人教PEP版六年級英語上冊《Unit 5 第3課時》教學設計教案小學公開課

1、課件、詞卡、錄音機、磁帶B Lets learn； Write and discuss本課時是人教版六年級上冊第五單元第三課時。 圍繞“家人的職業(yè)和工作地點”展開話題 ，主要通過對話學習詞匯 fisherman, scientist, pilot, coach 及句型 Where does he/ she work? He/ She works. . . 的表達。 引導學生了解橙色多用于各國緊急救援衣服和設備上，激發(fā)學生學 習英語的熱情。前兩課時關于第三人稱單數的特殊疑問句的學習，為本課時的學習做了很好 的鋪墊 。本課時的重點是四會單詞的掌握以及詢問職業(yè)和工作地點句型的運用。本課時包括 Let

2、s learn 和 Match and say 兩個版塊。Lets learn 通過呈現 Oliver 和吳斌斌 談論自己家人工作的情況的場景，呈現了單詞的詞形和意義。此版塊呈現的對話情境是比較 貼近學生的實際生活，更能激起學生學習的興趣。Write and discuss 版塊是用于操練 B Let s learn 版塊中有關職業(yè)的單詞及詞組，幫助學生鞏固和運用職業(yè)名稱和工作地點進行對話， 以達到在真實的語境中運用語言的目的。本課時的詞匯的教學可利用學生的遷移能力， 以舊引新， 同類單詞歸類或自然拼讀法 幫助學生掌握單詞。對話教學遵循以學生為主體的原則，采用游戲、創(chuàng)編對話等多種教學手段調動全

3、體學生的積極參與。1 . 能夠聽、說、讀、寫單詞： fisherman, scientist, pilot, coach2 . 能夠聽、說、運用句型：Where does he/she work? He/ She works. . .3 . 引導學生了解橙色多用于各國緊急救援衣服和設備上，激發(fā)學生學習英語的熱情。1. 重點(1) 能夠聽 、說 、讀 、寫單詞 ：fisherman, scientist, pilot, coach(2) 能夠聽 、說 、運用句型 ：Where does he/ she work? He/ She works. . .2 . 難點核心句型的靈活運用。Step 1

4、Warm up1. GreetingT: How are you, everybody?Ss: Im fine, thanks. And you?T: Very well, thanks.2 Lets sing.播放歌曲 What do you want to do? 學生跟唱。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：歌曲的運用調節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。Step 2 Lead in“快閃”活動課件快速呈現 factory worker, post officer, postman, businessman 的圖片，師生問答。 T: What does he/ she do?S1: Hes/

5、 Shes. .教學資源：課件設計意圖： 復習已學的詞匯和句型， 同時自然的引出下文。Step 3 Presentation1 . Teaching “ fisherman, scientist, pilot, coach”( 1) Teaching “ fisherman”T: Look at the man. What does he do? (呈現男漁民的圖片，板書句子)Ss: Hes a fisherman. (板書句子，教學單詞 fisherman ，學生自己拼讀，理解句子，齊 讀句子)T: What does she do? (呈現女漁民的圖片)S1: Shes a fisherw

6、oman. (板書單詞，指名讀，齊讀)( 2) Teaching “scientist, pilot, coach”T: Look at this picture. Whos he? (課件呈現錢學森的圖片)S1: Qian Xuesen.T: What does he do?Ss: Hes a scientist. (教學單詞 scientist ，先呈現 science ，再在去掉 ce ，加 tist 。學生嘗 試拼讀，指名讀，齊讀。理解句子，齊讀句子)T: Hes a Chinese scientist.( 3) Teaching “pilot”T: Look at this man.

7、 Whos he? (課件呈現楊利偉的圖片)Ss: Hes Yang Liwei.T: What does he do?Ss: Hes a pilot. (板書單詞 pilot ，教讀單詞，指名讀，學生拼讀)(4 ) Teaching “coach”a. T: Look at this picture. This woman is Lang Ping. (呈現郎平的圖片) She is a . . .Ss: Coach. (教學單詞 coach ，先呈現 coat ，然后去掉 t ，加 ch ，引導學生拼讀出 coach 的發(fā)音。T: Lang Ping is a basketball coa

8、ch.b. 學生自 己說出不同類別的教練 ，如 ：football coach, basketball coach, a swimming( 5) Listen to the tape and follow the tape. 聽錄音跟讀單詞。( 6 ) Read the words in pairs.教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：利用真實的人物呈現單詞，吸引學生的學習興趣。2 . Learn the dialogue.( 1) T: What does Olivers aunt do? Where does he work? Listen to the tape with the q

9、uestions.( 2) Answer the questions.T: What does Olivers aunt do? (板書句子)S1: Shes a scientist. (板書句子)T: Where does she work? (板書句子，講解句子)S2 : She works in a university. (板書句子，講解句子)( 3) Read the dialogue in role.( 4) Make a dialogue in pairs. . A: What does_ do?B: Shes/Hes_.A: Where does she/he work?B:

10、She /He works _.(5)呈現 P47 情境圖。T: What does Amys father do?Ss: Hes a pilot.T: Where does he work?Ss: He works near the sea. (講解英國救援飛機和飛行員的裝扮，使學生了解橙色用于各國 緊急救援衣服和設備上，如：救生衣、救生艇、消防員的衣服)教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖： 引導學生了解橙色多用于各國緊急救援衣服和設備上，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生學習英語的興趣。Step 4 Practice1 . Write and discuss. ( 1)課件呈現五

11、個地方的圖片和單詞，學生配對。( 2)小組討論并回答：Who works in a university/gym. . . ?( 3)呈現聽診器的圖片，T: What does Lee do? Where does he work? (學生回答，呈現句子 Lee is a doctor, and he works in a pet hospital)(4 ) 學生兩人一組就其他四幅圖片和工作地點進行問答練習，然后獨立完成表格，最會集體 訂正。句型：What does . . . do? Where does. . . work?設計意圖： 幫助學生鞏固和運用所學核心句型， 以達到在真實的語境中

12、交流語言的目的。2 . Play a game“你來比劃我來猜”請五六名學生到教室前，第一名學生背對黑板，其他學生面朝黑板站好。教師給第一名學 生看一張職業(yè)的單詞詞卡或描述職業(yè)的詞條，學生猜出職業(yè)名稱，用動作表演該職業(yè)，然后 拍第二名學生的肩膀，把動作表演給第二名學生看，第二名學生猜職業(yè)名稱并根據自己的理 解表演動作，依次類推，最會一名學生說出職業(yè)名稱。教學資源：詞卡或描述職業(yè)的紙條設計意圖：游戲的環(huán)節(jié)，既活躍了課堂氣氛，又讓學生在玩中鞏固了詞匯。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學生整理歸納。1 . 學習了四個表示職業(yè)的

13、單詞： fisherman, scientist, pilot, coach2 . 學習了詢問對方工作地點的句型及回答：Where does he/she work?設計意圖： 總結的環(huán)節(jié)加深學生對知識的記憶。一、看圖，寫單詞。1. 2._ _ _ _二、選詞填空。coach, gym, university, pilot1 . Guo Wei is a _, and he works on a rescue plane.2 . Tom is a fisherman. He works at_.3 . Anns mother is a scientist. She works in a _.4 . Ed is a _, and he works in a gym.三、補全對話。_Lisa: 1. is that man_Tim: 2._ my uncle._ _Lisa: What3. _ _Tim: He is a basketball coach._ _Lisa: 5. does he_ _Tim: He 7._ 8._ a big gym.Lisa: Cool.Answers:一、 1. fisherwoman 2. Coach 3. Scientist 4 . p