小班藝術(shù)領(lǐng)域教案

1、Word - 7 -小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 藝術(shù)能夠是宏觀概念也能夠是個體現(xiàn)象，利用捕獲與挖掘、感觸與分析、整合與運用(形體的組合過程、生物的生命過程、故事的進(jìn)展過程)利用感觸(看、聽、嗅、觸碰)獲得的形式出示出來的階段性結(jié)果。為大家?guī)淼男“嗨囆g(shù)領(lǐng)域教案，希翼能協(xié)助到大家!小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 水果歌活動任務(wù)：1，利用演歌唱曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。2，可以和感觸音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)歌唱曲，并隨之身體律動3，初步學(xué)習(xí)舉行容易的歌詞創(chuàng)編?；顒宇A(yù)備：1，幼兒對常見水果已有初步了解。2，鋼琴伴奏水果歌3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動過程：一、引入師：今日教師為大家?guī)砹艘?/p>

2、個新伴侶(展示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤獨呢!你們看，我的身上惟獨綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小伴侶們，請你們給我找個伴兒吧!顧教師后來發(fā)覺了，本來大樹哥哥有無數(shù)的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧教師要來唱首歌，請小伴侶們豎起耳朵聽一聽，第一個浮現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：小伴侶你們有沒有聽到剛才教師歌里唱的是什么水果寶寶呢?幼：西瓜。師：對啦!我們看到第一浮現(xiàn)的是蘋果寶寶(展示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小伴侶和教師一起來唱一遍吧!大樹哥哥找到了他第一個好伴侶，真高興呀!那我們再來聽聽看，其次個浮

3、現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱其次遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好伴侶：蘋果寶寶和西瓜寶寶?，F(xiàn)在教師要請出大樹哥哥的第三個好伴侶啦!這次還是要請小伴侶豎起耳朵好好聽聽，第三個浮現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!師唱第三遍：菠蘿的歌師：這次浮現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼：菠蘿師：顧教師知道我們班也有一個小伴侶叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!師：現(xiàn)在顧教師知道，我們的小伴侶都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復(fù)時，手可以隨著音調(diào)起伏而轉(zhuǎn)變高度。)師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好伴侶，分離是什么寶寶呢?幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師：那我

4、們現(xiàn)在請小伴侶來唱一唱他們自己的喜愛的水果吧!(請幼兒說說自己喜愛的水果，并隨著歌聲做動作)三、結(jié)束師：最后我們來分個組，先請男孩子和教師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!男孩子唱師：現(xiàn)在換成女孩子啦!師：今日大叔哥哥很高興，由于點點五班的小伴侶幫他找到了無數(shù)無數(shù)的好伴侶!我們來給自己鼓舞一下吧!小班藝術(shù)領(lǐng)域教案淘氣的小星星嬉戲目的1.加深幼兒對周圍小伴侶的熟悉，并試試記住小伴侶的名字。2.聽懂教師的指令，初步學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章，有一定的控制力。3.幼兒舒暢地參加嬉戲，體悟參加嬉戲的歡樂。嬉戲預(yù)備歌曲錄音，月亮頭飾一個(教師飾演)?；顒恿鞒桃?、導(dǎo)入：拍手音樂節(jié)奏二、鞏固歌曲淘氣的小星

5、星三、互動嬉戲嬉戲時，月亮阿姨(教師飾演)坐在小椅子上，隨意找一位小星星(小伴侶飾演)到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。嬉戲開頭后教師輕捂小伴侶的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后敞開捂小伴侶的手和其余小星星一起拍手演歌唱曲淘氣的小星星，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請前面小伴侶猜一猜哪個淘氣的小星星溜走了，并說出他(她)的名字。假如猜對了，教師喊某某小星星出來吧，被猜出的小星星站成一排，點數(shù)后回到座位上，然后互換角色，嬉戲重新開頭。四、嬉戲的要求嬉戲中前面的幼兒必需說出幼兒的名字，其他幼兒不行提醒前面的小伴侶，藏起來的小伴侶不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。嬉戲評價嬉戲歌曲朗朗上口，是幼兒十

6、分喜愛的一個嬉戲，此嬉戲由教師和全班幼兒參與，避開了有的孩子無事做，教師照看不過來的現(xiàn)象。嬉戲時能夠由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特殊感愛好，特殊是當(dāng)前面幼兒說對一個孩子的名字時，全部孩子為之歡呼，歡樂無比，又因有教師直接參加嬉戲，使幼兒充分體悟到教師和幼兒一起嬉戲的樂趣。小班藝術(shù)領(lǐng)域教案躲貓貓設(shè)計意圖：又一次我和幾個孩子在玩藏小手嬉戲，孩子們都特殊振奮，并故意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特征，找到了貼近生活的音樂嬉戲躲貓貓，其歌曲躲貓貓旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及嬉戲規(guī)章都十分容易，而且有較多的重復(fù)，幼兒可以比較簡單的感觸到歌曲所表述的情節(jié)內(nèi)容，從而愛慕

7、它?；顒觾?nèi)容的設(shè)計具備好玩的情節(jié)和幼兒喜愛的動物形象。創(chuàng)設(shè)適合的嬉戲情景，組織幼兒開展嬉戲活動，培養(yǎng)幼兒喜愛參加音樂嬉戲的樂趣。課時建議：兩課時活動任務(wù)：1.情愿尾隨音樂，用肢體和道具玩躲貓貓的嬉戲。2.喜愛參加音樂嬉戲，體悟隱藏和尋覓的歡樂?；顒宇A(yù)備：動物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：小動物躲貓貓。小伴侶們，你們好。今日，劉教師請來了幾只小動物，看看他們是誰?教師展示：小熊。小熊和小伴侶相互打招呼。1.老師：注重哦，小熊要躲貓貓了，哦。語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。老師：哈哈!小熊在這里2.展示小蜜蜂老師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小伴侶閉

8、眼睛。1、2、3睜開眼。語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。老師：哈哈!蜜蜂找到了。二、肢體躲貓貓小蜜蜂和小熊都找到了你們開心么?現(xiàn)在他們說：小伴侶小動物要來歇息一會，一會再和你們玩。現(xiàn)在看看劉教師，我的小保藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?老師：哈哈!小手找到啦!提問：小伴侶剛才劉教師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)三、集體拉圓圈玩躲貓貓的嬉戲提問：你們還想和小動物玩嬉戲么?1.你們叫他們出來：老師小動物小動物在哪里?幼兒小動物小動物在這里。2.藏手偶的嬉戲語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。小伴侶：哈哈哈，蜜蜂找到了。3.人手一個小動物手偶，教師閉上眼睛，請小伴侶把他們藏在自己身上。教師來尋覓。四、小伴侶躲貓貓。老師：你們小伴侶想不想把自己藏起來，讓劉