(dòng) “今天是用這3種紙來做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”活動(dòng)反思有趣的紙作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。

3、這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在有趣的紙中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個(gè)問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方

4、便，對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個(gè)問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究;同時(shí)這個(gè)問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問題，但也是一個(gè)比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問題比上一個(gè)問題具體，它能引導(dǎo)

5、著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng);還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多

6、很多!【第二篇】課程目標(biāo)1、讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。2、讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。3、培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。課程工具1、準(zhǔn)備足夠的小杯子。2、準(zhǔn)備足夠的小盤子。3、準(zhǔn)備足夠的筷子。4、準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。課程過程1、講故事。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河?；貋淼臅r(shí)候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把

7、它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢?2、引起小朋友的關(guān)注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。實(shí)驗(yàn)過程1、老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。2、老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。3、老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們?cè)儆^察，并讓孩子們說出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn)。4、老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。5、老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。課程總結(jié)這個(gè)課程的操作性強(qiáng)，需要投

8、入的觀察力也十足，其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長(zhǎng)朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程。【第三篇】活動(dòng)名稱：有趣的蓋子活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡(jiǎn)單的表述出來。3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。3、自備套盒一組。(大紙箱電腦紙箱小盒子巧克力盒小玩具)活動(dòng)過程：一、游戲“送禮物”，引

9、入主題。1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它?！靶∨笥眩銈兒?今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰來幫老師想個(gè)辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開-)選一種方法打開。2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開。3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開。4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開。5、從中取出一個(gè)小玩具熊。二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子?！敖裉炖蠋熃o你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡(jiǎn)單表述?！皡抢蠋熃o你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問：1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問回答)3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開，說說