我們家的男子漢課件

1、19 我們家的男子漢19 我們家的男子漢 一提“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習王安憶寫的我們家的男子漢，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。 課文導入 一提“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地王安憶1954 年3 月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家。王安憶現(xiàn)為中國作協(xié)副主席、上海市作家協(xié)會主席，復旦大學教授。1996 年發(fā)表個人代表作長恨歌，獲得第五屆茅盾文學獎。2017 年12 月，憑借作品向西，向西，向南獲“2017 汪曾祺華語小說獎”中的中篇小說獎。主要作品：長恨歌小鮑莊流逝等。走近作者王

2、安憶走近作者1. 認識本課13 個生字，讀準多音字“強”“吭”的字音，理解生字組成的詞語。2. 結(jié)合小標題，理解作者為何稱這個孩子為“男子漢”。3. 學習作者按時間順序，細致地觀察和細膩地描寫人物特點的方法，體會作者的情感。學習目標1. 認識本課13 個生字，讀準多音字“強”“吭”的字音，理聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀安徽謎語chn嘴唇shng和尚ju jing倔 強hu沮喪jy儀式

3、lio嘹亮zh f囑 咐m(xù) fng妨礙hn吃葷kng一聲不吭學認字dng蹬著安徽謎語chn嘴唇shng和尚ju jing倔 強 qing 強大 堅強 強 jing 倔強 kng 一聲不吭 （出聲、說話） 吭 hng 引吭大叫 （嗓子、喉嚨）多音字 qing 強大 堅強 恍惚：看得不真切；不清楚。風靡：形容事物流行得快。一聲不吭：一直沉默不語，一句話也沒有說過。拘束：不自在，拘謹而顯得不自然。詞語解釋恍惚：看得不真切；不清楚。風靡：形容事物流行得快。一聲不吭：再讀課文，想一想課文寫了什么？ 示例：本文生動而細膩地描寫一個男孩子成長的過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？ 示例：本文生動而細膩地描

4、課文中的小主人公是個什么樣的人? 課文中的小主人公是個什么樣的人?1.對食物有極大的興趣。2.對父親很崇拜3.處處要求獨立4.剛強，男兒有淚不輕彈5.沉著地面對生活的挑戰(zhàn)1.對食物有極大的興趣。 作者是從哪些方面寫小男子漢對事物的興趣的？是怎樣寫的？作者從小男子漢吃飯爽氣，飯量大，吃的東西范圍廣，而且吃得極有滋味，更愿意等食物等方面來寫的。手法：概括敘述、詳細敘述、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等突出了男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎有生氣。 作者是從哪些方面寫小男子漢對事物的興趣的？是怎樣寫的 可是我對他說：“不吃青菜會死的?！彼愠粤?，吃得很多。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。他對食物的興

5、趣能改變自己男子漢 可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多 他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；一節(jié)課的時間有耐心男子漢 他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐 他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。我們感到非常抱歉。為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂趣男子漢率真 他向往著去少林寺當和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當和尚不能吃不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強

6、的活魚一樣掙扎著。運用比喻，可以使人想見那掙扎的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)出他要獨立的愿望之堅決。不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。“潦草地”表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃 他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？ “忍不住”是“我”不忍心看到他失敗以及他對獨立的要求受挫，是對“男子漢”的關(guān)心和愛護。 “忍住了”是要維護“男子漢”

7、 要求獨立的自尊，是對“男子漢” 的理解和尊重。這也是對“男子漢” 的關(guān)心和愛護，也正是有了這種關(guān)心和愛護，“男子漢”才能真正成長。 他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“ 作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨立的特點的？1.要求自己走，不讓攙手；2.要自己買東西；（對神態(tài)的觀察、描寫真實、準確膽 怯、緊張、勇敢、沮喪變現(xiàn)了心理的變化）3.自己換橘子水；（熟練高漲狂熱。飛快、努力地喝） 顯示自己長大了，顯示自己的成就 作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求的獨立的特點的？1.要求當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當別的孩子哭的時候，他才想

8、起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個儀式。 我們把他送到了托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和“我們姐妹”小時候上托兒所哭的情景呢？不一樣 ： 別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。 “他”似乎只為參加一個儀式而哭，并無傷感。與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構(gòu)成對比，突出他作為“男子漢” 能勇敢坦然地面對現(xiàn)實。當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨 “他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”這一部分，作者是通過描寫哪幾件事來表出小小男子漢的個性特點的？上托兒所，面對進入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然，很快適應；回安徽，面對不得不回安徽的事實，勇敢地跳

9、進車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。 “他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”這一部分，作者是通過描寫哪幾件 你認為本文的小男孩是男子漢嗎？說說你的理由。 你認為本文的小男孩是男子漢嗎？說說你的理由。 不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應當被視為男子漢。文中小男孩的成長經(jīng)歷也正是一個男子漢的成長經(jīng)歷，所以說他就是一個男子漢。 不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的開頭語：交代寫作對象（我們家的男子漢）課文結(jié)構(gòu)我們家的男子漢分述他對食物的興趣 率真爽氣他對獨立的要求獨立自主 獨立自主他面對生活挑戰(zhàn)的沉著 沉著勇敢男子漢的成長結(jié)束語：首尾呼應，綜述男子漢的成長歷程。開頭語：

10、交代寫作對象（我們家的男子漢）課文結(jié)構(gòu)我分他對食物的本文生動而細膩地描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。課文主旨本文生動而細膩地描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長 這篇文章生動有趣，描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，他的成長過程正是男子漢的成長過程。本文按照人物性格特征分類組織學習以人物性格特點細致的觀察和細膩的描寫；在行文過程中我們徜徉幽默風趣的語言中，體會一個逐漸成熟、自主自立、剛強的小男子漢魅力。課堂小結(jié) 這篇文章生動有趣，描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，他的成一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“”標出。 沮（j j）喪 倔強(qin jing) 囑(z zh) 咐 嘹(lio nio)亮 二、按要求改寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。（縮句） 2.車門被行李和人堵滿了。（改為“把”字句） 課堂練習 小手掙扎著。行李和人把車門堵滿了。 一、給下列紅色字選擇正確的讀音，用“”標出。課堂練習三、選詞填空。 性格 智慧 性別 他的（ ），他的（ ），還有他的（ ），那樣神秘地一點兒一